《新教材》培訓後所感教育隨筆

今天，進行了一上午的網絡教材培訓會。自我感覺新教材很多方面確實優於以往教材。下面就談談自己對於這次培訓的點滴體會。

其一，緩解了學生的壓力，注重了國小生過渡銜接。比如說，把識字教學安排在拼音教學的前面。既讓學生易於接受，還體現了識字的重要性。

其二，口語交際的設計，讓老師操作起來有的放矢，有具體目標可遵循。不再盲目，不再爲交際而交際，只注重了口語表達，注重了形式，而不清楚要達到什麼程度，也就算交際目的達到了。

第三，識字方法更加多樣化，滲透了漢字的演變，讓學生識記字形更容易，且保護了學生的天性，增強了學生幻想想象的空間。

最後，我想說說自己的.一點看法。我認爲學習拼音和漢子同步進行是最好的方法。爲什麼這樣說呢？我覺得這樣學習，學生不會感到只學拼音，或者只學漢子帶來的枯燥。在同步學習中兩者可以相互彌補，用漢子幫助認識拼音，也可以用拼音幫助認識漢子。根據學生自己的情況，去決定。比如，孩子已經認識，天鵝的“鵝”老師就藉助這個“鵝”字讓學生認識拼音e，反之如果學生已經認識，字母“a”老師可以利用這個拼音教孩子認識，“啊”這個字。降低學習難度，同時調動了學生學習的積極性。