[實用]聽《高二會考模擬歷史試卷講評》有感
十四周週五上午,在助推站專家勞海丹老師和丘桂蘭老師的帶領下,我們助推站部分高中老師聽了海口二中吳宛儒老師上的《高二會考模擬歷史試卷講評》,課後還參加了評課。吳老師第一環節給學生展示了會考模擬的目標引領,包括會考能力目標、本次會考模擬測試目標、講評目標。強調學生需要提升的能力。第二環節自主探究首先讓學生自主分析本次會考模擬情況,包括成績、失分情況等等。第三環節合作解疑,要求學生依據學案和試卷,小組討論與糾錯,並派組員展示理由。第四環節答題建模,結合材料解析題說明。吳老師的試卷講評課,給我自己今後的試卷講評做了很好的示範,原來試卷講評課可以這樣上啊!
我印象最深的是第三環節合作釋疑,首先學生先自己結合試卷與學案討論,找出問題,這樣的方式挺好,老師說的再多,不如學生自己結合自己的試卷去分析原因,這樣既能調動學生的積極性,也能讓他們對知識點以及失分地方印象深刻,從而避免其今後再做錯。其次,老師還把這次模擬考試情況通過表格做了分析,包括做錯比較多的題,並且對原因進行了歸類。如學生對基礎知識掌握不牢固、對教材內容不能靈活分析與認識不足、對題乾和選項分析不到位等等。吳老師在這個環節做了許多工作,最後還對選擇題的題型、審題方法、解題技巧做了歸納小結。通過這樣的師生互動,老師瞭解了學生會考複習情況,學生對自己的會考模擬情況也有了更深刻的認識,更有利於備考。
課後,吳老師談到了她這次的試卷講評課重在突出“講”和“評”,通過數據發現錯題,利用學案、變式訓練鞏固考點。勞海丹老師和丘桂蘭老師也談到了會考複習的情況,唐政虎老師還談到了尋找學習原點的問題。儘管此次聽的是一節試卷講評課,也讓我們學到了不少東西。遺憾的是,由於時間關係,後面的答題建模環節結束的有些匆忙。
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