大班主題活動《春遊購物》教案反思
活動目標:
1.幼兒通過購物遊戲,感受自己準備春遊物品的快樂。
2.有初步合理的購物計劃,並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3.體驗同伴間關愛的友情,願意關心別人。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
1.16個小錢包(每個內存放10元硬幣)
2.超市場景佈置(貨櫃若干、提示卡、價目表)
3.購物籃若干(16個)
4.大量物品。(奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)
活動過程:
一.第一次購物
1.引子:上次春遊,你們都帶了些什麼好吃的?這些東西都
是誰給你們準備的? 告訴你們一個好消息,再過幾天,我們又要去春遊了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準備春遊的物品,行不行?好!那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊,好嗎?
2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否
合適)
3.討論:
(1)先數一數,你買了幾樣東西?
(2)觀察討論個別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)
(3)重點討論:如果外出春遊把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?爲什麼不合適?說理由。
(4)教師小結:春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!
(5)幼兒退貨,個別或共同檢查。
(點評:活動從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點,創設了模擬購物情境,大大激發了孩子參與活動的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。)
二.第二次購物:
1.引子:剛纔我們碰到了什麼問題?這次購物的時候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?
2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注)
3.討論:
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什麼?
(2)找出一個類別相對較全的包,觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3/討論:餐巾紙有什麼用?
爲什麼你們都要帶飲料?你喜歡喝什麼飲料?天熱時,哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什麼用?
(點評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深,瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內涵。)
4/個別幼兒包包檢查:你們有沒有想到爲好朋友準備呀?準備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什麼嗎?
(3)幼兒再次退貨。
(點評:教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行爲、增強目的性。)
三.第三次購物。
1.看來秋遊購物真不是一件簡單的'事情。要考慮周到。呆會兒,我麼要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的?什麼東西是不合適的?最後還要想想你的好朋友。有點難,能行嗎?這次我們真的要發錢了!怎麼樣把10元錢用好?自己要算好!
2.教師發錢,個別指導。(大手大腳的孩子:花錢的時候可要節約一些。)(節約的孩子:你別太節約了,用吧!大方點。)
3.幼兒購物。
4.教師小結:用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春遊的時候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春遊的時候讓我們自己準備物品,因爲我們能準備得很好,說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準備嗎?
(點評:課堂上加入真實錢幣的運用,形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師 教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成爲幼兒表現的一個大舞臺、也爲教師繼續教育提供了依據。)
活動反思:
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意願進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經驗同以往相比,歸納總結出如何又好又快的購物,對以後的的良好購物習慣鋪好路。
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