九年級班級文化建設總結
人類學家克拉克洪說過,集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式,這便是文化。對於學校,我認爲班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。要做好學校常規德育的方方面面工作,我從以下做好班級文化建設——環境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設,以形成具有特色的班級工作風格,培養具有美德、眼光、創新的學生。
班訓:團結 努力 拼搏
班級口號(目標):用青春在人生的長河中激起浪花
一、方案目標:
1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的機會,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的.各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。比如在懲戒孩子犯錯方面,我會利用班會課的時間來指出這個孩子所犯的錯誤,但是懲戒措施不是我決定的,我會讓全班同學共同商討懲戒的辦法,這樣不僅能夠讓犯錯誤的孩子更加深刻的認識到自己的錯誤,同時也能夠讓其他孩子引以爲戒,久而久之大家就都牢記在心了。
2、讓學生學會學習,培養學生自主、創新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。根據我們班的實際情況組建了學習興趣小組,我們班很多成績好的同學都存在偏科的現象,我就會讓他們組成一個學習興趣小組,互相交流優勢學科自己的學習方法,從而形成互補,效果顯著。
3、通過培養學生的合作意識、競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習、學會生存。
4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力。
5、讓學生把握爲人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養現代意識(競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。我在我們班的牆上貼了十六字格言,爲人正直,品格至上教育他們在學校不僅是看學習成績,更重要的是要學會做人。
二、總體方案:
(一)物質文化建設——教室佈置
教室是一個學生主要活動場所,一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室佈置時,要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現一種和諧美。
門口布置由學校統一完成,班級公約和教師寄語,教師寄語爲:讓老師作爲你人生長河中的燈塔,來指引你前進的方向。
在班級內部建立班級圖書角,圖書來源由學生自己籌劃,並由專人進行管理和負責,每個禮拜進行一次統計,對看書積極地同學適當性的進行獎勵;
黑板上方爲班訓:團結 努力 拼搏;後黑板上方爲榮譽展示,將班級所獲榮譽整體展示出來;北側牆壁上激勵性標語兩幅,後邊衛生角統一規劃,標語和要求;
班級牆報方面,我結合開學時候較火的那檔節目詩詞大會,制定了我班的牆報主題,以詩爲主題,並取名海棠詩社,讓同學們沉浸在古典文化的薰陶中。
後門位置爲塗鴉板,可以讓學生將自己的理想、目標以及一些想法自己書寫;消防管道下方位置爲班級口號(目標):用青春在人生的長河中激起浪花。
(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。
爲了能及時瞭解學生的心理,促進交流和溝通,設班主任信箱,由班長進行管理,每個同學想說的任何話,都可以通過寫信的方式,轉交給班長,一個禮拜或者一個月之後由班長進行轉交給我(例如哪些同學有矛盾了,我事先了解,可以防患於未來),從而架起了師生心靈的橋樑。
班級文化觀念可以簡單而通俗地理解爲全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點,發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成爲學生精神生活的“樂園”,成爲學生健康成長的“加速器”。 我一向秉持的原則就是平等對待每一個學生,讓每一個學生都能感受到老師的溫暖,班級的溫暖。
讓班級成爲學生的第二個家,讓學生在這樣一個家裏邊感受到自己是這個家庭裏真正的一分子,努力讓他們實現自己的目標和價值,引領他們的人生路線向積極向上的方向前進。
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