《獅子和鹿》教學實錄
《獅子和鹿》選自《伊索寓言》,是一篇寓言故事,作者是古希臘的伊索。本文收錄在人教社三年級上冊語文教科書中,爲略讀課文。下面是小編爲大家整理的關於《獅子和鹿》的教學實錄,歡迎大家的閱讀。
一、引入課題
在茂密的叢林中生活着很多可愛的小動物,其中有一隻漂亮的鹿,它非常的想和大家做朋友,今天老師把它請到了課堂上,大家歡迎它嗎?(出示鹿的圖片,在小鹿身上,最吸引你的是什麼?)
生回答:角,
師:鹿也從認爲自己的角很美,可是經歷了一件事情後,它改變了原先的一些看法。那麼鹿到底經歷了一些什麼事情呢?這節課,就讓我們一起來學習一個有關於獅子和鹿的故事。孩子們,伸出你的右手和老師一起來寫一寫題目,好嗎?(板書課題)
師:他們之間發生了什麼故事?答案就在書上的110頁,孩子們,我們趕緊走進課文去讀讀吧!
二、初讀課文,瞭解大意(自由讀)
1、讀書之前,有兩點,老師要提醒大家哦:
a、遇到不認識的生字詞多讀幾遍,畫一畫,力求讀正確
b把句子讀通讀順
2、落實字、詞、句
a、師:同學們初讀了這篇文章,有沒有發現有什麼生字詞是不太好的讀的?誰想說?
生:有。
師:現在在詞語王國裏,有很多的詞語寶貝,我們可以從三道門走到他們那裏,你最想挑戰那個們呢?(學生選擇性的讀每一道門後的詞語)
b、小朋友這些的字詞中,還隱藏這一些一字多音的字,你們發現了嗎?
幻燈片出示:(稱字的多音,撒字的多音)分別找同學個別讀
c、我們把剛纔學會的詞語放在句子中讀讀,你能嗎?
出示:句子四句,然後分組讀4個句子
請你先來讀讀,(師逐個來點評)強調“奔”(跑的方向非常的明確,念第四聲)全班讀,(能抓住關鍵詞來讀,真了不起)
三、欣賞朗讀(歸納課文的大意)
a、師:詞語、句子我們都讀通了,那故事的內容是不是也都瞭解了呢?想不想聽課文的情景朗讀呢?(生:想)
師出示:(小提示:在仔細觀察、聽的時候,請注意所認讀的詞語在文章中出現的地方。)
b、情景朗讀,視頻播放
c、師:看完後,你能在上面的詞語中,選出幾個你喜歡的詞語來說說課文中說的是一個怎樣的故事?)
生:鹿非常的欣賞自己美麗的角,抱怨四條難看的細長的腿,當兇猛的獅子向它撲過來的時候,美麗的雙角被樹枝擋住,差點讓它喪了性命,而四條難看的腿卻讓它獅口逃生
生:鹿喜歡它的角,覺得它們長的`像珊瑚,抱怨它的角,覺得它們沒有用
師:原來是這麼一回事,四條有力的腿卻卻幫它獅口逃生,
好,讓我們一起用心去品讀課文的精彩吧。
四、細讀課文,體會寓意
1、孩子們,愛美是人的天性,同時也是動物的天性,小鹿到底美在哪啊?讓小鹿如此欣賞,請你們找找,畫畫
生:角,師:鹿最美麗的就是它的角(板書:角)
請你找到表現鹿美麗的角最有代表性的句子
孩子們,你們見過珊瑚嗎?
難怪小鹿會說:啊,我的角多麼······
師:此時此刻,鹿的心情怎樣呢?
生:高興、開心、驕傲
2、那就請你來讀讀這句話吧!
師點評:(太出色了,小鹿呀,|你的鹿角對麼精美,這可是你的驕傲啊,你怎麼好像一點都不喜歡呀!)
3、師:這時,一陣清風吹來,鹿忽然看見了自己的腿,抱怨起自己的腿來,他是怎樣抱怨的呢?爲什麼啊?(腿太細了)
師:是啊,這麼細長又難看的腿,叫我們怎麼高興的起來呢?(出示句子,板書:細長難看)也告訴我們鹿的這種特性?(jue噘zhou皺)
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