拯救回收教材四年級作文
自今年九月開學以來,全國各地的教材施行免費供應,基於節約國家資源考慮,學期末要回收利用率不太高的教材(音樂、美術等),以期下學年的同學還可以再用。
兩個學期過去了,所見情況並不容樂觀:一是課本保護情況不佳;二是課本丟失情況大多班級都存在。
雖然我校有“展示性評價”制度,但回收教材基本不在其列,所以這個活動保障的是語文、數學等參展科目教材的數量及質量。
關於回收教材,學校對年級組還有一個考覈,基於年級排名考慮,這幾天我一直在思考:學生的回收教材爲什麼會破損?丟失的原因是什麼?是哪個環節造成的破損與丟失?經過調查發現,回收教材比語文、數學流動率大,流動範圍也廣。自教室到活動室,甚至有的還回家休息幾天,因不受重視,在休息的幾天中因放置位置不善而丟失的也屢見不鮮。不僅如此,在流動過程中,這些教材大多時候並不在書包裏呆着,常常是在孩子手中運動的,所以折角、卷握、落地的機會相比之下多多了。
癥結找到了,接下來的工作就是怎麼解決、消除這些不利因素了。考慮到我校每個回收教材的科目都有自己的活動教室,於是我與各個回收教材科目的`教師交流,商定自下學期起,新教材直接進活動室,教材就固定在活動室學生的座位上。教材固定下來,丟失的機率幾乎爲零,破損更是大大降低。不僅如此,每年回收教材需求量更會從600本直降到70多本,國家資源同時也得到了極大節約。一舉多得不外如是。
厲行節約是國家大政方針,踐行、宣講、推廣節約精神是每個公民的義務,獨樂樂不如衆樂樂,馬上又要進行學期述職了,到時我會把自己的思路與大家共分享,希望得到大家的支持!
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