幼兒小班語言《春天的火車》教學設計
作爲一位傑出的老師,常常需要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒小班語言《春天的火車》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動背景:
對小班幼兒而言,"春天"這一主題的教育、教學活動的主要目標並不是關於春天的種種知識,而是引導他們學習關注自然界的變化,感知春天特有的.美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種遊戲活動,本活動試圖以坐火車爲契機,以發現火車外的景色爲動機,在感知春天景色的基礎上,對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧。
活動準備:
1、經驗準備:有坐過火車、汽車的經驗,知道從車窗往外看風景。
2、環境準備:教室內四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動流程:
一、遊戲:坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裏面向外看,能看見什麼?
2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")
3、通過遊戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的遊戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,並鑽過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什麼?(學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧)爲什麼會什麼也看不見呢?
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鑽"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"
三、戶外活動:開火車。
老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。
四、引導幼兒下完火車後,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。
延伸活動:
教師要儘可能地將幼兒帶出活動室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動的"活動室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動,這樣才能產生相應的情緒、情感體驗,從而發展語言表達能力。
活動反思:
這是一個簡單而有趣的語言活動,圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在遊戲中理解散文的內容,感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所瞭解的火車的特點:長長的,一節一節的,在開時還有聲音;其次讓幼兒開着火車觀察春天,引導幼兒關注教室裏佈置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學習散文時,根據散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學習詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由於有了一定的情景,所以學習散文及詞語時掌握較快,不過大多數孩子急於表達,而不能說完整句,下次活動中應多讓孩子鍛鍊說的機會,多說,多講,發展完整的語言表達能力。
附散文:坐火車
嗚!長長的火車開了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧:咦,我怎麼什麼也看不見了?
一會兒是綠油油的麥苗,原來火車鑽進了山洞裏。
一會兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!
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