小王子教學設計

作爲一名教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小王子教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學過程：

一、導入

1、板書：童話。齊讀

顧名思義，童話就是寫給少年兒童看的故事。從一年級到現在，你接觸過哪些童話呢？故事中又有哪些人物給你留下了深刻的印象呢？

2.剛纔呢咱們說了那麼多書。今天我們要介紹的一本書，它的名字叫——生齊：《小王子》

二、看封面

（一）同學們，這就是《小王子》。

老師剛拿到這本書時，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什麼吸引住的？

1、綠顏色的底，感覺很清新，很舒服

2、圖請你看看，圖上有誰？

人，你猜一猜他是誰？

狐狸、花3、由圖你想到了什麼，這也許就是——（大膽的發揮你的想象吧。）

（二）、瞭解作品1、這本書不僅封面吸引人，內容也很吸引人，這本書據說是目前發行量最大的一本童話，從1943年出版以來已經被翻譯成四十多種語言。不僅小孩喜歡，大人也喜歡讀。那麼這究竟是一本怎樣的書呢？請同學們閱讀前言上的《小王子》介紹。

指名學生讀，從中你知道了什麼？

過渡：寫出這了不起著作的作者又是誰呢？

（三）、瞭解作者那麼就讓我們一起來看一看作者：安託萬·德·聖埃克蘇佩裏，齊讀。誰能給我們介紹下作者呢？除了《小王子》外，還有他的兩部代表作《夜航》和《戰爭飛行員》。我們要感謝他給我們帶來了這麼有趣的童話故事。

（四）整體瞭解全書內容

1、他筆下的小王子

爲什麼贏得了人們的交口稱讚，讓我們一起走進他。

其實，我們的童話書中不乏王子的形象，說到王子，你的眼前出現了怎樣的形象？（學生描述）2、我們的小王子和他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪裏嗎？（看圖）（一個星球）是啊，他生活在b612星球上。出示：“就這樣，我瞭解到了另一個十分重要的情況，那就是他出生的星球比一棟房子大不了多少！”15

“早上梳洗完畢之後，就得細細地梳理星球。猴麪包樹剛長出來的時候和薔薇苗非常相像，一旦能把它們和薔薇苗區分開的時候，就得不憚辛苦地及時把它們拔去。這項工作令人厭煩，卻很容易做到。” “在過去漫長的歲月裏，小王子唯一的消遣便是觀賞柔和的夕陽。”

你們不知道吧，在這個星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因嗎？

你和作者一樣，也充滿了想象，你也可以去寫童話了。

（在你那個小星球上，你只要把椅子往後挪幾步就行。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。）3、小王子在星球上的生活是孤獨的，不過，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時還會說謊。由於對花兒完全失望，小王子離開了他的星球。??

這幾個就是小王子來到地球前去拜訪的人。你來猜一猜他們分別是誰呢？（圖人物）

答案到底是什麼？老師要在這裏賣個關子，要請你自己通過讀書去了解。

三、走進《小王子》

1、離開星球的小王子遇到了很多人，然而，最後，他發出這樣的感慨：

（1）“你知道??我的花兒??我對它負有責任啊！而它是那麼柔弱！它還是那麼天真！它總共只有四根刺來抵禦世界，保護自己??

讀一讀，這時你能讀懂王子的心聲嗎？

是的，此時，他覺得自己對那朵玫瑰負有責任的，離開她也是不應該的。爲什麼小王子會有這樣的變化，這和他遇到的狐狸密不可分。

2、師：孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經過一站有一站，穿過沙漠，小王子終於遇到了可以帶給他快樂的狐狸。仔細讀讀21章，把令你感動的句子用橫線勾出來，在旁邊空白處，寫寫你的感受？

（師：我想問你，狐狸說的這段話中哪一句最打動你？

師：明明開始說，你和我都毫不相干，你對我來說跟成千上萬個男孩子毫無兩樣，但後面怎麼又說是“唯一的”了呢？怎麼又成了“我的唯一”呢？什麼原因？

師：小王子和狐狸說的其實都是圍繞哪兩個字來說？——馴養

師：是圍繞“馴養”兩個字來寫的。同學們，小王子說的“馴養”，跟我們平時原先認識當中的“馴養”意思一樣嗎？

師：你覺得“馴養”這個詞可以用另一個詞來表示嗎。這裏說的是花費了時間，花費了心血，而對別人付出了時間，付出了愛，這樣才叫做“馴養”。）

3、那我請你們想一想“馴養”容易嗎？

a（師：能不能以狐狸和小王子的事例來說說看。）

狐狸說，“這要非常耐心，”狐狸回答，“你先離我遠一點，像這樣，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句話也別說。語言是誤會的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐??”

b狐狸還要告訴小王子說，馴養還需要什麼？

狐狸說道，“比如說，你下午四點鐘來，那麼從三點鐘起，我就開始感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安；我就會發現幸福的代價。但是，如果你隨便什麼時候來，我就不知道在什麼時候該準備好來見你??而且必須要有一個儀式。”

師：某一天不同於其它日子，某一鐘點不同於其它時間。這話好深奧呀，誰能解釋一下，同樣的時間，同樣的日子，每天同樣的二十四小時，怎麼就會不一樣的呢？這個鐘點跟那個鐘點怎麼就會不一樣呢？這不是很奇怪嗎！

師：就好比六一兒童節一樣，即將來臨時你心情怎樣

師：儀式還是必要的，盼過星期日嗎？想不想過雙休日，這就是儀式，這就是這一刻不同於那一刻，同學們捧起再讀，什麼叫儀式？

4、師：你對某件事物付出了時間和耐性，有了愛，你便馴養了它。而狐狸被馴養，對狐狸來說它從中獲得了什麼呢？“那馴服你對你一點好處也沒有。”

“不，我並不是什麼也沒有得到。當我再看那些金黃色的麥子，我就會想起你。”狐狸說，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會明白，你的那朵是世界上獨一無二的玫瑰。

”生：就是你馴養一個東西，不一定要天天看到這個東西，不一定天天和這個東西說話，只要你心中有他，你就會覺得非常幸福。

生：我覺得馴養不僅是去互相需要，還要互相體諒，互相寬恕，這樣瞭解對方，想到對方的難處，才能夠增近愛。

生：我還聽出了狐

狸對小王子的愛，狐狸知道小王子要離開他了，他就想哭了，但是他又覺得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺得自己不會忘記他，所以我又聽出了狐狸對小王子的愛。 5、而小王子也得到了狐狸的祕密。師生分角色朗讀

本質的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清。”

本質的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清。”小王子重複着這句話，以便能把它記在心間。 “正因爲你爲你的玫瑰花費了許多時間、精力、心血、這才使你的玫瑰變得如此重要。”

“正因爲我爲我的玫瑰花費了許多時間、精力、心血??”小王子又重複着，要使自己記住這些。

“人們已經忘記了這個道理，”狐狸說，“可是，你不應該忘記它。你現在要對你馴服過的一切負責到底。你要對你的玫瑰花負責??”

“我要對我的玫瑰花負責??”小王子又重複着??

是的，就是狐狸讓小王子明白了什麼是愛，什麼是責任，這中間還

有很多有趣的小故事，想知道嗎？那麼拿起書好好讀吧。

有人說，每一次讀《小王子》都能讀出不同的哲理，那麼就讓我們走近她，再走近她，開始我們的一次閱讀之旅。