國小語文《獅子和兔子》教學設計
學習目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解獅兔對話的意思,認識解決問題要動腦筋,不能光憑力氣和發脾氣的道理。
2、想象人物對話時的心理活動。
3、認字13個,寫字6個。
4、練習用“認、想、寫、用”的方法獨立識字。
學習重點:識字,想象人物對話時的心理活動。
學習難點:理解獅兔對話的意思,認識道理。
學習程序:
一、引入
1、今天我們繼續學習第十單元《動腦筋》。今天我們要了解的是發生在兩位動物朋友之間的有趣故事,請小朋友讀故事題目(生
讀題目)。
2、蚊子和獅子之間會有什麼故事呢?翻書68頁。
二、初讀
1、範讀。
2、生自讀(小手劃字,把字音讀準,把句子讀通順)。
3、多形式學詞識字。
做動作猜字:癢(追問表示字音和字義的部分分別是什麼)、蹲、怒
給決換個部首組成新字。
4、生齊讀全文
三、品讀
1、在動畫片《獅子王》中我們瞭解到小獅子辛巴既聰明又可愛,故事裏的這隻小獅子是一隻怎樣的獅子?誰帶我們去看?
A、指名生讀一自然段。
B、說說這是一隻怎樣的小獅子?指名。
2、這樣一隻力氣很大,脾氣也很大的驕傲的傢伙是不是就不會有麻煩了呢?
A、默讀課文2、3自然段。
B、獅子遇到了什麼麻煩?指名後追問被螞蟻咬的感受。
C、面對這樣的`麻煩獅子是怎麼處理的?勾句,引導理解詞語,想象情景說話,指導讀書。小結;獅子的處理辦法是什麼,結果怎
樣?
3、獅子的這些表現都被他的好朋友看在眼裏,他的這位朋友會有怎樣的表現?
A、師述4自然段,指名扮演兔子表演,說說兔子爲什麼笑?小結:兔子曾經告訴付老師它笑的原因,兔子說啊,它的這個笑沒有
惡意,只是一般朋友間的玩笑,一來它覺得兔子的表現確實可笑,二來他幫助獅子,緩和他的情緒,把它的注意力從與紅螞蟻的
搏鬥中轉移開來。
B、獅子是不是理解了兔子的一番苦心呢?師述5自然段前半句,引導理解“惱羞成怒”,指名讀對話。
C、繼續引讀課文,相機引導理解如下問題:
“一句話提醒了獅子”,獅子這時想什麼?
“河水立即把紅螞蟻沖走了”,理解“立即”,獅子這時心情怎樣?會怎麼想?
“光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的”,那兔子的意思怎樣才能解決問題?
4、多聰明的兔子呀!它心裏想好了解決問題的辦法,但是它並不直接告訴兔子該怎麼做,而是笑嘻嘻地提醒兔子如果是自己就跳
到水裏去,在獅子擺脫了紅螞蟻的叮咬後,兔子又進一步幫助獅子提高認識,明白光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。喜歡這
個故事嗎?分角色表演這個故事。
附板書:只有認真動腦筋,想出
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