關於《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計的範文內容

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《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計

教學目標：知識與能力：1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，瞭解基本意思，掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點;過程與方法：3、通過大量拓展閱讀，瞭解辛詞特點。情感態度...
《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄

一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者爲北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄...
課文北京教學設計

一、談話導入1．課件出示：中國地圖。2．師：同學們，你們看，還記得這是什麼？是啊，咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標着五角星的地方是哪裏呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。二、初讀課...
《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀的課堂實錄

《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀的課堂實錄導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同...
北京永勤會計師事務所

公司始終以“誠實守信、公正、高效”爲服務宗旨，恪守“獨立、客觀、公正、爲客戶保密”的原則，通過卓有成效的服務，爲廣大客戶創造更好的社會效益和經濟效益。永勤重視人才的培養和發展，不斷挖掘每個員工的潛能，將員工的智...
《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀課堂實錄

導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷...
《京口北固亭懷古》優秀教學實錄

導入師說：同學們，你們都看過《射鵰英雄傳》這部電視劇嗎？生答：看過！師說：其中有兩位男主人公——郭靖、楊康。有誰知道他們的名字由何而來呢？生答：（根據金庸小說《射鵰英雄傳》簡單介紹）師說：對，起這樣的名字就是爲了牢記北宋的“...
《永遇樂·京口北固亭懷古》教師教學實錄

那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》，讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點是什麼，爲什麼有這個特點。不料半路斜伸一個意外的見解，像斜逸枝頭一朵未開的花。生：特點是歷史人物多，歷史典故多。師：各個典故用意是什麼?生：上片...
村居古詩導學案設計

一、激發情趣、導入課題春天到了，你們喜歡幹些什麼?清朝詩人高鼎居住在鄉下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成羣，迎着春風，放飛風箏的情景，於是他便爲後人留下了一首較爲明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題並識記“...
古詩《詠懷古蹟》教學設計

【教學目的】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。【教學重點】賞析詩歌，體會感情。【教學難點】理解寓意，把握主旨。【教學方法】點...
《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文

導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點。導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁...
《北京的春節》導學案設計

學習目標1．學會本課的生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。學習重難點重點：瞭解老北京風俗習慣，感受傳統年...
北京的春節教學方案設計

第一課時一、談話導入，共話春節1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。2．交流自己蒐集到的關於春節的資料：①關於春節的來...
《北京的春節》教案設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的《北京的春節》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《北京的春...
永遇樂京口北固亭懷古教學案例

學習目的：1、流利朗讀全詞，引導學生在誦讀中加深對文章的理解;2、體會辛詞用典特色;3、感知作者寫作此篇作品的心情，體會他強烈的愛國主義情感。學習重難點：1、難點：瞭解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;2、學習鑑賞詞...
《次北固山下》教案設計

《次北固山下》選自《義務教育課程標準試驗教科書·語文》（七年級上冊第三單元）。它是是唐代詩人王灣的代表作，廣爲傳誦的古典詩歌，千古名篇。接下來是小編爲您整理的《次北固山下》教案設計，希望對您有所幫助。教學目標：1...
《次北固山下》教學設計

教學目標１．掌握詩歌的內容並背誦全詩。２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。３．感受中國詩歌的思鄉旋律。重難點分析：1、頸聯中所包含的哲理意義。2、本詩情景交融的寫作特點。教學方法與手段：創設情境詩詞美讀電腦教學平臺教學過程：導...
關於《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄

一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者爲北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄...
《次北固山下》教案課程設計

導語：《次北固山下》是一首古詩，教師們在課堂上如何把《次北固山下》的詩境給表現出來呢？下面小編爲你整理的《次北固山下》教案，希望對你有所幫助！教學目標：1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交...
《京口北固亭懷古》課堂實錄

一、導入新課??在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者爲北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛...
南鄉子登京口北固亭有懷古詩訓練附答案

南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。1.本詞選自《稼軒長短句》，“南鄉子”是，“登京口北...
《山坡羊·潼關懷古》導學案設計

山坡羊潼關懷古(元)張養浩峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路，望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。一、作者：張養浩(1270-1329)，字希孟，號雲莊，元代濟南(今屬山東)人。元代散曲家。二、詞義：山...
課文《北京》教學設計

教學目標：1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。2、激發學生熱愛首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。教學準備：CAI課件、課前佈置學生生蒐集關於北京的資料。教學過程：一、談話...
高一《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計

知識目標：1、瞭解辛棄疾其人及其詞作風格。2、以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂·京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。能力目標1、在誦讀品味的...
祝英臺近北固亭古詩鑑賞附答案

祝英臺近·北固亭岳珂①淡煙橫，層霧斂。勝概分雄佔。月下鳴榔，風急怒濤登，關河無限清愁，不堪臨鑑。正霜鬢、秋風塵染。漫登覽。極目萬里沙場，事業頻看劍。古往今來，南北限天塹。倚樓誰弄新聲，重城正掩。歷歷數、西州更點。【...