聽《流川楓灌籃作文法》有感範文

1.想寫好作文，必須創設給學生良好的情景。李老師利用疊紙飛機，放紙飛機的活動，給學生創設了寫作的情境。學生利用眼、耳、鼻、舌、口等各種感官，認真觀察，積極思考，達到了聽、說、讀、寫的統一結合，收到了良好的教學效果。

2.分析學生寫不出好的作文的原因主要是學生缺少聯想、想象、插敘、倒敘和細節性描寫。其實當某一件事在發生時，多想想：這時，我想……；此刻，他回憶起……；他的行爲使人想起……等等，就可以把生活時間改爲藝術時間，把文章寫得更生動更具體。

3.作文教學需要持之以恆，堅持不懈地抓。在語文作文教學過程中堅持讓學生寫日記，閱讀“豆腐塊”的文章，讓學生自己進行作文命題等等。經常訓練，積累寫作素材，明確寫作要求，逐漸提高學生進行作文時的心理素質。

4.作文實踐中我和李老師的做法有近似之處的就是利用作文紙的形式對學生進行寫作訓練，讓他們熟悉寫作的'格式，尤其是近幾年來河北省語文作文會考中有100、200、300……600字的字數標記，讓學生熟悉考紙，減少學生在考試時的恐懼感，以平常的心態來對待考試。

5.作爲語文教師要有謙和的態度對待學生，讓學生感到生活的快樂。讓學生從生活中留心觀察，即使是學校這麼一個國小校也會有生活的趣味。餐廳、宿舍、教室等一個個小場所都可以成爲作文的大天地，學生的素材有了，寫作也就不難了。

生活即作文，作文即生活。作文教學是語文教學工作的重中之重，要想搞好語文作文教學工作，需要語文老師講求方法，紮紮實實、腳踏實地地做好作文教學。