用心工作以愛育人教育隨筆
有一句教師們常常掛在嘴邊的話“教書是碗良心飯”。教書的好與壞、教育質量的高與低、學生優秀率的多與少,很大程度上取教師在教育工作中投入的良心的有無、多少。同樣,輔導員的良心在日常對學生的關愛與教育中得到了體現。“小勝靠智、大勝靠德”,一名優秀的有良心的輔導員要具備“四心”——愛心、耐心、細心、責任心。
愛心是原動力。“感人心者,莫先乎情”,一位擁有愛心的老師纔有源源不斷的動力去教育與關愛學生,對工作充滿着朝氣與熱情,真正的熱愛自己的學生,關心學生的學習與生活,隨時願意與學生進行溝通交流。用愛心開啓學生的心靈之窗,尊重每一個學生在成長途中的思想波動,以理服人、以情感人、以心教人。取信於學生就能實現師生間的真誠交流,而且交流是處理班級所有問題的最有效、最便捷的方式,更好地關愛與教育學生。
耐心是關鍵。“師者,傳道授業解惑也”,學生在學習方面、生活方面、工作方面、甚至包括感情方面都會有着許許多多各種各樣的問題,因此爲人師者,要有足夠的'耐心,去傾聽學生的問題,聆聽學生的困惑,並做到耐心尋找問題的答案,幫助學生解決難題。此外,輔導員是介於教師和行政人員之間的一個較爲特殊的羣體,要少一些浮躁,多一些耐心,將更多的精力投入到關愛和教育學生上。
細心是重要條件。“欲要看究竟,處處細留心”。細心是作爲輔導員必不可少的品質。現在的高校生在剛剛進入新環境時,由於之前的成長環境相對比較優越舒適,經歷的挫折困難相對較少。難免會出一些小狀況,比如生活環境不適應、與同學的交際存在一定的困難、學習方法不適應、獨在異鄉有一定的孤獨感、課餘時間多了之後不會安排出現了空虛感、焦慮等等。這些問題都需要輔導員在“處處細留心”的過程中去及時地發現,並針對平時觀察到的學生的不同性格採取不同的方式去引導,以便於有效解決。
責任心是保障。蘇聯教育家馬卡連柯認爲“教師的威信首先建立在責任心上。”輔導員對待工作要有責任心。這份責任心是愛崗敬業、保障班級一切工作活動開展的必要條件。任職期間輔導員除了要配合學校完成各項工作之外,最重要的是還要不斷地學習與思考。輔導員要積極參與到學生的實踐與活動中去,從中自我學習。自我鍛鍊,並不斷利用業餘時間輔修心理學、社會學等知識,提高自己的綜合素質,這樣才能夠當好學生健康成長的指導者和引路人,用正確的思維、恰當的方式、淵博的學識去關愛和教育學生。
“立德樹人有道,春風化雨無聲”,作爲輔導員,要用自己的魅力去征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,用自己正確的人生觀和價值觀去引導學生。用心對待工作,用愛教育學生,讓每一個學生都能在自己的關愛與教育中健康、快樂地成長,積極、勇敢的追夢!
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