主題班會:《集體生活真愉快》教案
針對現在獨生子女自私、任性的特點,展開討論,讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。以下是“主題班會:《集體生活真愉快》教案”,希望給大家帶來幫助!
一、目的:
針對現在獨生子女自私、任性的特點,展開討論,讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。
二、準備:
小黑羊和小白羊的頭飾;發生在班級裏的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
三、活動過程:
師:同學們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)最近動物王國裏發生了件事情,需要同學們的幫助,誰願意幫助他們?(紛紛舉手)下面我們就來看看一看到底發生了什麼事情,想想他們這樣做對嗎?
(請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓,最後跌落在獨木橋下的故事。)
師:故事看完了,大家來說說他們這樣做對嗎?
生:他們這樣做是不對的。因爲小黑羊和小白羊不懂得謙讓,結果落到了河裏,這個結果多不好啊!
師:他們應該怎樣做?
生:應該互相謙讓。
生:他們應該說話和氣,誰有事情誰先過橋。
師:這個辦法真好。誰願意來表演一下?
學生表演兩隻小羊互相謙讓,順利過橋的場景。
師:小山羊的事情我們幫着解決了。可是最近經過老師的調查,在我們班級也存在着不謙讓、不團結的事情,我們應該怎樣處理呢?請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1:兩個同桌同學,小李要向小王借鉛筆,並且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆,小李毫不猶豫地打了小王。
師:我們大家來討論一下這件事情,你們認爲這樣做好嗎?
生:我認爲這樣做不好,同學之間應該互相幫助。
生:同學有困難,我們應該幫助他,他借鉛筆是因爲他當時有困難,應該借給他。
生:我覺得小王不應該那麼小氣。
生:我認爲小李也不對,他跟別人借東西,應該得到別人的允許後再拿
該自己去拿,更不該打人。
師:如果我們同學之間都這樣不團結,我們的集體會是什麼樣子?
生:同學之間都不會成爲好朋友。
生:有困難沒有人能幫助你。
生:人與人之間沒有友好,只有自私。
師:這是多麼可怕的事情啊,所以說,我們同學之間要互相幫助。
師:再來看一個片斷:
——兩個同學因爲一盤影碟是誰的發生爭執。甲說是他的,乙說他吹牛,彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
師:大家來評說這件事情。
生:他們做的不對,同學之間不能打架。
生:同學之間說話要和氣,不能傷和氣。
生:我媽媽說過,做事情要冷靜,不能衝動,他們這樣做就是衝動。
師:他們這樣做,如果沒有人及時制止,會有什麼後果?
生:他們這樣做會打壞對方的。
生:現在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝,打壞了誰都不好。
師:是啊,傷害了別人,給自己也帶來了痛苦和經濟上的損失,所以說做事請要多思考,處理事情要冷靜。
展示情景3:兩個學生拿着籃球走出教室,有個同學想要和他們一起玩,遭到兩個同學的拒絕,因爲他們想單獨玩兒。
師:誰來談一談這件事情?
生:我們生活在集體中,同學之間就像兄弟姐妹,應該一起玩。
生:我認爲這兩個同學有些自私,大家應該一起玩。
師:同學們說的很好。針對剛纔的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中,不剷除這些壞現象,我們的集體將會是個什麼樣子?
生:每天在不愉快的環境中生活,會很不開心。
生:同學之間不團結,像敵人,那我就不喜歡上學了。
生:我們的班級就不是一個優秀的集體,學校就不會表揚了。
師:在一個不好的'集體中成長,你就不會形成優秀的品質,就不會成爲國家的棟樑。
師:大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長?
生:同學有困難要互相幫助。(多媒體出示互相幫助)
生:遇到事情要爲他人着想。
生:不能自私。
生:對待同學要寬容大度,不能小氣。(多媒體出示寬容大度)
生:應該遵守紀律。(多媒體出示遵守紀律)
師:能說說怎樣做纔是守紀律?
生:遵守課堂紀律,老師在不在都一樣。
生:走廊要站排,不講話。
生:到食堂吃飯不講話,按要求排隊,這也是守紀律。
生:按照學校的要求戴好紅領巾。
師:同學們說的對,我們每個人都這樣做,我們的集體就是個優秀的集體,我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
師:通過剛纔的討論,現在你可能對自己以前的一些行爲感到後悔,還因爲一些事情和某個同學有些摩擦,現在利用這個時間,向你的朋友道個歉,並向他許下諾言:讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。(多媒體出示諾言)
(學生走下座位,和自己的朋友道歉或許諾,讓本次主題活動進一步昇華)
師:最後讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
小朋友,要記牢
遇事要爲別人想
寬容大度是美德
團結互助講謙讓
遵章守紀爲集體
健康成長成棟樑
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