設計方案5篇【熱】

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

教學內容

《蒲公英》共3課時

第1課時教學目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3.初步感受課文內容呈現出的做事要實事求是的道理。

4.繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批註的讀書習慣。

教學重難點

重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。

難點：理解詞語的意思。

教學資源

1.文中插圖形象生動，反映了文本內容，教學時教師要充分利用。

2.蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾釐米高，體內有雪白的乳汁，就像牛奶一樣。春天，蒲公英開花了，看上去好像是一朵花，其實是許多小花聚在一起。秋天，花變成了種子，頭上長着蓬鬆的白茸毛。種子成熟以後，隨風飄揚，有着頑強的生命力。

預習設計

1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。

2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，《習字冊》上的生字描一個寫一個。

3.劃詞語、標小節號，並正確、流利地朗讀和理解。

4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什麼事。

5.查找有關蒲公英的知識點。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

第一板塊：走近課文(4分鐘)

1.看圖，交流蒲公英知識。

2.齊讀課題。

第二板塊：預習展示(20分鐘)

● 預習作業1

1.展示——去拼音讀生字。

2.全班站起來兩兩過關，過關完畢坐下。

● 預習作業2

1.展示書本上的描紅。

2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。

3.在《習字冊》上練寫。

4.同桌互評。

5.展示自己最得意的記字方法。

6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。

● 預習作業3

1.組號爲“2”的學生說詞意。

● 預習作業4

1.朗讀展示。

2.小組內過關讀。

第三板塊：整體感知(6分鐘)

1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。

2.銘記歸納主要內容的方法。

第四板塊：學習第1自然段(10分鐘)

1.讀課文。

2.學習單：(1)思考問題：“小降落傘”指什麼?它們“在藍天白雲下隨風飄蕩”要去幹什麼?

(2)用“可愛”說一句話。

3、交流

4.有感情朗讀第一自然段。

第五板塊：明確任務，完成作業

1.完成《習字冊》剩餘字。

2.完成《補充》一，《一課一練》一。

作業設計

完成《習字冊》詞語部分

完成《補充》1、《一課一練》1-4。

第2課時教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.會用“囑咐”造句。

3.懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。

4.繼續培養學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批註的讀書習慣。

教學重難點

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會文中蘊含的道理。

難點：感悟出故事所蘊含的道理：懂得做任何事情都必須實事求是，不要被表面現象所迷惑。

教學資源

1.文中插圖形象生動，反映了文本內容，教學時教師要充分利用，讓學生展開豐富的想象。

2.錄音磁帶。

預習設計

1. 在感受深或有疑問的地方做上記號。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

第一板塊：導入(5分鐘)

1. 讀好第一自然段。

第二板塊：理解課文(25分鐘)

(一)

1.自主學習。(5分鐘)

【學習單一】

①太陽公公的話裏邊，你有什麼不明白的地方嗎?請畫上橫線，打上問號。

②自學時間：5分鐘。

2.展示。(6分鐘)

(1)展示畫出的句子。

(2)掌握“囑咐”的意思，並會造句。

結合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。

(二)

1.自主學習。(6分鐘)

【學習單二】

①第1顆種子爲什麼會選擇沙漠?第2顆種子爲什麼會選擇湖泊?

②自學時間：6分鐘。

2.展示。(8分鐘)

(1)分角色朗讀兩顆小種子的話。

(2)學生展開充分的想象，完成句式訓練：一顆種子來到了金光閃閃的沙漠，();另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊，()。

第三板塊：學習第4自然段。(6分鐘)

1.自由讀課文。

2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽光的緣故。你們被自己的眼睛騙了，你們不聽太陽公公的話，才落得這樣的`下場，應該聽長輩的話。不聽老人言，吃苦在眼前。

我們現在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長，是我們生根長葉的地方。我真不該只看漂亮的外表，現在後悔也來不及了。

第四板塊：分角色朗讀課文。(4分鐘)

第五板塊：佈置作業

1.完成《補充》，《一課一練》。

2.將課文讀給父母聽。

作業設計

見《補充》2、3、5、《一課一練》5-8。

你想對落到沙漠和湖泊裏的種子說些什麼呢?寫下來。

第3課時教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2.在情境中培養學生的想象能力和語言表達能力。

3.完成部分習題，培養學生認真答題的良好習慣。

教學重難點

重點：複述課文

難點：完成部分習題

教學資源

1.學生利用形象生動的插圖進行復述。

2.《一課一練》、《補充習題》。

預習設計

練習複述課文。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

第一板塊：複述課文(25分鐘)

1.學生入神傾聽教師的複述。

2.學生介紹複述的方法。

3.學生自由複述。

4.指名複述，集體評議。

第二板塊：完成作業(15分鐘)

1.《一課一練》第8題。

2.《補充習題》第5題。

作業設計

蒐集種子旅行的方法。

以小組爲單位，根據課文內容排演課本劇。

設計方案 篇2

“校本研修”作爲一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨着課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。爲我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，爲教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我們數學教研組將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。本學年數學組校本研修方案如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮數學教師的專業引領作用，努力提高數學教師的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新課程實施者，逐步提高我校數學教育教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動數學教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮數學組成員的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念爲指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決數學教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、數學教研組的研修要求：

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決數學教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統數學教學的“三個中心”向新課程標準要求的“三個爲本”的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的'全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、數學教研組的每一位成員認真研究撰寫自己的小課題。及時填寫教師個人成長檔案和校本研修教師手冊。本學年四、五、六年級的課題是：《應用題教學》；一、二、三年級的課題是：《如何提高學生的計算能力》。

2、注重日常數學教育教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

3、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

4、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

教師對自己的專業水平應有一個清醒的認識，應決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把教研組的校本研修工作做好！

設計方案 篇3

　教學目標：

1、 讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重後果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

　課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

　活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什麼？

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的`表現，是不道德的。

　二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重後果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而後行。

　三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開？哪些行爲屬於惡作劇？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展

開玩笑“七忌”

設計方案 篇4

《建築設計收費標準》基本概況：

工程設計收費採取按照建設項目單項工程概算投資額分檔定額計費方法計算收費。

《建築設計收費標準》爲了貫徹落實《國務院辦公廳轉發建設部等部門關於工程勘察設計單位體制改革若干意見的通知》，調整工程勘察設計收費標準，規範工程勘察設計收費行爲，國家計劃發展委員會和建設部制定了《工程勘察設計收費標準》，並於20xx年1月7日發佈，自20xx年3月1日起施行。

《建築設計收費標準》主要內容包括：（1）總則、（2）礦山採選工程設計、（3）加工冶煉工程設計、（4）石油化工工程設計、（5）水利電力工程設計、（6）交通運輸工程設計、（7）建築市政工程設計、（8）農業林業工程設計八部分內容，其中總則的基本內容如下：

1.0.1工程設計收費是指設計人根據發包人的委託，提供編制建設項目初步設計文件、施工圖設計文件、非標準設備設計文件、施工圖預算文件、竣工圖文件等服務所收取的費用。

1.0.2工程設計收費採取按照建設項目單項工程概算投資額分檔定額計費方法計算收費。

鐵道工程設計收費計算方法，在交通運輸工程一章中規定。

1.0.3工程設計收費按照下列公式計算

1 工程設計收費＝工程設計收費基準價×（1±浮動幅度值）

2 工程設計收費基準價＝基本設計收費＋其他設計收費

3基本設計收費＝工程設計收費基價×專業調整係數×工程複雜程度調整係數×附加調整係數

1.0.4工程設計收費基準價

工程設計收費基準價是按照本收費標準計算出的工程設計基準收費額，發包人和設計人根據實際情況，在規定的浮動幅度內協商確定工程設計收費合同額。

1.0.5基本設計收費

基本設計收費是指在工程設計中提供編制初步設計文件、施工圖設計文件收取的費用，並相應提供設計技術交底、解決施工中的設計技術問題、參加試車考覈和竣工驗收等服務。

1.0.6其他設計收費

其他設計收費是指根據工程設計實際需要或者發包人要求提供相關服務收取的費用，包括總體設計費、主體設計協調費、採用標準設計和複用設計費、非標準設備設計文件編制費、施工圖預算編制費、竣工圖編制費等。

1.0.7工程設計收費基價

工程設計收費基價是完成基本服務的價格。工程設計收費基價在《工程設計收費基價表》（附表一）中查找確定，計費額處於兩個數值區間的，採用直線內插法確定工程設計收費基價。

1.0.8工程設計收費計費額

工程設計收費計費額，爲經過批准的建設項目初步設計概算中的建築安裝工程費、設備與工器具購置費和聯合試運轉費之和。

工程中有利用原有設備的，以簽訂工程設計合同時同類設備的當期價格作爲工程設計收費的計費額；工程中有緩配設備，但按照合同要求以既配設備進行工程設計並達到設備安裝和工藝條件的，以既配設備的當期價格作爲工程設計收費的計費額；工程中有引進設備的，按照購進設備的離岸價折換成人民幣作爲工程設計收費的計費額。

1.0.9工程設計收費調整係數

工程設計收費標準的調整係數包括：專業調整係數、工程複雜程度調整係數和附加調整係數。

1 專業調整係數是對不同專業建設項目的工程設計複雜程度和工作量差異進行調整的係數。計算工程設計收費時，專業調整係數在《工程設計收費專業調整係數表》（附表二）中查找確定。

2 工程複雜程度調整係數是對同一專業不同建設項目的工程設計複雜程度和工作量差異進行調整的係數。工程複雜程度分爲一般、較複雜和複雜三個等級，其調整係數分別爲：一般（Ⅰ級）0.85；較複雜（Ⅱ級）1.0；複雜（Ⅲ級）1.15。計算工程設計收費時，工程複雜程度在相應章節的《工程複雜程度表》中查找確定。

3 附加調整係數是對專業調整係數和工程複雜程度調整係數尚不能調整的因素進行補充調整的係數。附加調整係數分別列於總則和有關章節中。附加調整係數爲兩個或兩個以上的，附加調整係數不能連乘。將各附加調整係數相加，減去附加調整係數的個數，加上定值1，作爲附加調整係數值。

1.0.10非標準設備設計收費按照下列公式計算

非標準設備設計費＝非標準設備計費額×非標準設備設計費率

非標準設備計費額爲非標準設備的初步設計概算。非標準設備設計費率在《非標準設備設計費率表》（附表三）中查找確定。

1.0.11單獨委託工藝設計、土建以及公用工程設計、初步設計、施工圖設計的，按照其佔基本服務設計工作量的比例計算工程設計收費。

1.0.12改擴建和技術改造建設項目，附加調整係數爲1.1～1.4。根據工程設計複雜程度確定適當的'附加調整係數，計算工程設計收費。

1.0.13初步設計之前，根據技術標準的規定或者發包人的要求，需要編制總體設計的，按照該建設項目基本設計收費的5%加收總體設計費。

1.0.14建設項目工程設計由兩個或者兩個以上設計人承擔的，其中對建設項目工程設計合理性和整體性負責的設計人，按照該建設項目基本設計收費的5％加收工程設計協調費。

1.0.15工程設計中採用標準設計或者複用設計的，按照同類新建項目基本設計收費的30%計算收費；需要重新進行基礎設計的，按照同類新建項目基本設計收費的40%計算收費；需要對原設計做局部修改的，由發包人和設計人根據設計工作量協商確定工程設計收費。

1.0.16編制工程施工圖預算的，按照該建設項目基本設計收費的10％收取施工圖預算編制費；編制工程竣工圖的，按照該建設項目基本設計收費的8％收取竣工圖編制費。

1.0.17工程設計中採用設計人自有專利或者專有技術的，其專利和專有技術收費由發包人與設計人協商確定。

1.0.18工程設計中的引進技術需要境內設計人配合設計的，或者需要按照境外設計程序和技術質量要求由境內設計人進行設計的，工程設計收費由發包人與設計人根據實際發生的設計工作量，參照本標準協商確定。

1.0.19由境外設計人提供設計文件，需要境內設計人按照國家標準規範審覈並簽署確認意見的，按照國際對等原則或者實際發生的工作量，協商確定審覈確認費。

1.0.20設計人提供設計文件的標準份數，初步設計、總體設計分別爲10份，施工圖設計、非標準設備設計、施工圖預算、竣工圖分別爲8份。發包人要求增加設計文件份數的，由發包人另行支付印製設計文件工本費。工程設計中需要購買標準設計圖的，由發包人支付購圖費。

1.0.21本收費標準不包括本總則1.0.1以外的其他服務收費。其他服務收費，國家有收費規定的，按照規定執行；國家沒有收費規定的，由發包人與設計人協商確定。

設計方案 篇5

爲了切實做好我鄉糖尿病患者的健康管理服務工作，確保我鄉慢病管理工作的順利實施，根據《國家基本公共衛生服務項目實施方案》具體要求，結合我鄉實際情況，制定《糖尿病患者健康管理項目實施方案》

一、目標任務

通過實施基本公共衛生服務慢病管理項目，建立我鄉糖尿病患者健康管理檔案；組建糖尿病患者健康管理服務網絡；加大對慢病患者相關危險因素干預的力度，減少主要健康危險因素、有效預防控制我鄉糖尿病慢性病的發生和發展。力爭在 20xx年底前，全鄉病人管理率達60%以上；規範管理率達到90%以上；健康體檢率達到50%；管理人羣血糖控制率達到100%。

二、項目內容

根據《2型糖尿病管理服務規範》對轄區內35歲以上2型糖尿病患者進行規範管理。

1、患者篩查：

通過廣泛宣傳和動員，開展35歲以上居民每年測血糖；居民診療過程測血糖；健康體檢及高危人羣篩查中測血糖，讓患者主動與衛生醫療單位聯繫測血糖；居民健康檔案建立過程中詢問等方式發現糖尿病患者，並填寫慢病健康體檢登記表。

2、隨訪：

對確診的糖尿病患者，我院每年提供4次面對面的隨訪。每次隨訪對患者進行詢問病情、血壓、空腹血糖測量檢查和評估；對用藥、飲食、運動、心理等進行健康指導，並填寫隨訪表。

3、健康檢查：糖尿病患者我院每年對患者進行一次全面的健康檢查，並與隨訪相結合。內容包括血壓、血糖、血脂、體重及體格、視力、聽力、活動能力等一般檢查，並填寫慢病健康體檢年檢表。

三、職責分工：

㈠、成立項目領導組，負責項目的領導和協調，（領導組名單附後）。按照屬地管理原則，各負其責，完成項目任務。

㈡、疾控中心爲項目管理單位，負責日常管理、項目督導、技術培訓、健康教育、考覈驗收、相關材料印製和資料整理上報等工作。

㈢、各村衛生室負責對各村35歲以上人羣開展糖尿病患者管理（患者發現、建檔、隨訪管理、健康體檢、健康教育、信息收息等）

㈣、我院負責本轄區項目的宣傳，動員落實和質量控制等工作，指導村衛生室開展糖尿病患者管理（患者發現、建檔、隨訪管理、健康體檢、健康教育、信息收集 等）。

四、工作實施安排

㈠、項目啓動階段

1、成立慢病項目領導組，制定出工作方案。各村同樣成立慢病管理領導組，制定具體工作方案，明確專人負責、設置管理門診、制度規範上牆。

2、召開全鄉糖尿病、慢性病健康項目啓動會。

3、編制印發各種制度、表格及宣傳材料。

4、對相關人員進行業務知識和管理技能的'培訓。

㈡、宣傳篩查建檔階段

1、大力宣傳：通過電視、報紙、資料、板報、廣播等方式廣爲宣傳項目內容，把黨的溫暖普照到每個目標人羣。

2、建立測血糖制度。搞好首診登記工作。

3、開展慢病健康體檢工作：通過各種途徑動員人民體檢並填寫健康體檢登記表。努力發現糖尿病患者，對高危人羣至少測量一次空腹血糖和餐後兩小時血糖。

4、建立檔案：對在體檢中確診的糖尿病患者全部建立健康檔案，建檔率要達到100%。

5、進行隨訪：對已建檔的糖尿病患者分別在6月底、9月底和12月初進行一次隨訪，並填寫隨訪表入檔。

6、開展督導：市疾控中心對我鄉糖尿病工作進行多次督導，督導內容主要是人員落實工作進度發現率、建檔率、隨訪率、控制率，經費使用等，並寫好半年和年度工作總結。

7、組織相關專業技術人員深入慢病重點村對患者進行面對面諮詢，檢查和治療指導。