幼兒雙語教育的利弊

什麼是雙語教育

百科：雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。

幼兒雙語教育的“利”

1.有助於智力的發展

加拿大的研究者們在上個世紀就發現，受過雙語教育孩子的智力測驗分數普遍偏高，他們覺得這是因爲接受雙語教育的兒童，要經常面對語言之間的協調問題，思考能力因此受到刺激而高度發展。而且接受雙語教育的兒童擁有較強的抽象思維能力，很早就能分辨出哪些信息和問題有關係,哪些信息是無關緊要的。

2.助於學習兩種文化

語言和文化兩者間有着密切關係，在學習另一種語言的時候，孩子也會在不知不覺中學到有關這種語言的文化。這種文化的學習可以豐富孩子的人生經驗，爲他加來融入社打下堅實的基礎。

3.有助於擴大交友範圍

語言最主要的'功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多學一門語言，孩子的交友範圍會比只會一種語言的孩子廣一些，朋友也會多一些。

幼兒雙語教育的“弊”

1，幼兒學雙語如果引導不妥，容易導致語言系統混淆和思維混亂，嚴重的話甚至可能會導致失語症。

2，若是讓兒童學會了錯誤的發音等，會對幼兒以後的學習產生巨大的負面影響。所以孩子應該先學會中文，再學習其他語言。

3，目前我國大部分的雙語幼兒園還是很不規範的，要是沒有得到正確的英語輸入（語音、語感、興趣等）的話，反而會對未來的英語學習留下不良隱患。

幼兒在幾歲時適合進行雙語教學

答：關鍵是條件和環境，如果有條件的話，母語和第二語言可以同步進行，但是必須在我們的家庭環境當中，有一個人專門是母語的對象，有一位是承擔第二語言的對象。比如說媽媽交流第二語言，爸爸交流第一語言，讓孩子形成這種有規律的、固定的交往對象，促進孩子兩種語言同時發展。如果我們沒有這條件，沒有這樣的能力，或者我們沒有讓孩子去固定的去交流，反而會打亂了孩子的語言，兩種語言都互相影響。所以幾歲學雙語更合適，關鍵是條件和環境。

雙語教育存在的不足

1，幼兒英語教育沒有統一的教材

2，幼兒英語教育沒有統一的教育目標

3，幼兒英語教育沒有統一的評價標準

4，幼兒英語教育沒有強大的師資隊伍

5，幼兒園的英語教育實踐活動開展欠科學性

6，幼兒英語教育沒有融入生活

7，教學形式呆板、單一

雙語教育注意事項

1.注意讓孩子多聽多說，可以準備一些媒介（電視、手機、電腦等等），讓孩子可以隨時隨地都能聽到外語。

2.選擇一些色彩比較鮮明的卡片、圖書等進行輔助訓練，可以是故事書或者是一些動畫影片等等，這都是非常好的方式，讓孩子在娛樂的同時也能訓練到語言能力。

3.教孩子一些外語童謠，在糾正孩子發音、語調的同時，還能增加他們外語的詞彙量。而且童謠可以讓孩子更好的融入到外語的學習環境中，加深他們對單詞的記憶。

4.要讓孩子將自己學到的語言和詞彙運用到生活中去，這種學以致用的方法是對語言最好的鞏固和練習。

5.儘量把孩子放在外語學習氛圍中玩耍或者是遊戲。多鼓勵孩子和外國人打招呼，雖然他還不能做一些深入的對話，但是也要讓孩子有開口的勇氣。