《做一名有專業尊嚴教師》讀後感
讀完一本名著以後,相信大家都增長了不少見聞,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那要怎麼寫好讀後感呢?下面是小編爲大家整理的《做一名有專業尊嚴教師》讀後感,歡迎閱讀與收藏。
老師學習心得認識竇桂梅老師,源於一節錄像課,不管是課堂還是文章,她的才華、智慧、性情和理想都讓我折服。再次捧起她的專著《做一名有專業尊嚴的教師》,多了一份喜悅,更多了一份期待。
這是一本關於竇老師的教育教學思想和智慧的精華集萃,專業探問、課堂揀金、課例反思等八個章節全方位闡述了她的教育教學觀、學生觀……特別是關於語文教學的理念和實踐,本書有獨到的見解。這本書就像一縷春風,吹醒我面對十幾年語文教學那快要“鏽透”掉的大腦,讓我受益匪淺。
第一章“專業探問”開篇,竇老師就提出了自己的觀點,她認爲教師的專業如何真正發展,最重要的是“找到自己”,即教師要擁有自己的專業尊嚴。她認爲尊嚴是教師專業的華彩樂章。
竇老師認爲教師要擁有專業尊嚴:一是要擁有專業自信,二是要擁有專業技能,三是要成就專業自我。
談到“專業自信”,竇老師認爲教師專業與一般職業相比,所提供的是一種特有的、具有公共情懷的服務,教師是否具備這樣的專業底氣,是能否提供良好教育的前提。所以她認爲老師要提高專業自信,就要不斷地提高自身的修養,要通過讀書、上網、寫隨筆等渠道讓自己真正地走向“專業化”。怎樣才能走向“專業化”?博覽羣書應該是擁有專業自信的一條捷徑。竇老師在書中傳達給我們的信息是教師專業化培養的最好途徑是“內升型”,需要教師自覺、自主的學習力。以及個人積極向上的執着力等。比如堅持讀書、寫隨筆,更重要的是要回到實踐中積累和反思,捕捉到有利於教學的現象,並轉化爲自己的教學經驗,進而從這些經驗中提煉出屬於自己的教育理念,形成自己獨特的教學風格。想想我,教了將近二十年的'語文,讀的書能有幾本,可寫了多少隨筆,針對課堂教學的反思又有多少?不僅如此,往往以沒有時間爲自己的懶惰找藉口,真是慚愧!雖然也能上幾節縣、校級公開課,那也借鑑的多,自己思考的少,如何能有自信,更談不上形成自己的風格。
談到“專業技能”。竇老師認爲教師既然作爲專門的職業,必須擁有自己獨特的教學技能體系。如何樹立教師課堂的專業技能?一句話,研究教學,除此之外別無他路,課堂功夫並不是讀書功夫,這就好比“閱讀”和“閱讀教學”是兩回事一樣。因此,只要做教師,任何時候,都要學會把學習獲得的能量轉化爲課堂教育智慧。教師之間的智慧有差異,關鍵是要自省,要能發現自己的優點所在,問題所在,能發現自己教學智慧缺陷所在。我深有同感,雖然懶,但我也讀了一些書,教育類的書讓我反思並結合實際改正自己的教育教學中的不足。正如莎士比亞的一句名言“書籍是全世界的營養品,生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”我們的教育教學工作中確實離不開書籍。因爲在讀書的過程中可以讓我們自省,我們提升自身的素質,讓課堂具有獨特的風格……
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