《尊嚴》有感(15篇)

《尊嚴》有感1

一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的.話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活需要我做嗎？”傑克遜大叔心想，給逃難的人吃一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做。於是他回答：“不，我沒有什麼活需要您做。”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”傑克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。傑克遜大叔十分讚賞地望着這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：“小夥子，您願意爲我捶捶背嗎？”說着就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小夥子，您捶得好極了，剛纔我的腰還很僵硬，現在舒服極了。”說着將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。傑克遜大叔微笑地注視着這個年輕人，說：“小夥子，我的莊園需要人手，如果您願意留下來的話，我太高興了。”

年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔莊園裏德一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他。傑克遜大叔對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”

二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

《尊嚴》有感2

人類不能沒有尊嚴，沒有尊嚴就等於沒有一分錢。這是我們四年級學過的課文《尊嚴》讓我懂得了一個道理！

課文中哈默（後來成了石油大王）和一羣逃難的人來到傑克的家裏，傑克把食物分給了大家，大家狼吞虎嚥的吃了起來，可是哈默卻沒有馬上就吃，他說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”哈默的話讓他刮目相看。說的這裏，對哈默的敬佩之情越來越深。

現在有些強壯有力的人，自己怕吃苦不掙錢，每天遊手好閒花錢就問父母要，有的甚至裝病拿一個破碗到街上乞討來生存。他們和哈默相比那就差的太遠了。相反的.有些人卻非常有尊嚴，我看過這樣的一篇文章。有一位中國乘客，因爲身體不舒服，她要了兩次食物。第二次送事物時那位空姐說：“你們中國人永遠是飢餓的”。這位中國乘客當時說了一句話：“你要爲你說的這句話付出代價”。回國後把她告上了法庭。航空公司開除了這位空姐，並讓她在報紙上公開道歉。我非常敬佩這位中國人，她用正當的手段爲自己討回了尊嚴，爲中國人討回了尊嚴。

人類不能沒有尊嚴，有尊嚴就等於有百分之百的財富，沒有尊嚴就等於沒有一分錢。我們每個人都應該活的有尊嚴。

《尊嚴》有感3

今天，我們學了一篇課文，這篇課文的名字叫做《尊嚴》。

這個故事主要講了：一羣逃難的人來到了南加沃爾小鎮上，善良的沃爾遜人家家都做飯招待他們，可他們連一聲謝謝都沒說，只有一個人對招待他們的傑克遜說：“我不能吃您的東西，我不能不勞而獲。”後來他用自己的勞動換取了這些食物。這個人就是哈默，最後他成爲了石油大王。

我 們不能沒有尊嚴，我覺得有了尊嚴就有了財富，我們都應該活得有尊嚴。文中的'哈默在那麼困難的時候，還保住了自己的尊嚴，這很值得我們學習。尊嚴比金錢更寶 貴，如果一個人什麼都沒有，但他擁有尊嚴，那他也是個“富翁”。一個人只要有尊嚴，他就可以得到別人的讚賞與尊重。我覺得不管是窮人還是富人，都應該保持 一樣的尊嚴。我想我要是一個逃難的人，一定不會像哈默一樣爲了維護尊嚴而放棄美食，那時我一定把尊嚴忘掉了後腦勺去了。

最後，我想說的是：如果你想把一件事情辦成功，那你就必須有尊嚴。

《尊嚴》有感4

《尊嚴》是一篇關於石油大王哈默年輕時發生的事情的文章。在沃爾遜小鎮上，來了一羣逃難的人，善良而又樸實的沃爾遜人家家都燒菜來款待他們，它們連一句感謝的話也沒有說，就狼吞虎嚥地吃起來。

只有一個人例外，那個人就是哈默，他骨瘦如柴，傑克遜大叔將食物端到他面前，他擡起頭：“有什麼活要我做嗎？”傑克遜心想，給一個人留口飯吃，每個善良的人都會做。與是否定地搖了搖頭……

這篇文章讓我懂得了，一個人要有尊嚴。哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，得到了傑克遜大叔的'信任。

在生活中，那些在路邊不用勞動而獲得財物的乞丐，我想對他們說：“如果你們不勞而獲，那你們一輩子一定是窮人，因爲你們是去了尊嚴。”

說到這裏，讓我想起了一件事：在科學教室排隊，當時我和羅子涵站在一起，當他的東西掉了下來，我不但不幫他撿起來，反而把他推了一下，當時我感到非常開心。此時，我學習了《尊嚴》這篇文章，才知道我當時的行爲是錯誤的，這讓我感到十分內疚，至今還如此深刻地印在我的腦海裏，真讓人難忘！

這篇文章讓我明白了一個道理：對人要尊重，要維護自己的尊嚴，才能讓人信任。

《尊嚴》這篇文章，對我真是一個提示。

《尊嚴》有感5

恍惚間，我已步入高二年級，進入新一輪的學習生活。我與《悅讀》，從如今來看，倒像是與老友重逢。這一次，我心中有感而發的，便是由張煒所作的文章——《陶淵明——無眠的尊嚴》。

於我而言，“尊嚴”二字，便是這篇文章的字眼所在，也是其中的重中之中。閱讀時，腦海中不禁浮現出這樣一段話來——“人類有許多高尚的品格，有一種高尚的品格是人性的巔峯，這就是個人的自尊心”。

閱讀全文，便可得知，整篇文章以陶淵明爲中心人物，並用他自身的相關事例舉例，來作爲對“尊嚴”二字的詮釋。

如文中寫到，在陶淵明的時代，有人希望他是一個維護晉室正統、不與強權對抗的典型。由此看來，自以爲是——便是那些的人弊病所在。他們總是喜歡用自己的想法，來對陶淵明加以捆綁。彷彿要以自己之手來操控這個“提線木偶”，當他放棄抵抗、任人擺佈時，才肯善罷甘休。從而以此證明這個陶淵明纔是他們心目中的“好人”。

陶淵明雖然是一位詩人，本身文采斐然、小有成就。可就是擁有名氣之後，他身居官場，所有的一舉一動都暴露在衆人視野之下。哪怕在無意中做某一件事，也能被無心之人曲解爲有意，並牽扯到他人的利益。

身處高位之人，都爲“永久”保留他們的地位與權勢所情有獨鍾。哪怕對其厭惡，也不得不順應自然、獨自嚥下苦果，並坦然接受這一切，去做自己的分內之事。而陶淵明，他異常勇敢，沒有選擇妥協。他以自尊傍身，活出自己的人生。他沒有選擇衆人給他安排的道路，他另闢蹊徑，在自己選擇的這條道路上一直走到盡頭。

有一些人，爲別人而活；而有些人，則爲自己而活。

陶淵明的生活自由且散淡，皆是以他的興趣愛好爲主，言與行也不在處處對應強權與實政。例如，農家生活、打理族產的願望和責任，還有田野和酒的吸引，等等，比比皆是。陶淵明就這麼過着有尊嚴的'生活，不用看盡別人臉色，在不算冗長的人的一生中，單純爲自己而活。聽美妙的曲，種喜愛的花，喝醇香的酒……

“尊嚴的表達是自由的，它發自人性的本源。”反抗並不是原罪。因不滿於自身現狀而奮發圖強，才能讓自己更有尊嚴地存活於世，從而見到這一世中都不曾見過的絢爛風景！

《尊嚴》有感6

這期培訓因爲家事沒能參加，回到學校聽到同事們在議論常老師，大家聽常老師的報告感慨萬千，我感覺有些不可思議，沒有哪次的報告能引起大家這樣的反響，帶着好奇，在同事的介紹下，我打開了常老師的博客。我頓時傻眼了！ 熱愛教育、才華橫溢、見解獨到、堅持不懈、詩意生活……我不知道該怎麼去形容我的感受。

因爲這次沒能親自聆聽常老師的報告，深感遺憾，有幸在博客裏找到了常老師的講話稿。認真拜讀之後，我理解了同事們的反應。這一週來，我都沒辦法平靜。

常老師很多觀點都值得我們深思，在此我想對師德師風這個話題談一下自己的觀點。我理解的師德是：熱愛教育事業，關愛學生，工作積極、認真負責。並且我認爲我都符合，甚至我也可以算是一個師德高尚的人。

這是我做教師的第五個年頭，前三年在國中部，帶兩個班的語文兼一個班的班主任，那三年我每天都忙忙碌碌，絲毫不敢怠慢，一心撲在教學上。帶八年級那一年我結婚，結婚前一天我還在上課，結婚第三天回門之後就返回課堂；帶九年級的那一年剛好懷孕，不管多難受，我都沒有請一天假，到最後最緊張的複習階段，已經懷孕8個多月，大課一上就是近一個半小時，甚至兩個小時，我幾乎沒有坐講，直到會考結束我纔回家；修完產假，帶着四個多月的寶寶重返課堂，按照學校安排到國小部認真教學，在平時，對學生關愛有加，寒冷的冬季我給學生打過洗腳水，買過棉襪子，送過書，買過文具，偷偷給生活困難的學生塞過錢……我覺得自己真的是盡職盡責了。

看到常老師說："我認爲把自己的工作做到極致就是最大師德，因爲自己能力不足怠工而誤人子弟就是失職，是最不能原諒的！"我頓時心生疑惑，能力不足？！誤人子弟？！失職？！

看到庸醫治病的故事，我感覺我就是那個和藹可親的庸醫，想想自己的現狀真是羞愧。

來到國小才才認識到國小教育的重要性，雖然在國中部呆了三年，但到國小我是極度的不適應，不必說維持課堂秩序的技巧，也不必說調動學生的積極性，就是簡單的.書寫就讓我頭疼不已。在平時的教學中我深刻體會到字詞教學的重要性，也深知書寫對孩子的影響，但我對自己的筆畫和筆順沒有一點點信心，在平時的教學中我就淡化書寫教學，現在想想選擇逃避的方法是最不負責任的行爲。我看起來好像很敬業，學生也很喜歡我這個和藹可親的老師，但我卻無意識的傷害了最天真的孩子，因爲我不明白做老師最簡單、最基本的職責是教書育人！要成爲一名合格的教師，關鍵要有過硬的專業技能。就像常老師所說的："我們做教師的端好飯碗的第一要務就是提高自己的專業能力，不誤人子弟，而是真正的能夠教書育人。"

教書育人是最大的師德！！！謹記在心。

《尊嚴》有感7

“人格教育”是新課標的要點，怎樣才能形成學生健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學活動中，我們不斷地實踐着、探索着。

【案例】

本期教材裏有一篇《尊嚴》的課文，講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事：一羣逃難者來到了美國的一個小鎮上，他們飢寒交迫，骨瘦如柴，鎮上的人們十分善良，給了他們很多食物，當這些人得到食物時都狼吞虎嚥的吃起來，只有哈默，雖然已經十分虛弱，他仍要維護自己的尊嚴，他要求先讓他幹活，他要用勞動換取食物，不願意吃別人像對待乞丐一樣施捨的食物。課後，我讓學生談談自己的感受。有的說不勞而獲的東西不能要，要通過自己的勞動獲得，這樣才能維護自尊。有的說捱了批評應馬上改正，否則就沒有了尊嚴……學生們都異常熱烈的討論、交談，只有一個孩子默默的坐在座位上，若有所思。

這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發出各種各樣的怪腔怪調的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發出劈里啪啦的聲音，讓大家鬨堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當着全班同學說：“你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。”這時，全班同學都用鄙視的目光看着他。沒想到，他反脣相譏，竟然頂撞老師說：“你纔是老鼠屎。”老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這裏來解決問題。我摸摸他的頭說：“昨天不是表現的很好嘛，今天怎麼啦？有什麼事，跟李老師說說，好嗎？”他竟一下子委屈的大哭起來：“沒有人尊重我，人人都笑話我，我爲什麼要尊重他們，我討厭他們。”他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純淨的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行爲就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。

我們現在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應維護自己的尊嚴。於是，我說：“同學們，請你們談談你們平常是怎樣維護自己的尊嚴的。”我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話：“我是一個差生，我沒有尊嚴。”怎麼會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，“誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優點，這些優點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優點？”開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學們開始認真思考，很快同學們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因爲有一次值周老師發現我們班有同學沒戴紅領巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領巾借給了同學，還請求老師不要扣分……發言的同學越來越多，張鵬的優點也越提越多。可能連他自己也沒有想到會有這麼多優點，此時此刻，他的眼裏含着淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學肯定，同學們都用讚賞的眼光看着他，甚至有同學露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味着什麼呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內心也是激動的，因爲孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以後他也會像文中的哈默一樣，無論在什麼情況下，都會維護自己的尊嚴。

從那以後，張鵬有了巨大的轉變，長期不完成家庭作業的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影……他的轉變，同學們看在眼裏，我喜在心裏。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現在並不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行爲維護着自己的尊嚴。後來，全校發起了爲鄧小，平爺爺的故鄉捐款的“金愛心”活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調查之後才知道，原來是他在放學路上拾廢品賣攢起來的，看着他被碎玻璃劃破的髒髒的手指，我哭了，我幫他洗乾淨了手，又爲他上了藥，然後好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了。看着他離去的'背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心裏都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。

【解讀】

張鵬的轉變也許是許多學困生轉變中的很普通的一個，但是我還是想再談談他們，因爲呵護自尊，培養自信，才能促進學生的全面健康發展。然而，我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優秀生，而對學困生更多的則是感到頭痛。可是，無論優生還是學困生，他們在人格上是平等的，特別是學困生，更應得到更多的愛的關注。

一、用愛去呵護他們的尊嚴

愛是永恆不變的話題，把愛的陽光灑向學困生尤爲重要，用愛心去滋潤，用誠心去感化，用真心去引導，事無鉅細，時無長短，哪怕是一杯熱水，一句問候，只要是雪中送炭，它都將深深留在學生記憶裏，進而萌發成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，報之以李，幾分耕耘，幾分收穫，只要你付出了愛，學生會以百倍、千倍的熱情回報於你。

愛每一個孩子，細心呵護他們的尊嚴，雖然還是孩子，他們的內心深處卻是十分看重自己尊嚴的，不允許別人任意踐踏，否則他將產生強烈的逆反心理，時時刻刻與你作對，對自己自暴自棄。

二、用讚揚促進學生的轉變

讚揚就像助跑器，它會激發學生的自信心，促進學生更大的進步。衆所周知，陶行知先生說過一句話：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”孩子的心靈像一架多絃琴，其中有一根是和絃，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振起，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。因此，作爲一名班主任，應樹立正確的學生觀，每個學生都存有潛能，他們都是可塑的，教育藝術就像根雕藝術，應順紋雕琢，不能硬刻。在教育中要真誠對待學生，尊重他們的個性特點，相信一件精美的根雕藝術品會擺在你面前。

三、鼓勵學生樹立自信心

孩子的自信心無論是對他的學習，還是一生的發展，都是至關重要的，作爲老師應最大限度的培養和保護孩子的自信心，特別是學困生的自信心。

在平常的學習中，注意多表揚，多鼓勵，引導他們戰勝自我、超越自我，讓每一個學生都說我行，這是幫助學困生轉變的兩個措施，貫穿這兩個措施的始終，是老師對學生的關愛，因爲愛是一種信任，一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，正像張鵬一樣，後來他在作文中寫道：“假如我是老師，我會用愛去維護每個學生的尊嚴，李老師，請你相信我，我一定能做到。”是的，我相信他，因爲一個人有了尊嚴，就沒有戰勝不了的困難，就沒有做不到的事，我想，他的轉變是因爲我的關愛鞭策了他，並觸及了他的靈魂。

我們老師，都希望自己的學生各方面都得到發展，各方面都有良好的表現，但實際上，總有一些學生不能盡如人意。由於各種原因，學生一時學習失敗，這時，作爲老師要有耐心，要沉住氣，不要把學生一時失敗看得太重，要給他們更多關愛，培養其自尊心，樹立其自信心，讓他們事事處處認爲自己能行，自己能做，而且做的很好，這樣，學困生纔會徹底轉變。這樣，成功感纔會始終伴隨學生學習的旅程，以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發展的機會，也失落了自己的尊嚴。

《尊嚴》有感8

我學習了一篇名叫《尊嚴》的課文，讓我受益匪淺，至今記憶猶新。

課文描繪了，在一個冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人。他們面呈菜色、疲憊不堪，善良的沃爾遜人家家燒火款待他們。他們一看到食物，連一句感謝的話都顧不上，就狼吞虎嚥地吃了起來。可當傑克遜將食物遞給一個臉色蒼白、骨瘦如柴的`年輕人時，他卻問道：“先生，吃你這麼多東西，你有沒有活兒需要我做嗎？”“不，我沒有什麼活兒需要你做的。”“先生，我不能吃你的東西，因爲我不能不勞動就得到這些食物。”經過一番談話，傑克遜思量片刻後說:“你願意爲我捶背嗎？”年輕人立刻蹲了下來幫他捶背。捶了幾分鐘，傑克遜說：“小夥子，你捶得好極了，現在我的腰舒服極了。”說完就食物遞給了年輕人，他馬上狼吞虎嚥地吃了起來，傑克遜又對年輕人說：“小夥子，你願意留下來到我的莊園幫忙嗎？”年輕人留了下來。兩年後年輕人成了莊園裏的一把好手。傑克遜還將女兒許配給了他，他告訴女兒：“別看他現在什麼也沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”二十年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功，他就是石油大王哈默。

學習了這篇課文，從傑克遜身上：我們認識到了他的樂善好施，學會了尊重別人的人格；尊重別人到勞動成果。從哈默身上：我們學到了要自尊、自愛、自強，做人就要做有尊嚴的人。從中更讓我深刻地體會到在生活中，我們應該像傑克遜那樣尊重別人的勞動成果，更要像哈默那樣做一個有尊嚴的人。因爲只有做一個有尊嚴的人，纔會取得巨大的成功。

《尊嚴》有感9

今天，我們學了《尊嚴》這一課，它令我過目不忘。

裏面主要是講：一些人來沃爾遜小鎮上避難，善良而樸實的沃爾遜人燒火做飯款待他們，他們連一聲謝謝都來不及說，就狼吞虎嚥地吃了起來。有一個人例外，他要用勞動換來食物，因爲他有尊嚴。傑克遜大叔把他留了下來。兩年以後傑克遜大叔又將女兒許配給他，傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”20多年後，這個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富。他就是石油大王哈默。 可見，尊嚴有多麼地重要。有了尊嚴，就有了一切。街上有許多要飯的，他們沒有尊嚴，比起撿垃圾的`，我更佩服撿垃圾的，因爲他們有尊嚴。

我們寧願勞動一下，也不願去失尊嚴！

《尊嚴》有感10

今天，我們學習了《尊嚴》這一課。我被哈默不接受別人的施捨，堅持用勞動換取食物的高貴品質深深地感動了。

這篇課文主要講了石油大王——哈默年輕時的故事。一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。當鎮長傑克遜大叔和其他沃爾遜人把食物送到他們面前時，其他人連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。只有一個人例外，那就是臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人——哈默，面對食物，他卻要求傑克遜大叔先給他活幹，然後再吃東西，傑克遜大叔滿足了他，並把他留在莊園裏幹活。二十多年後，哈默取得了巨大的成功。

是什麼力量使這個年輕人在疲憊不堪、飢寒交迫，甚至危及到生命的情況下意志還那麼堅定？是尊嚴。這篇課文給了我很大的啓發：我們無論怎樣貧窮，怎樣苦難，或遇到多大的.困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立於不敗之地。只有了尊嚴，纔會被別人當人看待，纔有機會取得成功。

同時我想到了一個發生在我國春秋時期的一個故事：

齊國饑荒那年，富人黔傲在路邊設攤施捨。有一個餓得快要死的人走過來，黔傲傲慢地說：“嗟，來食。”誰知那個飢餓的人卻輕蔑地說：“我就是因爲不吃嗟來之食才落到如此地步的。”後來，此人終於不食而死。千百年來，這個齊國人一直被我國人稱頌爲有骨氣有尊嚴的楷模。我卻有不同的想法。

我想，雖然齊國的這個人和哈默一樣，也有尊嚴，他也把尊嚴看的比生命還重要，但是齊國的這個人太死板、太迂腐，不會溝通，不會珍惜生命，用最笨的辦法維護自己的尊嚴。齊國人難道只有死了纔有尊嚴嗎？別人不欠你的，死也白死。我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。

我從哈默的身上學到了很多。我明白了什麼是尊嚴！明白了任何時候都不要失去做人的原則，要自尊、自重、自愛、自強，這時人生的一大筆財富，比什麼都重要。我現在的任務就是好好學習，天天向上。尊嚴就是不被老師批評，不讓爸爸媽媽操心；尊嚴就是尊老愛幼；尊嚴就是愛護班集體；尊嚴就是做最好的自己，尊嚴就是……

就像傑克遜大叔說的一句話：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”現在，我終於明白了這句話的意思：我們做人要有尊嚴，有了尊嚴，就等於有了成功的未來！

所以，尊嚴是人們一生中必不可少的！我們要利用一切時間來維護自己的尊嚴，一定要記住，不要做對不起自己尊嚴的事情！

做一個有尊嚴的人！做最好的自己！

《尊嚴》有感11

車開了，載着一車屈服的人和唯一一個不屈服的女人。“讀完這篇文章，出話深深地印在了我的腦海中。

文章大意是這樣的：一輛開往省城的客車，停在一個前不着村、後不看店的地方，賣票人和司機以強硬的口氣宣佈要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢，只有收到那位坐在最後的少婦時，她卻望着窗外，好像不曾看見車內發生的一切；氣極了的賣票人揮掌朝不肯交錢的少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執地轉過臉來直面賣票人。剎那間，車上所有的人都被少婦的那份”頑固“驚呆了。

剽悍強壯的售票人，華貴美麗的少婦。她絕對不是沒有這區區的10元錢，她也絕對不是不肯出這10元錢，她不肯出讓的只是車上那些”膽小怕事“的人隨時隨地都在一點一點出讓的人的尊嚴……我還讀過這樣一個故事：1995年春天，在珠海瑞進電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因爲一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老闆金珍仙定下的鐵規矩：休息時一律列成4隊離開車間。

唯一拒絕下跪的是一個22歲的小夥子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的.家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站着。小夥子說：”死也不跪！我是一個有人格、有尊嚴的中國人！“的確，在最需要尊嚴的時候，往往也是尊嚴沉重得讓人難以用身心扛起的時候。

尊嚴是冰天雪地裏的那一束開得最扎眼的臘梅；尊嚴是喜馬拉雅山上盛開的雪蓮；尊嚴是在茫茫海洋中突然出現的船舶上颯颯飄楊的國旗……

《尊嚴》有感12

古代偉大思想家，教育家孔子曾說過：“人而無信不知其可。”大致意思是一個人要是沒了誠信，都不知道還能幹些什麼了？

今天我讀了一篇含有深刻道理的文章蹲下來的不僅僅是身子。文章講述了一個活潑可愛，稚氣的一個小男孩在爸爸的帶領下去動物園遊玩，在檢票期間，父親竟讓兒子蹲下身子逃票。

那個父親和孩子，不僅丟了尊嚴，還丟失了比金錢更寶貴的誠信。

我邊讀邊批評那對父子倆。那個父親，你難道不知道好習慣是從小培養的嗎，你這樣不但不教孩子做人要誠實還讓孩子逃票。你這樣帶壞孩子，今後只能留下不可彌補的傷害。這蹲下來的只是幾塊小小的錢嗎？還有那個男孩，你應該有分辨好壞的本領，知道做人要誠實，你這一時的.錯誤，將帶給你一生的遺憾。你不僅在人們面前沒了尊嚴更丟失了比金錢更重要的誠信。誠信是寶貴的，它遠遠比那些珠寶，金幣更珍貴。有時一句話，一個動作，誠信都會從你身邊逃走或趁你一不留神失蹤了。所以一定要珍惜住。你們這一對父子真是像一把椅子一樣，爸爸那幾條腿軟了，那把椅子不也就歪了。父親不誠信，兒子還能誠信嗎？

讀了這個故事我想到了自己，我好像也有一次差點逃票。那次，我7歲或8歲時出去遊玩，準備在門口買票。那時我接近1米26釐米，可就差那麼一釐米不到點，我就不用付們費了。要不就蹲一點點吧，反正差不多，不行，如果我蹲了，那不就不誠信了。不同的答案在我心中鬥爭，沒關係，誰會看到。沒人看到也不行，如果蹲了，我就對不起國小生這個稱號，沒了誠信。最終，不蹲的一方戰勝了。我沒蹲，售票員阿姨看了看說；“差不多，就免票吧。我開心地進去玩了，如果我蹲了，我也不會那麼開心，還沒了誠信。我真爲我當時的選擇而自豪。

我一定要努力堅守誠信，不讓他有機會逃跑。同學們，誠信是做人的基本法則。沒了誠信，就連做人的資格也丟失了。我們應該立刻行動起來，堅守誠信用誠信對待每一人，誠信遠遠比金錢更寶貴。

《尊嚴》有感13

這篇課文講述了一個飢腸轆轆的年輕人不願白吃別人一口飯，堅持要憑自己的勞動來換取食物，從而維護了做人的尊嚴，努力改變自己命運的故事。

讀完這個故事，我掩卷沉思。年輕人哈默儘管如此飽經磨難，也不願意接受別人的施捨，堅持要用自己的勞動來換取食物，這充分表現出他與總不同的人格，體現了他是一位有尊嚴、有骨氣的人。當我讀到這位年輕人哈默所嚴肅說的三句話當中連續出現的話語“不，我不能不勞動就得到這些東西！”讓我深深地體會到無論現在的環境是多麼困難，都不能不勞而獲，如果白白的接受別人的施捨，不勞動，那麼就會在你的自尊上永遠的點上污點，從而失去最寶貴的東西。

當我讀到傑克遜大叔說的`話“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴。”從傑克遜大叔所說那位年輕人“百分之百是個富翁”並不是指那位年輕人擁有大量的金錢，而是指他擁有尊貴的人格。在傑克遜大叔眼裏，一個有尊嚴的人借等於擁有了一切財富，這表明了傑克遜大叔是一位懂尊嚴的人，他相信這位年輕人的貧困只是暫時的，它勢必會憑自己的骨氣和毅力創造出巨大的財富。

來吧，讓我們也擁有這樣的美德——自愛、自尊，做一個骨氣的人吧！

《尊嚴》有感14

讀了課文《尊嚴》後，哈默對我的影響十分深刻。這不光是因爲他是石油大王，而是他做人的這種骨氣，這種人格魅力讓我由衷的佩服，也值得我們去學習。

課文主要寫了一個逃難的年輕人，再飢腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動獲取食物，贏得了做人的尊嚴。

讀了這個故事，我認爲哈默的`成功全取決於他的尊嚴。試想一下，如果哈默像那些逃難的人一樣，傑克遜大叔會把他留在自己的在莊園嗎？如果哈默被留在莊園後，安於現狀不去努力，哈默會有他輝煌的今天嗎？

做人就要有骨氣，而哈默的尊嚴是前無古人，後無來者的。我要以哈默爲榜樣，用尊嚴創造財富我們無論怎樣貧窮，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立於不敗之地。我們要愛勞動、愛學習，積極向上，不做損害別人的事，不要隨便把別人的東西佔爲己有，時時刻刻用言行維護自己的尊嚴。而有些人，不愛勞動，不愛學習，甚至偷別人的東西，這種人以後是不會有出息的。我們要像哈默那樣意志堅定，無論在什麼情況下都要有尊嚴，有了尊嚴，就一定有機會取得成功。而有些人卻恰恰相反。有些人因沒錢而去偷錢。其實，這樣並不能使家裏富裕起來，只會越來越讓別人看不起。尊嚴就是一個人的脊背，一個沒有尊嚴的人，永遠擡不起頭，會受到別人的歧視；一個沒有尊嚴的民族，也不能繁榮昌盛，只會越來越貧困。我們在現實生活中，一定要保持自己的尊嚴，這纔是真正獲得了一大筆的財富。

《尊嚴》有感15

做人要有尊嚴，這是每個人都知道的，自從閱讀了《做人的尊嚴》這篇文章後，我對“尊嚴”這個詞語的意思瞭解得更深刻了。

這篇文章主要講作者來到車站旁邊的小賣部，看見一個男人領着一個十歲左右的小男孩來買香菸。當店老闆少找給中年男人10元錢時，那位中年男人硬是要老闆還錢。老闆是這兒的地頭蛇，他擺出一副凶神惡煞的樣子，看樣子隨時都會撲上來打人。小男孩嚇地打起了哆嗦，希望他的爸爸快走。可是這個中年男人就是要那10元錢老闆差點氣死，於是他勉強地將10元錢遞過去。男人的臉上露出勝利的微笑，領着小男孩出門去了。作者問他，10元錢有不是什麼天文數字，他爲什麼不依不撓，要老闆還你錢呢？男人說：“錢是小事，可如果我讓步了，我在兒子心裏的地位就垮了。我必須保住我這個爸爸的尊嚴！”

男人說得沒錯，如果他向老闆屈服了，他的兒子小小心靈了就會種下失敗的種子。這樣的人值得敬佩！

這雖然只是一個虛擬的故事，但是實際生活中，也有很多有尊嚴的人！誰說殘疾的'人就不能唱歌了呢？有一個殘疾人他坐在輪椅上唱歌獻藝，而路過的人都會給他陣陣譏笑和帶有歧視的目光。這是一個有尊嚴的人，面對如此逆境，他並沒有放棄生活，而是選擇用勞動謀生，他繼續演唱，儘管沙啞的聲音中略帶哽咽……

我有尊嚴嗎？或許我現在還小，還沒有從本質上去了解“尊嚴”這個詞語的真正內涵，但是我知道，做人要有尊嚴，才能活下去，活得更加快樂！