聽《重疊問題》教學有感範文
12月30日下午有幸觀摩了吳正憲老師執教的《重疊問題》,收穫頗豐。從吳老師的課中我真正體會到吳正憲老師偉大的人格魅力,她對教育的這份癡迷、從骨髓裏溢出的對學生的尊重和愛。她的課堂是有生命的課堂,是靈動的課堂。
吳老師在課前親切地和孩子們聊起天,短短的幾分鐘,氣氛由冷轉熱,孩子們都躍躍一試,期待着上課。
課堂上,吳老師依舊那麼和藹那麼親切,她的課堂沒有嚴肅、正經的氣氛,更多是平等親近的對話。對於回答錯誤的孩子,吳老師耐心地引導他發現自己的錯誤,改正錯誤。
吳老師在讓孩子體驗和建構集合圖的思想時,首先通過兒時排隊的故事引入:“小明從前面數排第5,從後面數也排第5,這隊一共有幾人?”孩子們有的`說10人,有的說11人,有的說9人。那到底是多少人呢?怎樣來驗證一下?在吳老師的引導下,有的孩子想到了用畫一畫的方法,通過畫圖,讓孩子初步感知集合圖。然後出示“參加語文組的有5人,參加數學組的有7人,請你算一算參加語文興趣小組和數學興趣小組的一共有多少人?如果有2人既參加了語文組又參加了數學組,那一共有多少人?”有了剛纔排隊的經驗,學生自主探究發現,同時吳老師稍加點撥,請學生到黑板上動手擺一擺,圈一圈,通過吳老師的精心設問,學生能夠清楚地理解各部分所表示的意思,並利用兩張橢圓形的卡片,慢慢演示重疊的部分,讓學生經歷韋恩圖的產生過程,並充分感知和體驗韋恩圖的作用,把具體問題上升到抽象,找到解決問題的捷徑,而且整個過程不斷有思維的碰撞,環環相扣,紮實有效,使教學目標真正落到了實處。
四十分鐘,感覺好象很短,孩子們意猶未盡,不肯下課。孩子們是開心的!學習對他們來說不是負擔,而是一種快樂!這就是吳正憲老師的數學課,讓學生不願下課的數學課!
吳老師的課讓我感受到,切實提高自身業務素質,有效提高教學水平,是教師專業發展的目標,我自身認爲自己在教學語言、教學經驗以及教學機智方面還需要學習,今後我將會努力加強自身的業務素質,在有效提高教學水平的能力上再上一個臺階。
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