簡述多媒體教學的利與弊

隨着計算機在教育教學過程中越來越普遍的應用，多媒體教學已經成爲21世紀教育教學改革的一個重要突破口，同時我們也應注意到多媒體教學也不可能是萬能的，它也是有缺點和不足的，只有通過揚長避短，才能真正發揮多媒體輔助教學的先進作用。

　1.多媒體教學的效果

多媒體技術引入課堂教學後，已經對傳統的教育思想、教育觀念、教育方法、教育模式、教育內容、教育結構和教育評價等等形成了極大的衝擊，世世代代被壓抑的教育生產力奇蹟般地被解放出來，無論是教師還是學生，凡是親身參加了這一實踐的人都能深切感受到，多媒體進課堂引起的革命性變化。多媒體教學不僅信息量大，而且化繁爲簡、化難爲易、化靜爲動，把教師說不清道不明，學生不易掌握和理解的知識一目瞭然地展現在學生面前。多媒體的`交互性增強了學生的參與意識和能力，極大地提高了學生的興趣。

　　2.創造多媒體課件的原則

　　3.多媒體教學需要克服的問題

我們可以清晰地認識到：在學科中採用多媒體進行教學，利弊共存。面對這些問題，我們要揚長避短，一方面要利用多媒體的優點爲教學服務，另一方面也要儘量避免它的缺點給我們的教學帶來不良的後果，我們要認識到多媒體教學只能是教師教學活動中的輔助手段，它不應該也不可能代替教師進行全程教學。因此，我個人認爲在運用多媒體教學時，教師最好結合課堂教學內容自己動手製作一些花費精力少的、容量小、內容簡單、短小精悍的、符合自己學生興趣的課件。