教育隨筆 隨筆作文
義工
很多學校創辦了家長學校,無外乎讓家長到學校瞭解學生的成績,成績好的家長風光一把,成績差的家長跟着挨點批。
最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工,頗爲清新。
每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工,零距離地瞭解孩子一天的在校學習和生活,感受自我的責任,形成教育合力。
我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校,考試成績如何,很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂,全方位地瞭解學校,並提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管,真正讓學校工作得到了理解和支持。
關愛學生,就要時時處處。家長義工的舉措開啓了一扇窗。
幫助別人,自己受用;送人玫瑰,手留餘香。
許諾
我帶過一個班,中招考前緊鑼密鼓,我對學生說再拼一段,中招考前我領大家爬山放鬆放鬆。我沒有食言,學生感到了信任。
親其師,才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言,然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現,學生會認爲你說話不算數,教育就失靈了。
教師不要輕爲學生許諾,一旦許諾,就要變着法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木爲信的故事就是最好的例證。言必信,行必果。“人而無信,不知其可也。”誠信是做人之本,也是教師樹立威信的起點。
蟬在地下的漫長等待,是爲枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門,走向真實。讓師生的.心因一個共同的約定靠得最近,攜手走得更遠。
時尚
和師生談時尚,似乎不大合轍。奇裝怪發,穿金戴飾,學校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程,學生問我,F1方程賽車的方程是啥呀?我愕然。
信息時代,知識更新迅猛,網絡洞開天地,總讓人覺得時尚在流行,什麼超女、水木年華、NBA、街舞、什麼?濉⑸秸?⒐嗨?㈧諾齲?閎粢晃匏?????話涯愕弊鞽鐾廖奈鋝毆幀?/p>
易中天教授在談古論史時,不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言麼?
教師要接受點時尚文化,走近青年,讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場,定會爲課堂增色。
一次上課,學生睡懶覺,我說了一句不要“懶洋洋”,小心被“灰太狼”吃掉了!學生們都看過這個動畫,一陣笑聲,瞌睡下跑了,又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來,學生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學生畫蘋果時,提上一筐蘋果,一人分一個,讓學生看、摸、聞,甚至咬上幾口,有了直接感受後,開始畫蘋果。
如何尋找教育資源?在農村學校仍會有衆多的困惑。
一位農村的美術教師,面對農村孩子買不起顏料、畫紙,無法上課,於是改輔導繪畫爲教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠瞭解相關知識,然後像農夫一樣拉來泥土配製成軟硬適度的泥塊,教孩子們捏出千姿百態的造型,令人讚歎。
其實因地取材,搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂,便成了學習的源頭活水。
泥塑給我們的啓示,就是真實地做活課堂,讓今天的課堂成爲明天的生活。
啃書
傳統的教學離不開課本,課本成了唯一的教學內容。
教師先是自己把課本啃一遍(備課),接下來是帶着學生啃一遍(上課),再下來是要求學生自己啃一遍(複習考試)。最後又幫助學生啃一遍(試卷評析)。
課本是範例,版本多樣化,一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用,教學軟件開發正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重複練習,那些口吐白沫的大侃,那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天,該如何敞開胸懷?
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