保護圖書寶寶-教育隨筆
最近,班裏有的孩子太不愛惜書了,出現了以下的行爲:扔書、把書被踩在腳下也不撿,放在書架上的書橫七豎八,還有的孩子根本就不知道怎樣看書,看到這些現象,我在區域中做了怎麼看書的規則牌,但是效果很不明顯,我也很無奈。好好的新書,到了孩子手裏沒幾天就已是面目全非。所以,我決定要和孩子們好好地談一談。之後,學校發給我們每個班一些新繪本,我就捧來這些新書和一摞舊書,我與孩子們席地而坐,開始了交流和討論。
“今天老師帶了兩堆書,請小朋友來看看這兩堆書一樣嗎?”“不一樣。”“對,這些書是剛發的新書,這些舊書是小朋友以前看過的。”“你們是喜歡看這些新書,還是喜歡看這些舊書。”“新書。”孩子們異口同聲地回答。“這些舊書怎麼變成了現在這個樣子了呢?”“小朋友看書時不愛惜。”“有的小朋友還亂扔書、撕書。”孩子們七嘴八舌地說了起來。“對!”我接着孩子們的話說道:“圖書寶寶告訴老師,說有些大班的小朋友可不愛惜我們了,把我們往天上扔,踩在腳底下,壓在腿下面,有時還兩個人互相搶書,把我們都撕壞了。我們可生氣了,不願和他們做好朋友了。”這時,我觀察到孩子們臉上的表情很不自然,有的小朋友的頭也低了下去。我繼續加重語氣說道:“孩子們,圖書寶寶生氣了,這可怎麼辦呀?”小朋友們一聽,都着急了,“老師,我們以後一定要好好地愛護書,和圖書寶寶做好朋友。”“那大家怎樣愛惜書呢?”“不扔書”,“不搶書”,“不撕書”,“看完圖書要放好”。
看到孩子們真得認識到了錯誤,我就勢語氣一轉,“小朋友,圖書寶寶聽到小朋友的'話,感到很高興,原諒你們了,還願意和你們做好朋友。你們能好好地愛惜圖書嗎?”“能!”孩子們的聲音又響亮又堅定!
隨後,我又和孩子們複習了一遍如何翻書、看書;圖書寶寶討厭什麼樣的孩子;如何地拿取、擺放圖書;並與他們約法三章等進行了一系列活動。第二天區域活動時,圖書角明顯的顯示了良好的效果。
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