六年級語文《燈光》課程設計
一、揭題:
學生讀題,再讀學習提示:看看學習這篇課文,要我們解決哪些問題?
課文講了一件什麼事
2.多好啊!分別是誰在什麼情況下說的?3.他們在說這句話的時候,看到了什麼?想到了什麼?)
二、理清課文敘述順序,整體感知課文。
1.學生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現在,哪些地方是寫往事的?
(全文一頭一尾是寫現在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最後自然段寫的是現在,其餘寫的都是往事。)
2.學生自讀課文,想想課文寫了一件什麼事?學生自己先想一想,然後同座互相說一說。再抽生說。
三、細讀課文
1.快讀課文,想想多好啊!這句話在課文中出現幾次,各是在什麼情況下說的,把有關語句畫出來,再深入想想,他們在說這句話時,看到的是什麼,可能想到什麼。我們可以從中體會到什麼?
2.交流
多好啊!這句話在課文中出現三次。第一次是清明節的一天晚上,我漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎:
多好啊!說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,多好啊!是出自內心的由衷讚美。
第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉着火柴的`亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。多好啊是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸
福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,爲了戰鬥的勝利,爲了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。第三次是郝副營長在
和我交談時說的話,多好啊是他對未來幸福生活的憧憬,趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。
3.在學生理解第二、三次多好啊以後,要讓學生再深入往下想,爲了多好啊的幸福生活,在戰鬥中郝副營長怎麼做,畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。
四、再次深入理解課文
1.找找文中寫燈光的句子,想想從這些句子中,你體會到什麼?
2.自由交流
(第一句:廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築,使人心頭感到光明,感到溫暖。
第二句:書上有一幅插圖,畫的是一盞吊着的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖,默默地沉思着。
第三句:他又划着一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!他把頭靠在胸牆上,望着漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬裏。
第四句:這位年輕的戰友不惜自己的性命,爲了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句:在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰友來。
3.有感情地朗讀這幾個句子。
五、小結
板書:燈光
燈光 (多好啊) 幸福生活
火光 (多好啊) 生命換取
-
我的設計作文300字4篇[推薦]
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編爲大家收集的我的設計作文300字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。我的設計作文300字篇1今天上午...
-
設計作文彙編(8篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的設計作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。設計作文篇1習作目標:1。指導學生閱讀例文,啓發學生根據例文做法,去搜...
-
設計方案(大全5篇)
爲了確定工作或事情順利開展,就常常需要事先準備方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼應當如何制定方案呢?以下是小編爲大家整理的設計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。設計方案篇1教學目標:1、掌握工程問題的結構...
-
(優選)設計節日作文
在我們平凡的日常裏,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家整理的設計節日作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。設計節日作文篇1動物是大自然中不可缺少的生物,也是...