《少年閏土》第一課時設計
【教學目標】
能理解課文內容,聯繫上下文和個人生活閱讀經驗理解含義較深刻的句子,能感受到閏土鮮明的個性特點和“我”對他的羨慕及稱讚,能有感情地朗讀課文,並進行積累。
【教學重點】
師生共同品讀賞析文中的重點句段,體會作者所表達的思想感情,學習通過典型事例刻畫人物個性特徵的表達方法。
【教材說明】
本文選自魯迅先生寫的短篇小說《故鄉》中的一段。題目是編者加的.,課文中的“閏土”,是小說中“我”少年時代的朋友。閏土生活在半封建半殖民地的舊中國,當時在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下,中國農村凋敝,農民生活非常困苦。課文節選的是“我”回憶閏土少年時代和“我”相處的幾件十分愉快的事情,刻畫了一個海邊農村少年可愛的形象。
【教學設想】
課文所表現的人物與學生是同齡人,易於被學生接受和喜愛,爲較好地體現語文教育的生命性和人文性,學習本課時重在引導學生品讀課文重點語段,並表達個人的閱讀體驗,同時注意引導學生在學習中進行語言積累,養成善於積累的好習慣。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
一、談論課題入課
在文中找一找:
閏土這名字有什麼來歷?
二、學習描寫閏土外貌的語段
1、出示幻燈片“與閏土初識”,學生讀一讀描寫閏土外貌的句子,說一說:
你從這些描寫中獲得哪些信息?
2、指導朗讀:
把閏土作爲你的好朋友來介紹介紹。
3、引導背誦:
根據提示,對閏土的外貌做介紹。
三、概括課文所寫的四件事
1、出示幻燈片“與閏土熟識”:
學生快讀課文,找一找:
閏土主要給我講了哪幾件事?引導學生用小標題形式概括出來。再找一找:哪件事寫得最詳細?
四、導讀“瓜地刺猹”的兩個語段
1、同桌分角色朗讀閏土與“我”關於“瓜地刺猹”的對話,揣摩人物各自的內心感受。
2、分“閏土”和“我”兩個方面做交流:
相機指導朗讀。體會難理解的語段“我那時並不知道……”和重點語段““我素不知道天下有這許多事……”的意思。
3、品讀“我”想象閏土月夜刺猹的語段:
聽讀後說說給自己留下深刻印象的詞句,並指導朗讀。自由讀,練習背誦。
五、練習寫話
通過與閏土的結識,你想對他說點什麼心裏話?請寫一寫。
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