隨筆我眼中的幼兒美術教育

少兒美術教育是素質教育的一部分，但不是藝術精英教育。教師應更多地從孩子的興趣出發，在輕鬆愉快中發展孩子的天性和創造力。繪畫是兒童大都有的潛能，並非少數兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎麼畫，而是引導他們學會如何自己畫。美術啓蒙要謹慎擇師

教師在兒童學習的過程中具有關鍵的主導作用，他自身的高水平的藝術修養，能在藝術的高起點上啓迪兒童，用健康的審美情趣去豐富孩子的情感。優秀教師善於發現每個孩子的個性、愛好、興趣、性格，然後因勢利導，諄諄善誘。藝術素質需要通過教育培養，更需要正確的引導。在此提醒家長朋友，孩子的啓蒙教育一定要謹慎擇師，不好的教育方法不但會抑制孩子的發展，甚至還會毀了有藝術天賦的孩子。繪畫教育的主要目的不是培養小畫家

我認爲，兒童繪畫訓練與教育的目的主要是在畫外所獲得的那些東西，例如繪畫可以使人獲得內心平衡和在複雜的環境中保持穩定；繪畫有助於完成知覺和思維的發展，促進兒童認知能力的成長；繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。換句話說，兒童繪畫教育的主要目的不是培養小畫家，而是通過繪畫能力的'訓練培養人的智能和悟性。當然，有繪畫天賦和潛能的兒童經過科學方式的教育引導後，有一部分會成爲藝術家，那也是順理成章的事。兒童能長久保持繪畫興趣，就一定能成才

我的女兒5歲時，我就鼓勵她依靠直覺畫寫生，鍛鍊她的觀察力和造型表現能力，對她的繪畫啓蒙比較早。我覺得，如果兒童能長久保持繪畫興趣，就一定能成才。我女兒從幼兒起一直把繪畫當遊戲，並沒有將此當作志向去刻意追求，直到她讀國中三年級時，才決定報考美術專業學校。她僅用不到一年的部分業餘時間進行專業練習，就順利通過了中央美術學院附中考試。現在她已經是中央美術學院中國畫的博士了。應正確評判兒童畫

大人們常以像與不像作爲評判兒童畫標準，並不從兒童獨特的創造力方面考慮，這會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。是否是一幅好的兒童畫主要看畫面是否生動，有想象力，有創意，是否表達了孩子自己的情感。兒童有獨特的造型語言，這種造型能力是非常可貴的。要採用科學的教學模式

美術教育長期作爲一門技能課，人們普遍認爲只有教，纔會畫，於是卡通畫、簡筆畫成了孩子們學畫的教材，慢慢地孩子們習慣了臨摹式的教育，漸漸地喪失了繪畫的自信。面對孩子們無助的眼神，聽到他們說”不會“時，作爲教師應清醒地認識到自己的責任。不是孩子不會，而是教師不相信他會。如何引導孩子去掉恐懼心理，產生自信心，遠比給他們示範要重要得多。讓孩子們自由表現、自由探索，使他們在創造中得到自信，纔是比較科學的方法。