《道德與法治》期會考試試卷分析

《道德與法治》期中考試試卷分析1

一、試卷的評價

（一）試卷的基本情況

《道德與法治》考試時間爲60分鐘，學科期會考試的題型由單項選擇題和非選擇題，這二個部分組成。

（二）試卷的基本特點

1、基礎性強。試題立足於基礎知識，與學生的生活和學習密切相關，以重點知識來設計題目。重在考查學生對政治基礎知識的掌握情況。

2、標高適度。基於目前國中學生的學習能力和國中政治教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。

3、題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明瞭，學生審題時一目瞭然。

二、試卷成績情況

這張試卷主要考察第一單元和第二單元的內容，共五課。我的授課班級爲七年級1602班和1604班，從總體考試成績來看，七年1602班平均分48.5，優秀率0，及格率爲25.6%，1604班平均分47.2，優秀率0%，及格率爲25%。對於這兩個班，優秀率突破0和提高及格率是期中後的重點工作。

三、針對考試內容進行分析

1、首先，第一部分是選擇題，共計30分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率爲80%左右，當然，這和平時作業有着密切的聯繫（學習指導），這也說明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎知識的把握。

2、其次，第二部分爲非選擇題，本體共3共計30分，16題分3小問。第一問是根據給的材料內容和用課本的觀點去作答。對於剛接觸政治不久的學生來說是比較難的，因爲他們不知道從何入手，雖然有些同學背得挺熟，但也沒拿分。第二、第三問，是課本的題目，主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。17題和18題是材料分析題，共18分。主要考察學生材料分析題能力、查找答案的能力等。每位學生的水平不一，結果丟分較多。學生的閱讀能力、分析能力、思考習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：

（1）考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。說明學生的基本功不紮實。基礎打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。

（3）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系表象，爲指導我們今後的政治教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今後的教學中要注重學生綜合能力的提高。

四、改進措施

1、注重培養學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的`關鍵詞捕捉有效信息。

3、堅持講練結合。

6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善於表揚學生。

7、抓好後進生。對政治考試來說抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好後進班的教學質量。

8、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

通過這次考試,使我認識到了自己在教學中存在的不足並努力在以後的教學中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。

《道德與法治》期會考試試卷分析2

一、總體情況

1、考試範圍：《道德與法治》第一、二單元

2、考試形式：開卷考試

3、題型：選擇題+主觀題

1)選擇題（8題單選+6題多選）：8題x3分/題+6題x4分/題=48分

2)主觀題：三大板塊，分別爲“請你談談認識”（15-16題，23分）、“請你參與實踐”（17題，15分）和“請你探究情境”（18題，14分）。

4、試卷質量分析：

綜上分析，本次南昌市十校聯考的考題較易，關注考生生活實際，注重主幹知識和能力考查，試題靈活，開放性強，具有很強的現實性；同時這次學生的考試成績較正常。

二、失分原因分析

（一）客觀題分析

（注：此表數據是根據七年級1至3班實考162人答題情況得出的；做錯人數大於等於10人入選表格）選擇題分爲單選與多選，多選相比單選較難。其中第2、10、12、13題學生答錯較多。從中反映出的幾個問題值得關注：

1、部分學生對一些基礎知識掌握不到位，考前沒能做到有效識記。如第2題對思維的批判性認識與第10題思維的獨立性的認識，這兩個題目都是很簡單的知識記憶性題目，這些做錯學生沒能有效識記它們或是考試時沒有有效查找課本或提綱。

2、部分學生對多選題題幹或選項把握不準，易導致多選、少選與錯選，從而失分。如第12題面對生活中出現的朦朧情愫，我們應該怎樣時，學生對於B、D選項理解不到位，導致錯選或少選。

（二）主觀題分析

主觀題主要考查學生的理解、分析和表達能力。由於基礎知識和基本能力跟不上而導致失分。其中第17題第2問、第18題第3問失分較多。綜上失分原因主要有：

1、部分學生的基本功有待提高，如錯別字、字跡模糊不清、語言表達不通順等現象依然存在。還有部分學生主觀題不分點答題，或是簡化答案，導致得分低。

2、部分學生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。有的學生答非所問，文字表達不切要點；有的學生做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如有的學生在做第17題第2問時沒有認真審材料，將自信的觀點答成自強的觀點，從而導致失分。

3、部分學生應試能力不強，不能很好地做到知識的有效遷移，也有部分學生不會靈活結合材料答題。如有的學生在做第18題第3問時，只會照搬知識點，不會結合材料進行分析，將知識點融入到材料之中。

三、改進對策

1、繼續夯實基礎知識，幫助學生建立完善的知識體系。

2、加強學法指導，引導學生有效提取信息，提升其概括能力。此次考試告訴我們要重視對學生信息提取能力的培養，這是綜合能力的一個重要內容。學生要學會根據試題設問的要求，對材料（問題情景）進行分析、篩選、概括，得到有效信息。

3、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

4、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善於表揚學生。