《北京的春節》導學案設計
學習目標
1.學會本課的生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重難點
重點:瞭解老北京風俗習慣,感受傳統年文化的獨特魅力。
難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。
學習過程
一、初讀課文
1.春節印象:
A.我知道關於春節的詩句:
B.我家春節貼的春聯是:
2.自讀課文,我找到了這些生字詞:
3.邊讀邊思考:作者寫了春節中哪些重要日子的活動?說說作者是按什麼順序寫的`,哪部分內容留給你的印象最深?爲什麼?
4.說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。
二、再讀課文:按課文順序,完成下表。
時間風俗習慣特點
三、句段剖析
1.讀下面的句子,回答問題。
A.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。
這句話用 、 兩個詞突出誇讚臘八蒜。
B.正月七年級的光景與除夕截然不同:鋪戶都上着板子,門前堆着作業燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。
正月七年級與除夕的截然不同表現爲 、 。
C.有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。
(1) 說明燈的數量多, 說明燈的種類多.
(2)作者着力描寫燈的數量多,種類多,爲的是突出 。
2.閱讀下面一段話,完成練習。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋裏貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什麼人睡覺,都要守歲。
1.用“//”將這段話分兩層。
2.分兩層的根據是什麼?選擇一種恰當的方法( )
A.先總體寫中心,再具體敘述除夕熱鬧的活動。 B.先交代時間,再具體寫活動。
C.先說節日名稱再說節日活動。 D.先說在家的人如何過除夕,再說在外的人回家過年。
3.文中具體介紹除夕的活動分別是:
4.文中畫線句子表明作者從 、 、 、幾方面細膩描寫了人們歡慶除夕,充分表現了除夕的紅火熱鬧。
四.檢測練習
A、給帶點字的正確讀音解釋畫上橫線
蜜餞(zhàn iàn) 毛驢(lú lǘ) 榛子(zhēn zēn)
摻和 (huó hu) 間斷(iàn iān) 的確(de dí dì)
B、比一比,組成詞語,說說怎樣記住本課的生字。
旬( ) 餃( ) 爭( ) 拌( ) 鞭( )
句( ) 較( ) 箏( ) 絆( ) 便( )
C、把下面詞語補充完整,再說說它們在文中的意思。
( )( )更新 ( )( )得已 ( )( )不同
張( )結( ) 有( )有( ) 殘( )末( )
E.給加點字選擇正確的解釋打“√”。
萬象更新
A. 更加。( )B.變更。( ) C.又、再。( )
截然不同
A割斷。( ) B.阻攔。( ) C.截止。( )
萬不得已
A已經。( ) B.止,罷了。( ) C.過了一會兒。( )
日夜不絕
A.窮盡。( ) B.走不通的。( ) C.斷絕。( )
F.節日集錦:除了春節,我國的傳統節日還有哪些?
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