學會看病教材設計
教材簡析:
這篇課文講的是母親發現兒子感冒了,準備照例自己用藥給他治病門後又改變了主意,讓他自己獨自到醫院看病。母親用這種方式對兒子。磨練兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。本文從母親盡責的獨特視角,反映了母愛的廣袤深遠。文章通過語言和心理活動的描寫反映出母親內心的矛盾,讓人真切感受到濃濃的母愛。要引導學生全面認識母愛,激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力,從生活自理的角度,爲人生奠基。
設計理念:
學生是學習的主人,特別是閱讀課文的教學應着重指導學生把在精讀課文中學到的'讀書方法用於閱讀實踐,因此教師應該讓學生自主學習,圍繞課文的重點、難點,憑藉課文前的“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、交流、討論,鼓勵學生採用適合自己的學習方法,逐步提高閱讀能力。讓學生真正成爲學習的主體,成爲自己的學習主人。
教學建議:
1、本文爲略讀課文,應讓學生充分地自讀課文,初讀課文可引導學生利用工具書自學生字詞,可按閱讀提示,先自讀自悟,把握主要內容,感知課文內容,在此基礎上,讓學生按照閱讀提示的要求找出描寫母親語言和心理的句子,多讀幾遍,體會母親感情的變化,體會母親濃濃的愛子親情。在交流感悟體驗過程中訓練朗讀,提示學生的情感。
2、學完課文引導學生結合自己的實際談談讀完這篇課文的感受,寫一寫學習的收穫,加深對課文的理解,真正理解課文中母親的良苦用心,從而理解自己成長過程中,父母不同方式的愛。
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