馬來西亞的教育體制的公和私的利與弊

在馬來西亞留學的教育當中，擇校部分分爲公立學校和私立學校，不管是公立學校，還是私立學校，都受到教育部的認可。

大家在對於國家的選擇上可能是因經濟、喜好或其它條件的限制可能會有所不同，但在學校的選擇上卻有一個共同的觀念即首選一定會是國公立的政府院校，以這種方式來選擇學校的學生和家長几乎佔了出國總人數的70%以上，下面我們就馬來西亞的教育體制爲您解析“公”和“私”的利與弊。

一、語言環境：

在馬來西亞留學中，公立的大學實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作爲國際學生在入學之後，不但英文要達到很高的標準，而且必須要學習馬來文，這就在無形當中給國際學生增加了很多的負擔，當然多學一些知識是好事情，但要用於何地呢？也許可以考慮在馬來西亞工作；而在私立的國際化的學院或大學當中，所有的學生都是以英文爲授課媒介，根本不需要學習馬來文，這樣學生可以更加安心的來學好自己的專業課程。

二、教育方式：

馬來西亞留學公立大學都是由國家撥款，承擔國家高等教育的使命，偏重基礎學科的研究和教學；而私立大學是依託市場生存，設立課程面對市場需求，課程設置不斷創新，教學質量是其生存的保障，這樣的課程對於學生來說更注重實踐性、應用性。

三、教學規模：

一般來講，馬來西亞留學公立大學的創辦年限都要比私立的大學時間長，可以說是初具規模並且在校學生的數量也很多，有很大的穩定性；面私立大學因爲其收入來源主要是科研收入、基金會捐助以及學費，其中學費收入在大多數私立學校中佔大頭部分。因此，在自負盈虧的壓力下，私立大學都十分注重辦學質量、專業設置，以保證學生的'就業率，從而吸引更多的生源。所以，私立大學的在校學生越多，越能說明其辦學實力及在學術界的影響力。一旦私立大學出現生源不足現象，經費短缺的後果就是關門破產。

四、招生的條件：

因爲馬來西亞公立大學有95%以上都是馬來人，這樣就造成了招收條件上的不平等性，一方面是專業性的不平等體現在專業的招生過程中往往名額都是留給馬來西亞的學生，國際學生根本申請不到一些就業前景很好的專業，如經濟、會計等商科類的課程；另一方面對於馬來的學生，學校會實行各類的學費的優惠及減免政策和制度，但國際學生基本上享受不到任何的獎學金或學費的減免；

而在私立大學當中，由於生源基本上都來自於國際學生，這樣所有的學生都是憑藉自己的成績和學術背景去申請，錄取與否是在於個人條件而非國籍，對各個國家學生的數量沒有差別性的限制，而且這樣一來，國際馬來西亞留學生就可以選擇去申請自己喜歡的專業和科目。