天氣預報教案設計3篇
作爲一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的天氣預報教案設計,希望能夠幫助到大家。
天氣預報教案設計1
設計意圖:
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現象,關心周圍事物的變化,培養幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目的:
1、 培養幼兒觀察氣象的興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備:
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程:
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、(放天氣預報的錄音)剛纔你們聽到了什麼?今天天氣怎麼樣?
2、你們不在哪裏聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)
3、爲什麼電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利於我們安排工作和生活,預防自然災害。如:天氣通報說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
4、天氣預報還可以提醒我們注意什麼?(如:0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,船和飛機要停航)
三、學習記錄氣象
1、平時,我們看到過哪些天氣現象?
2、我們可以用什麼圖案來表示這些天氣現象呢?啓發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案,確定幾個較規範的圖式符號供幼兒在今後的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
活動延伸:
1、 以後每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。
2、 指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、 把每月的氣象表積累起來,瞭解一年四季天氣變化的規律。如春夏之際,雨水較多;9月份雨水較少,秋高氣爽;12月份,天氣寒冷,常伴有冰凍或降雪現象。
天氣預報教案設計2
活動目標:
1.瞭解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的關係。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。
活動準備:
1.教學光盤:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》。卡紙若干,筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程:
一、引導幼兒觀看天氣預報,瞭解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什麼節目?
教師:這是什麼電視節目?這位阿姨在幹什麼?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?
教師:我們爲什麼要看天氣預報呢?天氣預報對我們有什麼幫助呢?
教師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行預報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內容呢?
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裏。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內容,在哪裏記錄?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組爲單位進行討論,用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導幼兒分組討論,並用繪畫的形式分工設計,並分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的,晴天用的是什麼圖標?
教師:在這麼多晴天的圖標中,你認爲哪種圖標最合適,爲什麼?(教師根據幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標,並將其他的圖標拿掉)大家認爲這種圖標表示晴天最合適,那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師:請你們以小組爲單位分別刊一看現在是多少度?拿溫度計時要注意什麼?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應該記錄在哪裏?
教師:我們已經回記錄天氣了,那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢?
活動延伸:
1.區角活動:每天請幼兒做天氣記錄,並完成幼兒用書的內容,兩個星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,每天收看天氣預報。
天氣預報教案設計3
教學目標:
1.瞭解有關氣象的基本知識:天氣、氣象、氣候的含義與區別。
2、瞭解動物對天氣變化的特殊反應。
3、知道天氣預報的出臺流程。
4、能夠識別預報天氣的常用圖標,會看天氣預報。
教學過程:
一、引入
1、談話導入,確定主題。
同學們,今天的天氣怎麼樣啊?(……)那明天的天氣會什麼樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何纔會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,聽廣播,有沒有什麼節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報,現在我先把它給寫下來。(板書:天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。
2、討論交流:天氣對人們生活的影響,關心天氣預報的意義。
同學們,我們知道電視裏,廣播裏,每天都定時的爲人們播放天氣預報,由此可見,天氣預報對人們的工作和生活一定很重要。現在,我們先來分組討論一下:爲什麼我們要了解每天或一段時間的天氣情況,瞭解天氣情況對我們有什麼好處?還有哪些人比我們更加關心天氣,爲什麼?(如漁民、旅客、農民、戰士、建築工人等。)一會我們再來交流。好,開始。(增減衣服,帶雨具,選擇時間出門,耕作,出海……)
同學們說的都很對,由於天氣變化影響着生產、生活等方方面面的活動,所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此,我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。
在學習如何正確收看天氣預報之前,我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。
3、科學概念:
同學們,我們都知道,天氣預報是由氣象臺發佈出來的。那麼,天氣和氣象有什麼區別和聯繫呢?下面請看這兩個概念:
氣象:大氣中的冷熱、乾溼、風、雲、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如,我們說:“下雨了”、“颳風了”等等,指的是一種氣象。
天氣:是指短時間內各種氣象的'綜合狀況。例如,我們可以說:“今天天氣很好,風和日麗,晴空萬里;昨天天氣很差,風雨交加”等等。
對於這兩個概念,我們可以說,天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行爲可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調節一下,看一幅連環畫,名字叫《下雨了》,請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)
從這個連環畫裏面,你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏雲)。很好,那麼除了這些之外,你還知道哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好,看來你們平常很注意觀察,真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21
5、氣象臺利用現代科技製作天氣預報的過程。
同學們,雖然很多動物和事物的現象可以爲我們預報天氣變化,但都很粗略,不夠詳細和具體,而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技爲人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下,氣象臺是如何製作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片,小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向,分析一下天氣預報的製作流程是怎樣的。(3分鐘左右之後學生表達彙報)。
這幾位同學分析的很到位,這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程,我們大致可以把這些過程劃分成三個環節:首先是“蒐集信息”,通過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來蒐集大量的氣象信息。然後通過氣象臺的專業人員分析數據,“處理信息”。最後,通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。
6、識別預報天氣的常用圖標。
現在,我們來學習一些天氣預報中,常用的氣象圖標含義,請大家來看老師手中的圖標卡片,你來猜猜它代表什麼含義:
晴,多雲,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,小雪,中雪,大雪,霜,霧,霜凍,冰雹,沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預報(出示卡片,請學生來爲大家講述圖片上預告的是什麼天氣)。
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