《蒙氏數學》專題教研總結

我園這學期的教學專題依然是《蒙氏數學》，我園是《蒙氏數學》的實驗園，在這個學期，我園的老師因有很大的變動，都是新來的老師。對《蒙氏數學》這一門專題不是很瞭解，所以，這學期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好《蒙氏數學》這一門課題。在這學期裏，我們每位老師首先要明確指導思想，學習靈活地運用《蒙氏數學》教具、教法的科學原則，又學會充分利用本土教材和自然環境；通過老師們的細心觀察、分析、有目的、有計劃地引導幼兒，促進幼兒他們在德、智、體、美全方面的發展；保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點，以幼兒自己動手操作爲實踐。並把這學期的教學活動總結如下：

一、進行不定時園內專題公開課及培訓

我園利用業務學習時間，定期的給新老師進行培訓，讓她們明確的知道怎樣上好一節《蒙氏數學》課，知道上課的流程。教研小組開展了不定時抽查班級的授課情況，實行授課透明化，並且給每位教師的教學方法作出了針對性的研究和討論，並邀請湖北億童早期教育研究中心的專業教研員給我園教師進行理論培訓、上示範課、聽我園教師授課並加以點評，使每位教師能更好地學習和改進！

二、活動時都要做好充分準備

活動前制定了一些各年齡階段的活動目標，要求及工作計劃，（如：小班年齡階段以日常生活操作爲主；中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數學知識爲主；而在大班年齡階段則以抽象教育及數學教學爲主等；）同時，我們還逐步摸索《蒙氏數學》教具的操作方法；根據其原則配備了生活部分的操作材料，設立了《蒙氏數學》操作區角。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進行分組及個別指導。

三、製作和投放了豐富的活動材料

我們在製作教具時圍繞以樸實、乾淨、明亮的色調爲主，適合幼兒的操作和對教具的興趣，材料具備目的性，有規則、步驟和順序，在設計時做到由淺入深，由簡單到複雜，有些則可混合使用，還設有錯誤控制等融入教具，讓操作更靈活！

四、形式要多樣化

活動形式主要分爲集體活動和分組活動，在集體活動時教師們都能有明確的目的、計劃、組織、連續性，突出集體意識，培養合作精神；在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意願進行選擇活動，並結合幼兒的能力進行。

五、實踐的.效果與體會

這學期的蒙氏數學教育，幼兒的各方面能力提高較快，大部分學過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數學的幼兒對事物感知的靈敏度要高，觀察細緻，無論是生活能力，還是學習習慣，都有很強的順序性。同時，他們還愛動腦筋，思維活躍，有強烈的求知慾。

六、在實踐中存在的問題

1、在探索活動中，教師在運用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具；

2、進行蒙氏教具教學時，教師的語言還不夠精煉簡潔。

3、方案教學中的實施工作中，中班級和小班級的有待提高，在下學期應加強。

4、堅持做好環境佈置工作，方案教學的專欄及分區活動的設置有待提高。

5、親子作業未及時完成，大部分家長因爲上班沒有時間，所以很多的幼兒沒有完成蒙氏數學作業紙；下學期應加強家園工作宣傳。

希望通過今後的進一步實踐，我們都會有更進一步的提高！