教育隨筆：走進童心世界

在學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆：走進童心世界，歡迎閱讀與收藏。

教育隨筆：走進童心世界1

吃完午飯後，我正帶着孩子們在花園的樹蔭下散步，忽然，聽到楊博程驚喜地喊叫：“老師，你看有一隻天牛。”

循着楊博城指的方向望去，看到柳樹下有一隻可愛的天牛正在爬行，隨即，孩子們興奮的歡呼起來。“噓……”我做了一個動作示意孩子們安靜下來，然後，我踮起腳尖，小心翼翼地走過去捉住了這隻天牛。大家高興極了，小眼睛瞪得圓圓的、亮亮的，爭先恐後地圍攏來，七嘴八舌：“小天牛，你喜歡什麼？”“小天牛，你熱不熱？”“小天牛，你餓不餓？你喜歡吃什麼？”“小天牛，你的爸爸媽媽在什麼地方，爲什麼離開他們？”大家你一言我一語地關心着天牛。有的小朋友跪在地上對着小天牛仔細的觀察，尋找着天牛身上的祕密，那求知的神態，就像是小小生物研究學家，令人佩服；有的小朋友則跑去爲天牛找吃的，端喝的……大家對天牛發生了極大的興趣。

爲了滿足小朋友的好奇心和求知慾，我就給他們講述了天牛的`有關知識，並告訴他們，這隻天牛可以作爲我們班的“寶貝”收養在飼養角，由大家去輪流照顧它，並去了解天牛最喜歡吃什麼？怎麼吃？天牛怎麼爬行等許多祕密。小朋友們聽了我的話後，高興的揮舞着手臂喊叫着“吆……”

由此可見，幼兒對周圍事物充滿了好奇，有許多的祕密有待他們去發現，作爲教師應該走進孩子們的童心世界，去了解他們的興趣，滿足他們的需要，並利用一切可以利用的條件來激發他們的興趣，鼓勵他們去觀察、發現，使幼兒在主動地探索中開闊眼界，豐富知識，滿足求知慾。

教育隨筆：走進童心世界2

兒童是一個獨立的個體，他們有獨立的人格和自我意識，他們有被愛、被肯定、被尊重的心理需求。多給孩子一些愛撫，體現的是老師對孩子的一種愛的情感，讓孩子感受到與老師親近的溫暖。

西西是個漂亮的小女孩，性格內向，不愛說話。點名時，聲音很小，集體活動時候總是縮在小朋友的後面，也很少主動和老師交流。剛入園時，經常尿褲子，有時午睡時，還尿牀。通過和家長的聯繫，家長告訴我們：“西西說不敢跟老師說話，還說廁所裏有難聞的氣味等等。”家長還希望老師及時提醒孩子入廁。

小班孩子自控力差，往往有尿意時還去廁所有時也來不及，要是老等着老師的提醒，也不是辦法。根據家長提供的消息，要想讓西西主動和老師講，必須多給西西一些愛撫，讓西西喜歡我，和我成爲朋友。我堅持每天入園時抱一抱她，在西西入園時親一親她，在日常活動時，拉拉她的小手，和西西講講悄悄話。漸漸地，西西變得大方了，有事情也願意和我講了，尿褲子的現象也減少了。

相信孩子能夠獨立完成自己的事情，相信孩子能夠襲擊處理與同伴的關係，家長不要一味的包辦代替，讓孩子失去鍛鍊的機會，老師也應該對孩子信任，給孩子一個肯定的點頭，鼓勵的話語，讓孩子擁有成功的自信。