《尊嚴》有感(彙編15篇)

《尊嚴》有感1

這期培訓因爲家事沒能參加，回到學校聽到同事們在議論常老師，大家聽常老師的報告感慨萬千，我感覺有些不可思議，沒有哪次的報告能引起大家這樣的反響，帶着好奇，在同事的介紹下，我打開了常老師的博客。我頓時傻眼了！ 熱愛教育、才華橫溢、見解獨到、堅持不懈、詩意生活……我不知道該怎麼去形容我的感受。

因爲這次沒能親自聆聽常老師的報告，深感遺憾，有幸在博客裏找到了常老師的講話稿。認真拜讀之後，我理解了同事們的反應。這一週來，我都沒辦法平靜。

常老師很多觀點都值得我們深思，在此我想對師德師風這個話題談一下自己的觀點。我理解的師德是：熱愛教育事業，關愛學生，工作積極、認真負責。並且我認爲我都符合，甚至我也可以算是一個師德高尚的人。

這是我做教師的第五個年頭，前三年在國中部，帶兩個班的語文兼一個班的班主任，那三年我每天都忙忙碌碌，絲毫不敢怠慢，一心撲在教學上。帶八年級那一年我結婚，結婚前一天我還在上課，結婚第三天回門之後就返回課堂；帶九年級的那一年剛好懷孕，不管多難受，我都沒有請一天假，到最後最緊張的複習階段，已經懷孕8個多月，大課一上就是近一個半小時，甚至兩個小時，我幾乎沒有坐講，直到會考結束我纔回家；修完產假，帶着四個多月的寶寶重返課堂，按照學校安排到國小部認真教學，在平時，對學生關愛有加，寒冷的冬季我給學生打過洗腳水，買過棉襪子，送過書，買過文具，偷偷給生活困難的學生塞過錢……我覺得自己真的是盡職盡責了。

看到常老師說："我認爲把自己的工作做到極致就是最大師德，因爲自己能力不足怠工而誤人子弟就是失職，是最不能原諒的！"我頓時心生疑惑，能力不足？！誤人子弟？！失職？！

看到庸醫治病的故事，我感覺我就是那個和藹可親的庸醫，想想自己的現狀真是羞愧。

來到國小才才認識到國小教育的重要性，雖然在國中部呆了三年，但到國小我是極度的不適應，不必說維持課堂秩序的技巧，也不必說調動學生的積極性，就是簡單的`書寫就讓我頭疼不已。在平時的教學中我深刻體會到字詞教學的重要性，也深知書寫對孩子的影響，但我對自己的筆畫和筆順沒有一點點信心，在平時的教學中我就淡化書寫教學，現在想想選擇逃避的方法是最不負責任的行爲。我看起來好像很敬業，學生也很喜歡我這個和藹可親的老師，但我卻無意識的傷害了最天真的孩子，因爲我不明白做老師最簡單、最基本的職責是教書育人！要成爲一名合格的教師，關鍵要有過硬的專業技能。就像常老師所說的："我們做教師的端好飯碗的第一要務就是提高自己的專業能力，不誤人子弟，而是真正的能夠教書育人。"

教書育人是最大的師德！！！謹記在心。

《尊嚴》有感2

大家知道什麼叫尊嚴嗎？尊嚴就是一個人的自尊、自信、自強，對就是這些。大家都聽過尊嚴的故事吧，在這就講一個尊嚴的故事。

這個小故事講的是石油大王哈默年輕時以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運。

故事的開頭是這樣描繪的：一羣難民受到善良的沃爾遜人的款待，正狼吞虎嚥地吃着食物。接着，難民羣體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮長讓他幹活，如果不讓他幹活，他就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他爲自己捶背。捶完背後才狼吞虎嚥地吃起來。這個故事富有戲據性，鎮長的一雙慧眼發現哈默高尚得人品，並留他住在莊園裏，還把自己婷婷玉立得女兒許配給他。

用自己的.勞動去換取報酬是一種尊嚴，這也正是哈默與衆不同的人格而得到別人的賞識和尊重。

尊嚴是無價之寶，它是人生的一個歷史的見證。

要是大家做了有損自己尊嚴的事情一定要舊地重找回尊嚴。

《尊嚴》有感3

老師發給了我們一篇文章，名字叫《用尊嚴和堅韌的心站立》，我剛拿到手就閱讀了起來，內容是這樣的：1992年8月3日，英國代表隊的德里克?雷蒙德站在了巴塞羅那奧運會男子400米跑的起跑線上。他的父親吉姆?雷蒙德也和兒子一起來到了巴塞羅那。觀看他們比賽。發令槍響了，八名選手一起衝出了起跑線。 一切都是那麼的順利，雷蒙德平穩地跑過了第一個彎道，而且保持着很好的位置，這樣下去他非常有希望進入決賽。但就在這時，意外發生了，雷蒙德他的'右腿跟踺又一次斷掉了，但他卻用自己的一條左腿一蹦一蹦地試圖回到跑道上。

這時，吉姆?雷蒙德也終於衝進了場裏，吉姆跑到兒子的身邊，父子兩個人手握着手，相互扶持着一步一步地走向終點……讀着讀着，我的眼睛不知什麼時候被淚水充盈了，對於我們來說認真努力的去完成一件事是很不容易的，我們只是把它當成一件負擔，完成了就輕鬆了，不用再想它了，而且特別是當我們像文中的主人公一樣受到一種阻擋---受傷，大家都認爲再繼續跑下去已經沒有任何意義了，這樣做不是太傻了嗎？實在不值得，大家都打算把他擡上擔架送去治療的情況，我們就會特別容易的放棄繼續做下去，我們沒有雷蒙德的信念和堅強。就好比那些年輕的乞丐，他們既沒有缺胳膊又沒有少腿，爲什麼就要放棄自己的夢想，到大街上低聲下氣地乞討？只爲了一點金錢，就完全喪失自己的人格，尊嚴，這樣做值得嗎？

其實雷蒙德跑步的事情也給了我們啓發，我們得人生就好比一場跑步比賽，誰跑的越遠越快，就會得到的誇讚越多，但是如果誰摔交了，比賽總不會停下來，其他參賽的人也總不會停下腳步等你，就像人生不會停下來一樣。我們唯一能做的就是：從哪裏跌到再從哪裏爬起來，繼續跑下去，直到終點……

雷蒙德雖然你比賽失敗了，但是你是最光榮的最後一名，你用尊嚴和堅韌的心站立了起來，這種精神是值得我們每一個人學習的。

《尊嚴》有感4

在一個平凡的一天，我們學完了《尊嚴》這篇文章，讓我們感覺這一天的不平凡。

文章講的是石油大王在逃難時，用尊嚴和勞動換取食物的故事。文章明白的告訴我們，做人必須要有自尊，自信，自強，不要自己看不起自己，通過努力，戰勝一切，就一定會取得成功。說到這兒，我想到了我們班的沈志華同學，他的'爸爸媽媽年齡都比較大，家裏也比較窮，他平時穿的衣服都是洗了又洗，穿了又穿，因此，衣服都顯得發白了，所以，同學們都不願和他交朋友，還給他起了許多不好聽的外號。平時沈志華只能一個人玩。儘管如此，但他卻從沒放棄過學習，每天按時完成作業，做事一絲不苟，成績也在不知不覺中有了進步。而有一件事，徹底改變了同學們的看法。那是一節語文課，吳老師提出一個問題，同學們一聽都愣住了，都坐在那裏冥思苦想，時間一分一秒的過去，沒有一位同學舉手。這時，一隻小手舉了起來，同學都看了過去，令人感到意外的是居然是沈志華，同學都大吃一驚，於是吳老師請沈志華來回答，沒想到平時傻乎乎的他，回答問題時不僅聲音非常洪亮，而且回答得也非常準確，並且還大膽地說出

了理由。他精彩的回答獲得了老師的稱讚和鼓勵，也博得了同學們熱烈的掌聲。每次想到這件事，我都會想到老子說的那句話“三人行，必有我師”。而同學們通過這件事後，就不再看不起他，還經常在生活上幫助他，讓他感到集體的溫暖。

學完這一課後，我真正懂得了尊嚴的含義。

《尊嚴》有感5

前不久，我閱讀了尊嚴這篇文章，大概的內容是在一個寒冷的冬天，哈默逃難來到來到沃爾遜小鎮上。當傑克遜大叔給他吃食物的時候，他說要幹完活兒再吃東西，而其他人卻狼吞虎嚥地吃起來。

記得我剛來常熟讀書的時候，有拖拉作業的習慣。每天放學後，我都要留下來補作業。就這樣，學習成績越來越差勁，成了倒數第一。第二年開學頭一天，老師對我說：“如果你這學期再拖拉作業，就請你離開這個學校。你這樣沒有尊嚴地活着是不行的'。我再給你一次機會。如果你不好好學習，將來不會成爲有用的人。”

老師的這番話激勵了我，我決心改掉拖拉作業的壞習慣，考出好成績，回報父母。後來，我戰勝了拖拉作業的壞習慣，成績越來越好。每次我去的好成績，總會對自己說：“還有人比我考得更好，我一定要加油加油再加油，努力努力再努力！”經過這一件事，我明白了：人要有尊嚴地活着。

《尊嚴》有感6

今天，我們學習了《尊嚴》這一課。我被哈默不接受別人的施捨，堅持用勞動換取食物的高貴品質深深地感動了。

這篇課文主要講了石油大王——哈默年輕時的故事。一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。當鎮長傑克遜大叔和其他沃爾遜人把食物送到他們面前時，其他人連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。只有一個人例外，那就是臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人——哈默，面對食物，他卻要求傑克遜大叔先給他活幹，然後再吃東西，傑克遜大叔滿足了他，並把他留在莊園裏幹活。二十多年後，哈默取得了巨大的成功。

是什麼力量使這個年輕人在疲憊不堪、飢寒交迫，甚至危及到生命的情況下意志還那麼堅定？是尊嚴。這篇課文給了我很大的啓發：我們無論怎樣貧窮，怎樣苦難，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立於不敗之地。只有了尊嚴，纔會被別人當人看待，纔有機會取得成功。

同時我想到了一個發生在我國春秋時期的'一個故事：

齊國饑荒那年，富人黔傲在路邊設攤施捨。有一個餓得快要死的人走過來，黔傲傲慢地說：“嗟，來食。”誰知那個飢餓的人卻輕蔑地說：“我就是因爲不吃嗟來之食才落到如此地步的。”後來，此人終於不食而死。千百年來，這個齊國人一直被我國人稱頌爲有骨氣有尊嚴的楷模。我卻有不同的想法。

我想，雖然齊國的這個人和哈默一樣，也有尊嚴，他也把尊嚴看的比生命還重要，但是齊國的這個人太死板、太迂腐，不會溝通，不會珍惜生命，用最笨的辦法維護自己的尊嚴。齊國人難道只有死了纔有尊嚴嗎？別人不欠你的，死也白死。我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。

我從哈默的身上學到了很多。我明白了什麼是尊嚴！明白了任何時候都不要失去做人的原則，要自尊、自重、自愛、自強，這時人生的一大筆財富，比什麼都重要。我現在的任務就是好好學習，天天向上。尊嚴就是不被老師批評，不讓爸爸媽媽操心；尊嚴就是尊老愛幼；尊嚴就是愛護班集體；尊嚴就是做最好的自己，尊嚴就是……

就像傑克遜大叔說的一句話：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”現在，我終於明白了這句話的意思：我們做人要有尊嚴，有了尊嚴，就等於有了成功的未來！

所以，尊嚴是人們一生中必不可少的！我們要利用一切時間來維護自己的尊嚴，一定要記住，不要做對不起自己尊嚴的事情！

做一個有尊嚴的人！做最好的自己！

《尊嚴》有感7

《尊嚴》是一篇關於石油大王哈默年輕時發生的事情的文章。在沃爾遜小鎮上，來了一羣逃難的人，善良而又樸實的沃爾遜人家家都燒菜來款待他們，它們連一句感謝的話也沒有說，就狼吞虎嚥地吃起來。

只有一個人例外，那個人就是哈默，他骨瘦如柴，傑克遜大叔將食物端到他面前，他擡起頭：“有什麼活要我做嗎？”傑克遜心想，給一個人留口飯吃，每個善良的人都會做。與是否定地搖了搖頭……

這篇文章讓我懂得了，一個人要有尊嚴。哈默用自己的'言行維護了自己的尊嚴，得到了傑克遜大叔的信任。

在生活中，那些在路邊不用勞動而獲得財物的乞丐，我想對他們說：“如果你們不勞而獲，那你們一輩子一定是窮人，因爲你們是去了尊嚴。”

說到這裏，讓我想起了一件事：在科學教室排隊，當時我和羅子涵站在一起，當他的東西掉了下來，我不但不幫他撿起來，反而把他推了一下，當時我感到非常開心。此時，我學習了《尊嚴》這篇文章，才知道我當時的行爲是錯誤的，這讓我感到十分內疚，至今還如此深刻地印在我的腦海裏，真讓人難忘！

這篇文章讓我明白了一個道理：對人要尊重，要維護自己的尊嚴，才能讓人信任。

《尊嚴》這篇文章，對我真是一個提示。

《尊嚴》有感8

在預習四年級上冊課文第七課《尊嚴》時，我被主人公哈默堅持維護自己的尊嚴所感動。

那是在一個寒冷的冬天，哈默和一些人逃難的人來到了南加州沃遜小鎮。善良的沃爾遜人都來做飯款待他們，大家已經餓了很久，看見食物連聲謝謝都沒有說就狼吞虎嚥的吃了起來。只有哈默不是這樣，當鎮長傑克遜大叔給他飯時，他卻不吃，堅持幫別人幹完活後才吃他們的食物。最後鎮長傑克遜大叔把哈默留下來幫他打理莊園，並且在兩年後把女兒許配給了哈默。20年後哈默成爲了石油大王。

讀完這篇課文後，我有些疑問：爲什麼哈默有尊嚴，就能成爲億萬富翁呢？這讓我想起了我讀的另一個故事。

馬長輝是一個雙腿殘疾的農村青年，他從農村到市裏闖世界。他只有一雙粗糙有力的.手和修鞋技術，開始他的修鞋生意很不好，還不能填飽肚子。他想起了乞討，可是當他乞討時，他好像從施捨人的眼光裏看到了什麼，他立刻放棄了乞討。爲了使修鞋的生意好起來，他開始學說評書，在沒有活時就爲大家免費說評書，漸漸的生意好了，他不但能吃飽飯，還掙了一些錢。如今他不但開起了連鎖店，還幫助其他人開了小店鋪呢！他成爲了“瀋陽市十大傑出青年候選人”，在“實話實說”節目裏，主持人問他當初爲什麼放棄了乞討，而迎來了現在的成功？馬長輝說：“我不能拿自尊換錢！”

這兩個故事讓我徹底明白了：無論我們處在多麼窮苦的境界中，都不要拿自尊換錢！無論什麼時候都要靠勞動和智慧來獲取自己想要得到的東西！擁有自尊，就有了戰勝困難的信心和勇氣！就算迫不得已一時放棄了自尊，但我們永遠都不能失去自我，更不能自棄！所以，我也要像他們一樣自尊、自愛、自強！

《尊嚴》有感9

車開了，載着一車屈服的人和唯一一個不屈服的女人。“讀完這篇文章，出話深深地印在了我的腦海中。

文章大意是這樣的：一輛開往省城的客車，停在一個前不着村、後不看店的地方，賣票人和司機以強硬的口氣宣佈要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢，只有收到那位坐在最後的少婦時，她卻望着窗外，好像不曾看見車內發生的一切；氣極了的賣票人揮掌朝不肯交錢的少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執地轉過臉來直面賣票人。剎那間，車上所有的人都被少婦的那份”頑固“驚呆了。

剽悍強壯的售票人，華貴美麗的少婦。她絕對不是沒有這區區的10元錢，她也絕對不是不肯出這10元錢，她不肯出讓的只是車上那些”膽小怕事“的'人隨時隨地都在一點一點出讓的人的尊嚴……我還讀過這樣一個故事：1995年春天，在珠海瑞進電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因爲一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老闆金珍仙定下的鐵規矩：休息時一律列成4隊離開車間。

唯一拒絕下跪的是一個22歲的小夥子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站着。小夥子說：”死也不跪！我是一個有人格、有尊嚴的中國人！“的確，在最需要尊嚴的時候，往往也是尊嚴沉重得讓人難以用身心扛起的時候。

尊嚴是冰天雪地裏的那一束開得最扎眼的臘梅；尊嚴是喜馬拉雅山上盛開的雪蓮；尊嚴是在茫茫海洋中突然出現的船舶上颯颯飄楊的國旗……

《尊嚴》有感10

今天聽了一位老師的課，是國小四年級人教版的一篇課文。題目是《尊嚴》，本人也是頗有感受，因爲按照課文的講解，得到的結論是：如果你在危難時侯，別人向你施以援手，你沒有付出勞動那就是侮辱了你的尊嚴。那讓那些好心人情何以堪所以我覺得題目有很大的問題，同時也對我們這些新課標的專家們嗤之以鼻，一羣豬一樣的人。

文章是好文章，教育意義很大。但是就是課文名稱糟蹋了這一篇文章。我們的專家是引用了我們的古訓“廉者不受嗟來之食，志士不飲盜泉之水”。這個很好，發揚我們的民族氣節。可是我想弱弱的問一句所謂的專家，您老人家是想害死我們祖國的花朵嗎？按照我們的課文題目上下來，孩子還敢接受他人友好的幫助嗎？難不成您是斷子絕孫的人，起這樣的課文題目。

小鎮上的人們熱情友好的幫助難民。按照課文的理解，誰吃了就是沒有尊嚴。裏面的哈默成了英雄，而小鎮善良的人們卻成了反面人物，侮辱了難民的尊嚴。我想問專家您是不是腦袋讓門擠了，您怎麼敢上尊嚴作爲題目。您書唸到狗肚子裏去了？

當然，這篇文章選的'非常好，亦可以教育我們的孩子爲人要善良，要樂於助人。又可以教會我們的孩子執着和毅力是成功不可缺少的品質和性格，還可以教育我們的孩子有時在生活中要學會靈活變通。也不一定非要向我們的哈默那樣，古板的堅持自己的人生原則，假設他正在給老人捶背是餓死了，不是就成了竹籃打水一場空，什麼都沒有。當然我們也要教孩子做一個誠實守信的人，吃過飯以後一定要履行自己的承諾，這樣更有利於孩子在以後走上社會能更好的適應社會這個大環境。

所以鄙人覺得本文的題目改爲原則會更好，當然我們在上課的時候一定要交給我們的孩子應該怎樣講原則，就是要有利於大衆的原則，而在講原則的時候又少不了堅持主見，又能塑造孩子的自信心，再將豈不是完美乎？下面附上原文。還望各位看官多多指正。

《尊嚴》有感11

美國石油大王哈默想必大家都聽說過他吧?他擁有一筆讓全美國人都羨慕的財富，這是衆所周知的，可有多少人真正研究過他是如何功成名就的呢?也許是勤奮，也許是不懈奮鬥，也可能是機遇改變了他，可我覺得最關鍵的還是他有世人最缺少卻又無比珍貴的東西——尊嚴

哈默本是一個流亡者，因爲來到了一個小鎮改變了他的一生，在一羣流亡者中，他是獨一的，不是因爲他不肯吃東西，也不是因爲他想幫助幹活，只是因爲他有尊嚴，他不想不經過勞動便平白得到別人的東西，正是因爲他有別人沒有的尊嚴，才被留下來管理莊園，這才使他成爲了美國石油大王。

這個故事很簡單，情節也沒有那麼複雜，可它的意義卻是很大，值得人思考。尊嚴本身代表着財富嗎?我想答案是肯定的，高貴的尊嚴代表着你註定不凡，它如同一筆豐富的.財富，抵得上萬貫家產，一個人成敗，不是因爲種族，出身，只是看你心中有沒有那份閃着金光的尊嚴，如果有，即使你現在身無分文，我相信，未來你定是這世界的贏家，不因爲別的，只因爲你有尊嚴。

想到這，我不禁感慨沒有尊嚴是多麼可怕的事啊，是的，失去了尊嚴，人在這世上的價值也隨之失去。記得聶華寧曾經講過一個故事：一個女人剛開始不好意思敲門只是想要點米給孩子充飢，可過了三年以後，一次機緣再次見到的時候，這位女人早已經成爲了一個讓人厭惡的人，咧着黃牙，陰森森的用熟練的乞討聲賞東西。這個故事結局是可怕的，是讓人寒心的，與哈默結局顯然有着天壤之別，仔細想想，改變他們的一生的因素是什麼?沒錯，就是尊嚴。因爲缺少尊嚴，這位女人由一個窮人變成一個“活死人”，聶華寧的標題取爲“人，又少了一個人”，不是說她最後死了，是說她無尊嚴的活着已經和死人無太大區別了，如同一個行屍走肉罷了。這並不是危言聳聽，在我看來，沒有尊嚴的人生不是人生。

尊嚴就是這麼的重要，再看看我，依賴着父母，什麼事都依靠他們，也許有人認爲我們還小，應該靠他們幫助，這便大錯特錯，劉燕敏在《一隻易拉罐》中說道，一個富翁國小便開始做交易，靠拾垃圾來賺取學費，一個國小生都能想辦法自己獨立，更何況我們呢?我們還有理由待在父母懷抱中嗎?還有理由當一隻躲在鳥籠的小鳥嗎?

人啊，失去了自立，自尊，自強，哪怕內心深處的靈魂便將面無表情，生命的荒漠也將會再現綠洲，只是成爲行屍走肉，成爲魯迅筆中的陌路鬼，成爲祥子那樣的人，我想，這不是每個人想看到的吧。

也許，有時候，我們會遇到不平等的待遇，會受到別人的傷害，這時，我們不應該伺機去報仇，應該痛痛快快的把別人給你的傷害看成是對你人生的良藥，我們想要不被人永遠的欺負，就痛痛快快的將這服良藥喝下。在衆人面前，走成一個大寫的“人”字——即使有人將自己的右手斷下，也要尊嚴地用左手向命運莊嚴敬禮。這樣，你便離成功不遠了!

《尊嚴》有感12

今天，我讀了一篇文章——《尊嚴》，作者是李雪峯。

《尊嚴》文講述的是在一個寒冷的冬天，一羣難民來到了南加州沃爾遜小鎮，小鎮上的居民熱情地款待他們。難民們狼吞虎嚥地吃着食物，而其中一個年輕人卻要求鎮長給他活兒幹，否則不吃不勞而獲的東西，鎮長答應了他的請求，並將他留在了莊園裏。後來，這個年輕人取得了巨大的`成功的事情。

“自尊自愛，作爲一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。”這是屠格涅夫說的一句話。我們要像珍惜自己的生命一樣維護自己的尊嚴。你可以嘲笑我們貧窮、可以li掠奪我們的財富、可以漠視我們的生命，卻不能踐踏我們的尊嚴。尊嚴就在我們的一言一行中，尊嚴需要用勇氣和毅力去贏得。認識到這一點的，你將主宰命運，成爲一個真正的強者。有人說，生命比什麼都重要，但是在這裏我想告訴大家，尊嚴勝於一切，尊嚴永遠處於最高品質聖殿的塔頂！我們應該永遠明白，尊嚴比什麼都重要。

讀了這篇文章，我感悟頗多。

《尊嚴》有感13

今天，我們學了《尊嚴》這一課，它令我過目不忘。

裏面主要是講：一些人來沃爾遜小鎮上避難，善良而樸實的沃爾遜人燒火做飯款待他們，他們連一聲謝謝都來不及說，就狼吞虎嚥地吃了起來。有一個人例外，他要用勞動換來食物，因爲他有尊嚴。傑克遜大叔把他留了下來。兩年以後傑克遜大叔又將女兒許配給他，傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”20多年後，這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富。他就是石油大王哈默。 可見，尊嚴有多麼地重要。有了尊嚴，就有了一切。街上有許多要飯的.，他們沒有尊嚴，比起撿垃圾的，我更佩服撿垃圾的，因爲他們有尊嚴。

我們寧願勞動一下，也不願去失尊嚴！

《尊嚴》有感14

“人格教育”是新課標的要點，怎樣才能形成學生健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學活動中，我們不斷地實踐着、探索着。

【案例】

本期教材裏有一篇《尊嚴》的課文，講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事：一羣逃難者來到了美國的一個小鎮上，他們飢寒交迫，骨瘦如柴，鎮上的人們十分善良，給了他們很多食物，當這些人得到食物時都狼吞虎嚥的吃起來，只有哈默，雖然已經十分虛弱，他仍要維護自己的尊嚴，他要求先讓他幹活，他要用勞動換取食物，不願意吃別人像對待乞丐一樣施捨的食物。課後，我讓學生談談自己的感受。有的說不勞而獲的東西不能要，要通過自己的勞動獲得，這樣才能維護自尊。有的說捱了批評應馬上改正，否則就沒有了尊嚴……學生們都異常熱烈的討論、交談，只有一個孩子默默的坐在座位上，若有所思。

這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發出各種各樣的怪腔怪調的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發出劈里啪啦的聲音，讓大家鬨堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當着全班同學說：“你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。”這時，全班同學都用鄙視的目光看着他。沒想到，他反脣相譏，竟然頂撞老師說：“你纔是老鼠屎。”老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這裏來解決問題。我摸摸他的頭說：“昨天不是表現的很好嘛，今天怎麼啦？有什麼事，跟李老師說說，好嗎？”他竟一下子委屈的大哭起來：“沒有人尊重我，人人都笑話我，我爲什麼要尊重他們，我討厭他們。”他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純淨的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行爲就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。

我們現在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應維護自己的尊嚴。於是，我說：“同學們，請你們談談你們平常是怎樣維護自己的尊嚴的。”我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話：“我是一個差生，我沒有尊嚴。”怎麼會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，“誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優點，這些優點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優點？”開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學們開始認真思考，很快同學們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因爲有一次值周老師發現我們班有同學沒戴紅領巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領巾借給了同學，還請求老師不要扣分……發言的同學越來越多，張鵬的優點也越提越多。可能連他自己也沒有想到會有這麼多優點，此時此刻，他的眼裏含着淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學肯定，同學們都用讚賞的眼光看着他，甚至有同學露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味着什麼呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內心也是激動的，因爲孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以後他也會像文中的哈默一樣，無論在什麼情況下，都會維護自己的.尊嚴。

從那以後，張鵬有了巨大的轉變，長期不完成家庭作業的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影……他的轉變，同學們看在眼裏，我喜在心裏。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現在並不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行爲維護着自己的尊嚴。後來，全校發起了爲鄧小，平爺爺的故鄉捐款的“金愛心”活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調查之後才知道，原來是他在放學路上拾廢品賣攢起來的，看着他被碎玻璃劃破的髒髒的手指，我哭了，我幫他洗乾淨了手，又爲他上了藥，然後好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了。看着他離去的背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心裏都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。

【解讀】

張鵬的轉變也許是許多學困生轉變中的很普通的一個，但是我還是想再談談他們，因爲呵護自尊，培養自信，才能促進學生的全面健康發展。然而，我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優秀生，而對學困生更多的則是感到頭痛。可是，無論優生還是學困生，他們在人格上是平等的，特別是學困生，更應得到更多的愛的關注。

一、用愛去呵護他們的尊嚴

愛是永恆不變的話題，把愛的陽光灑向學困生尤爲重要，用愛心去滋潤，用誠心去感化，用真心去引導，事無鉅細，時無長短，哪怕是一杯熱水，一句問候，只要是雪中送炭，它都將深深留在學生記憶裏，進而萌發成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，報之以李，幾分耕耘，幾分收穫，只要你付出了愛，學生會以百倍、千倍的熱情回報於你。

愛每一個孩子，細心呵護他們的尊嚴，雖然還是孩子，他們的內心深處卻是十分看重自己尊嚴的，不允許別人任意踐踏，否則他將產生強烈的逆反心理，時時刻刻與你作對，對自己自暴自棄。

二、用讚揚促進學生的轉變

讚揚就像助跑器，它會激發學生的自信心，促進學生更大的進步。衆所周知，陶行知先生說過一句話：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”孩子的心靈像一架多絃琴，其中有一根是和絃，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振起，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。因此，作爲一名班主任，應樹立正確的學生觀，每個學生都存有潛能，他們都是可塑的，教育藝術就像根雕藝術，應順紋雕琢，不能硬刻。在教育中要真誠對待學生，尊重他們的個性特點，相信一件精美的根雕藝術品會擺在你面前。

三、鼓勵學生樹立自信心

孩子的自信心無論是對他的學習，還是一生的發展，都是至關重要的，作爲老師應最大限度的培養和保護孩子的自信心，特別是學困生的自信心。

在平常的學習中，注意多表揚，多鼓勵，引導他們戰勝自我、超越自我，讓每一個學生都說我行，這是幫助學困生轉變的兩個措施，貫穿這兩個措施的始終，是老師對學生的關愛，因爲愛是一種信任，一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，正像張鵬一樣，後來他在作文中寫道：“假如我是老師，我會用愛去維護每個學生的尊嚴，李老師，請你相信我，我一定能做到。”是的，我相信他，因爲一個人有了尊嚴，就沒有戰勝不了的困難，就沒有做不到的事，我想，他的轉變是因爲我的關愛鞭策了他，並觸及了他的靈魂。

我們老師，都希望自己的學生各方面都得到發展，各方面都有良好的表現，但實際上，總有一些學生不能盡如人意。由於各種原因，學生一時學習失敗，這時，作爲老師要有耐心，要沉住氣，不要把學生一時失敗看得太重，要給他們更多關愛，培養其自尊心，樹立其自信心，讓他們事事處處認爲自己能行，自己能做，而且做的很好，這樣，學困生纔會徹底轉變。這樣，成功感纔會始終伴隨學生學習的旅程，以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發展的機會，也失落了自己的尊嚴。

《尊嚴》有感15

這是一本探討律師如何開拓客戶、實現律師價值的書，這本書介紹了歐美律師的先進經驗，介紹了一些獲取案源的方法，這對以後我們從事律師行業的同學們有很深的借鑑意義。道德與生存的平衡點馬賀安律師通過對歐美律師的考察，發現了中國律師的困境，來源於自我角色定位錯誤。律師絕不能將自己定位爲商人，採用“推銷員”的方法，“營銷”註定會失敗。如何找到下一個案源，又能保持尊嚴？這是全本書最根本的主題。

律師是靠道德取勝的職業，拋棄道德，成爲一個像商人一樣到處推銷自己的律師，註定是失敗的。客戶選擇律師時，是希望找到一個專家，一個智者，不是要找一個商人，律師卻偏偏要把自己當成商人，這就與客戶的期望南轅北轍了。

現在英美國家十分重視職業道德規範，但是我國律師卻是對職業道德漠不關心，覺得只有出賣良心、道德，不顧公衆形象才能解決生存的問題，重視職業道德會約束到自己的案源的獲取。但是這本書告訴我們，職業道德規範不僅是律師的約束，更是提升律師職業競爭力的武器。強調律師職業規範，實際上是對作爲法律服務對象的公衆需求的研究。她反映着公衆們厭惡什麼，喜歡什麼，開展律師業務的祕訣，就深藏在這些規則之中。所以作爲一名律師，更爲重要的是秉承一顆正義的心，不斷的追求律師應該達到的道德高度，在道德與生存中找到平衡點，這樣才能成爲一個既受到社會尊重，又能滿足自己生存需要的一名律師。

如何有尊嚴的拓展業務

1、建立顯著的業務專長定位 客戶更喜歡專家，你需要把你的業務限定在某一具體領域，專業化會讓你在這一領域很熟悉很有經驗，這會是你對客戶的服務更好更有效率。客戶滿意度增加，便在這一領域樹立了聲譽，案源以及律師費用就會增加。專業化也有助於你享受自己的工作，對自己感興趣領域進行不斷的研究，更有利於增加你的經驗，拓展你的業務。

2、確定你的目標客戶羣，確定你的目標客戶羣，就是需要選擇當事人，是要確定適合你標準的當事人，比如他的理念，他的道德，或者是具體點的，例如職業、收入、地位等等，只有把這些標準確定了，才能往這個方向去尋找你的當事人，這樣不僅會提高你拓展方向的效率，避免浪費寶貴的時間 去開發錯誤的客戶，爲你的工作帶來便利，而且會避免很多不必要的麻煩

3、確認你服務的與衆不同你要確認你和你的服務能有別於其他競爭者。作爲律師個人的競爭優勢，包括你的學歷、背景和經驗，讀後感《《生存與尊嚴》讀後感》。作爲一種規律，你的學歷越耀眼，技能和經驗越豐富，你越能得到客戶的信任，你的律師費也越可觀。你的服務優勢，則在於你有沒有一個讓人印象深刻的服務模式，並能滿足客戶的需求。

4、有尊嚴的宣傳自己採取“教導式業務拓展（EBM）的方式，通過主持講座、撰寫文章、編寫並免費郵寄法律通訊、電視訪談等方式，建立專家、指導者的形象，擴大你的專業聲譽。設立”郵寄清單“，這裏麪包括（1）過去和現在的客戶（2）潛在的客戶（3）可能成爲槓桿關係網的人，及可能成爲你介紹目標客戶的羣體（4）你的目標客戶接觸的媒體編輯和製作人。充分利用你的郵寄清單，對拓展自己的業務有很大的幫助。

5、懂得使用非推銷的方法，與潛在的客戶建立可信度和影響力客戶需要對你的能力、你是否真正關注他的問題以及他們投入的費用是否有效等等樹立信心。在會見潛在客戶不是盡力說服他們接受你的服務，相反，你應該盡力給他們提供幫助。當潛在客戶變成實際客戶後，應當秉承律師的職業操守，爲他提供真誠而高質的服務。實際上，律師的新業務來源，多數是來自滿意的老客戶，這一點值得所有律師的注意。

如何發展你的事業

1、道德道德是法律人永遠要銘記的主題，法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼不可分離，二者的關係是一個歷史與現實中永恆的話題。人類的法律發展史告訴我們，從法律的產生到法治的實現就是一個道德法律化和法律道德化交互演進的過程。道德法律化強調人類的道德理念鑄化爲法律，即善法之形成過程；法律道德化強調法律內化爲人們的品質、道德。作爲法律人要善於處理這兩者的關係，維護法律的公正性。只有不斷提高自己的道德高度，自己的事業纔會不斷的發展。

2、服務大衆，爲慈善機構和窮人提供免費的專業服務 爲慈善機構和窮人提供免費的服務，無論在個人方面還是在工作方面，都能給你帶來回報。從個人角度講，這樣會提升你的目標與理想，這對你和事務所都是十分重要的。爲慈善組織提供公共服務工作，或是在地方律師協會任職，可以擴大你的社交圈子，提高你的法律技能，或者領導才能，是擴大聲名的極好途徑。

3、與其他律師打交道與其他律師打交道，謙恭和專業是絕對必要的，名聲的建立，與同行的交流有很大的影響。如果你爲了打贏官司而不擇手段，會立刻讓你有“難以合作“的惡名。或者是在一些專業的領域做了低級的錯誤，也會讓同行對你有色眼鏡看待。所以要積極處理好與同行的關係，纔會有一個長久的'、充滿回報的職業生涯。

4、從老闆那偷學優秀的律師善於向優秀的律師學習。在辦公室中，要積極汲取他人的力量，形成對自己有益的綜合技巧與風格，加以改進爲自己的方法。

5、敢於提出問題承認自己沒有經驗且要勇於問簡單的問題。每個人都有自己不熟悉的領域，當你不恥下問，你的同事們都會很高興的向你傳授他們的知識。他們的經驗會幫你少走彎路。

6、在細節上下功夫在處理一些瑣碎細小事務時，你會從中發現一些重要的線索，有時可能爲你的案件起到了一個十分重要的作用。優秀律師的職業與名譽，就是在細小的事情中發現重要事務而建立的，如此敏銳的洞察力顯示出了對細節的關注和積極的努力。如果你認爲這些不需要動腦的話，就會忽略其他優秀律師能發現的東西。要知道，優秀的律師都在細節上下功夫。

7、熟悉你的技術熟悉你的技術之前，必須學好自己的專業知識，在書中馬賀安律師說道。學習法理，目的是提高法條運用能力。即使在工作也要不斷的學習法律知識，並且學以致用。提高自己的專業技能，遊刃於各種法律訴訟中。

8、得到反饋過一段時間，你會被管理你的人所回顧及評論。通常這些評論會提到你的發展、工作態度和在普通事務中的貢獻。他們很少能提高具體事務、具體技術上的反饋。把這些反饋找出來，並把它用做學習的工具，不斷的改進自己，這樣你離成爲優秀的律師不遠了。

通過對這本書的理解，我認爲我們法學學生，在學好法律知識的前提下，應該積極的提高自己各個方面的能力，尤其是交際能力。特別是在我國法學學生就業形勢如此嚴峻的情況下，更要不斷提高法學學生的自身能力，才能在這社會有立足之地。