關於《少年閏土》第二課時教學設計
教學目的:
1、聯繫上下文理解含義深刻的句子,體會“我”和閏土的深厚友誼。
2、體會閏土是個機智、勇敢、能幹、天真、可愛的孩子。
3、能有感情地朗讀有關句段。
教學重點: 運用快速閱讀的方法學習四件事,揣摩人物的外貌、語言、動作,體會人物的特點。
教學難點: 體會文中含義深刻的句子。
教學準備:製作多媒體課件。
教學過程:
一、複習舊課,直入主題。
1、談話:同學們,這一節課我們繼續來學習《少年閏土》。請同學們先看大屏幕。
2、出示刺猹的圖片。
①師引述:深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種着一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什麼呢?誰能把這幅畫的內容續下去?
②請全班的同學看圖,背誦第一自然段。
③小結:看來同學們對上一節課的內容掌握得不錯。
這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢?(機智勇敢)
3、過渡:閏土還不只機智勇敢,他還有很多特點呢?接下來我們一起來學習課文。
二、以讀爲主,體會重點。
(一)請同學們快速成默讀課文第二段,想想閏土給我講了哪幾件事?[5?]
1、生答師板:閏土:捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。
2、在這四件事中,我們還能瞭解到閏土的什麼特點呢?請同學們根據閱讀提示學習課文。
(二)出示閱讀提示:
自由閱讀課文第二段,體會課文是怎樣通過人物的對話,外貌、動作描寫來表現人物的特點,說出來讓大家學習。然後把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,不懂的地方可以和老師同學討論。
1、指名讀閱讀提示。
2、學生自學,教師巡視指導。[6?]
3、誰能把你剛纔學到的內容說給大家聽呢?
①摘閏土外貌描寫的句子。體會閏土的健康、可愛。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。全班同學齊讀外貌描寫的句子,要讀得天真、可愛。
4、誰再來把你剛纔學到的說給大家聽。
②摘捕鳥句子。
a、學生彙報句子時,教師出示幻燈。問:從這段話你瞭解到閏土的什麼特點呢?
生答師邊小結邊板書:聰明能幹。對了,從閏土介紹他的捕鳥過程中我們瞭解到他聰明能幹的特點。
b、段中哪些詞語最能表現他的聰明能幹呢?你能找出來嗎?(生划動詞)你說得真好!
c、看到閏土捕鳥這麼有本事,你感覺得他怎麼樣?你會對他產生一種怎樣的感情呢?(敬佩)那麼請你把這句話讀一讀,注意,要讀出你的敬佩之情。(生讀文段)
d、師:你讀得真不錯,請全班的同學跟着他一起朗讀這句話。讀的時候要注意這些動作詞。
e、文段中的“……”表示什麼意思?
過渡:繼續把你學到的說給大家聽。
③生讀拾貝句子,說明閏土的見多識廣。
小結:閏土真是見多識廣啊!板:見多識廣
5、你們還學到什麼?請繼續跟老師說說。
④生:刺猹這一件事通過閏土和“我”的對話,表現了閏土的機智勇敢。
師問:從哪些句子看出閏土的機智勇敢呢?
生:a、“月亮地下,你聽,啦啦地響了……輕輕地走去……”說明閏土機智勇敢。
師引:月亮地下,猹來了,大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了。請大家輕輕地把這句話讀出來,注意不要把猹嚇跑了。
師問:還有哪個句子說明他機智勇敢呢?
生答:“有胡叉呢。走到了,看見猹了……油一般的滑……”
師結:雖然猹會咬人,而且這麼伶俐,但還是被閏土刺到了,閏土真是機智勇敢啊!請同學們把他們倆的對話讀一遍,男同學讀閏土的語言,女同學讀“我”的語言。注意,要讀出兒童的天真和好奇。
師引讀:閏土又對我說,生開始讀……
小結:從閏土和“我”的對話當中我們瞭解到他(指板書)見多識廣、機智勇敢的特點。那他還給“我”說了什麼?
生答:觀魚的句子。
師小結:閏土知道的可真多呀!而我呢?知道這些嗎?
生答:“我素不知道……出賣罷了。”
①“新鮮事”:指哪些事?(不只這些,還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。
板:我素不知道
②這句話可以看出“我”是個怎樣的人?(見識少,知識貧乏的人)
③抒發了“我”當時怎樣的感情?(自嘆不如)
④請你把這句話讀一讀,要讀出自嘆不如的'感情。
⑤全班齊讀。
過渡:啊!閏土的心裏有無窮無盡的希奇事,出示幻燈。
①指名學生讀。問:讀了這句話你懂得了什麼?
重點理解:“無窮無盡的希奇事”、“院子裏高牆的四角的天空。”從中表達了……
②小結:生活在海邊的閏土生活豐富多彩,見多識廣,而我卻像一隻井底之蛙,眼界狹窄,知識貧乏,這不由得令我對閏土產生了敬佩之情。(板:敬佩),也由此而嚮往閏土一樣的自由自在的農村生活。(板:嚮往)
③全班帶着敬佩和嚮往之情讀這句話。(齊讀)
三、展開想象,訓練口語。
1、過渡:與閏土相處了一個月,“我”與他已經產生了深厚的感情,可惜正月過去了,閏土必須回家了。當時會發生怎樣感人的情景呢?請同學們看大屏幕,想象一下“我”和閏土分別時會說些什麼?
2、誰能結合圖中人物的神態、動作再說一說。
3、課文是怎樣寫的呢?請同學們齊讀最後一段。
4、課文最後說他們從此沒有再見面,其實三十年後,他們倆又見面了,不過三十年後的閏土改變太大了,究竟是什麼原因使他改變的呢?有興趣知道的同學,請去找魯迅的小說--《故鄉》來讀讀吧!
四、佈置作業:
模仿閏土外貌的寫法,用一段話描寫你身邊一個人的外貌,寫在作文練習本上。
板書:
20 少年閏土
閏土 嚮往、敬佩 我
捕鳥 聰明能幹
拾貝 見多識廣 素不知道
刺猹 機智勇敢
觀魚
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