幼兒教育文章隨筆

在教學工作中，記錄教育筆記是一個良好的習慣，請看小編爲大家帶來的幼兒教育文章隨筆

　　幼兒教育文章隨筆【1】

有好多的家長反映自己的孩子“自私、任性、不會體貼人。”我想這是大多數獨生子女的通病。是孩子生下來就不會關愛別人嗎?答案是否定的。是我們的家長在“無私奉獻”中，放縱、滋長了孩子的自私和任性。

絕大多數父母除了要求孩子學習好，就再也沒有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主動做一些家務，父母也總是急忙避免，怕孩子做不好，怕孩子磕着碰着。有些父母時常說：我只要孩子過得好，並不求他給我回報。這樣的“關愛”，這樣的“無私”，並不可取。

其實，愛是一種互動，也是一種交流。讓自己的孩子也來愛自己吧，從一點一滴做起：爲父母獻上一句祝福，端上一杯熱茶……讓孩子知道，父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成爲習氣，讓愛的交流成爲時常，也讓自己去享受孩子的體貼。

讓自己的孩子來體貼自己、敬服自己吧，讓這份愛也成爲理所當然、義不容辭。因爲，一個人會愛自己的父母，未來纔會更好地愛別人、愛生活、愛這個世界!

　　幼兒教育文章隨筆【2】

每次喝水時總有人來“告狀”，“老師，誰誰插隊。”“老師，某某擠我。”儘管我多次教育孩子要遵守秩序，可總有那麼幾個孩子我行我素。

今天戶外活動回班後，孩子們迫不及待地去接水喝，秩序可想而知。我也端起杯子徑直往水桶走去，驀地，我停下了腳步：我要求孩子們排隊，自己卻隨到隨喝，這會對孩子產生怎樣的影響?又怎麼能教育好孩子呢?儘管孩子們都渴了，但不管做什麼事情總得要有紀律。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。於是，我走到隊伍最後排起了隊。孩子們紛紛議論起來：“快看，快看，老師也排隊了。”“我們快快排好隊。”頓時，隊伍變得井然有序。

我們常常不自覺地以教師的身份享用某些“特權”，在要求孩子如何如何的同時卻忘了要求自己，教育因此蒼白無力。如果我們時刻注意自己的言行和孩子平等相處，那麼身教重於言教，教師的行爲必定會感染孩子，取得“潤物細無聲”的教育效果。

　　幼兒教育文章隨筆【3】

“六一的鮮花豔豔的，六一的歌聲脆脆的，六一的歡笑美美的……”教室裏孩子們充滿激情地朗誦着。兒童節——孩子們自己的節日、孩子們期待已久的節日，終於來到了。

“兒童節，我媽媽給我買了一個大變形金剛!” “這有什麼了不起的，我媽媽帶我去吃必勝客，還給我買了好多好吃的呢!”……孩子們七嘴八舌地相互爭論着。

“‘六一’兒童節應該送給孩子什麼禮物呢?”這個問題一度困擾着家長。“一年就一個六一,只要孩子高興就行,花點錢沒事!”持這類想法的家長應該不在少數。還有的家長認爲，現在一個家庭就一個孩子，只要孩子提出的願望還算合理,做家長的就應該給予滿足。調查發現，大部分孩子的願望在“六一”這一天一定會被滿足。所以一不小心，我們的“六一兒童節”變成了“兒童消費節”。

殊不知，家長對孩子的愛不單單表現在物質上，更重要的是要表現在情感溝通和精神培育上。作爲父母，平時工作很忙，如果在“六一”這天，您能親手爲孩子做一頓可口的飯菜，更能體現出家長對孩子的關愛，孩子也更能體會到家長對他的傾心付出，感受到家庭的溫馨。孩子對父母的童年充滿好奇，家長可以利用這天的空閒時間，向孩子說說自己童年的記憶。孩子聽到這樣從未聽過又有趣的故事，容易產生對現在生活的幸福感，也更能珍惜現在的`生活。同時也拉近了家長和孩子之間的距離。

家長還可以創造機會讓孩子與社會多接觸，做一些對社會有意義的事。比如“六一”，讓孩子把自己的多餘的書、衣服和玩具收集起來, 寄給災區兒童。或者讓孩子把自己的壓歲錢、零花錢攢起來捐給災區。這樣既培養了孩子的愛心,又使孩子體會到了公益慈善的意義。

家長在兒童節滿足孩子願望、讓孩子快樂的心情是可以理解的,但關鍵在於把握好其中的意義。因爲有時候孩子們的快樂和消費無關。對於當今高物質、高消費的社會條件下、正處在成長關鍵期的孩子們來說，給予孩子心靈的健康和快樂的感受，纔是家長們最明智、最好的禮物。

　　幼兒教育文章隨筆【4】

幼兒教師更更不容易，但我們都把做一名優秀的幼兒教師作爲自己的目標吧!我相信我們大家都能做到。

當我讀完《成爲優秀教師的八個習慣》後，細細回味，感悟頗多，受益匪淺。這篇文章以教師的習慣爲主線貫穿了作爲一名幼兒教師的工作、生活的各各方面的問題。看似簡單，其實做起來並不容易，結合我十餘年的工作經驗，要想做一名優秀的幼兒教師，也可大致分爲橫向的四個方面。

一、教師自身：首先作爲一名光榮的教師，我們應對的起這個稱呼。遵守社會道德規範，提高自身綜合素質，處處嚴以律己、爲人師表。不論在孩子面前、同事之間還是還是羣衆眼中都應是一名合格稱職的老師，這是最基本的;其次要有進取心，不能安於現狀，要不斷學習、不斷進步，形成積極主動奮發向上的心態，善於思考、善於總結、大膽創新;再次要正確認識自我、評價自我、調整自我。

二、教師與孩子。現代的社會要求教師不再是單純的知識傳授者，我們應成爲能夠幫助孩子成長進步的好夥伴。“蹲下身來”應成爲我們常用的一句話，我們應站在與孩子同等的高度去看問題，一切要從孩子的角度出發。我們給予孩子更多的應是愛、支持、鼓勵和幫助。給孩子一個快樂的心理環境，讓孩子在快樂自由中求知，同樣我們也會收穫許多快樂。

三、教師與教師。同事之間應該成爲互相幫助共同進步的好姐妹。我們都是幼兒園這個大家庭中的一員，要珍惜這份緣，和睦相處。在此基礎上形成互相幫助、互相學習、互相競爭、共同進步的良好氛圍。俗話說：“三人行必有我師”，我卻覺得每個人都是我的老師，每個人都有自己的優點，我們應學習他人優點，彌補自己的缺點，以正直寬容之心真誠對待別人，努力完善自己。

四、教師與家長。教師與家長應該成爲爲了共同目標攜手努力的好朋友。學會溝通、學會合作、學會換位。我們與家長的目標是一致的，爲了孩子健康成長。因此我們與家長應多溝通，爭取家長的幫助與合作，遇到事情學會換位思考。

做一名教師不容易，做一名幼兒教師更不容易，做一名優秀的

幼兒教師更更不容易，但我們都把做一名優秀的幼兒教師作爲自己的目標吧!我相信我們大家都能做到。