亡羊補牢教案設計

　　亡羊補牢教案設計

一、教學目標

1、認識九個生字，學寫“窿、叼”兩個生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、後悔”等詞語。

2、有感情地朗讀並背誦這則寓言。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。

4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

二、教學重點、難點

1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。

2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

三、教學準備

1、學生預習課文

2、老師準備課件

教學過程：

一、直接揭題

1、談話激趣，揭示課題

同學們，今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》，請大家一起把課題念一念。

2、同學們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。

二、理解題意，滲透學法

1、今天這節課上就讓我們一起來學習一則寓言故事《亡羊補牢》，齊讀課題。

三、初讀課文，檢查朗讀，書寫難字

1、提出初讀要求

要注意讀準字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。

2、指名讀第一自然段

⑴指名讀，隨機正音

出示句子

原來羊圈破了個窟窿，夜裏狼從窟窿鑽進去，把那隻羊叼走了。

①窟窿 long 輕聲洞的意思

②圈，多音字，組詞

③指名讀生字，句子

④齊讀

⑵書寫難寫的字

窿 叼

⑶生各書寫一遍

3、檢查二到五自然段

①指名讀第二自然段，課件出示，多指名讀

街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

四、理解題意，滲透學法

1、老師在佈置預習時，請小朋友們回家查一下字典，瞭解“亡”跟“牢”的意思，那現在哪位小朋友能來說說，這兩個字到底是什麼意思呢?

2、瞭解字詞的意思除了這個方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子，誰找到了?

3、那在課題中，“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。

5、小結：亡羊補牢就是羊丟了，把羊圈修好

五、精讀課文

1、亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養羊人共丟了幾次羊?都是怎麼丟的?請小朋友們再讀一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關的'句子。

(1)第一次：一天早上，他去放羊，發現少了一隻。

①第一次丟羊的原因是什麼?

出示：因爲 ，所以養羊的人少了一隻羊。

(2)第二次：第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一隻。

養羊人丟了一隻羊，爲什麼還會丟第二隻?

依然是那個窟窿惹得禍。這時你想對養羊人說些什麼呢?

2、街坊也像你們一樣的熱心，當他在第一次丟羊的時候，就在勸他了，找出來讀讀。

3、對着街坊(解釋：鄰居)的好言相勸，養羊人卻是什麼反應?(說出他的不在意，無所謂)

4、第一次丟羊後，如果你就是養羊人，你還會想些什麼呢?

指導朗讀

他說：羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢?

5、出示：羊已經丟了，就不用修羊圈了。

比較有什麼不同?

6、第二次丟羊後，養羊人心情大不一樣，他非常地——後悔!此時，如果你就是養羊人，你是怎麼做的呢?

指導朗讀

7、思考：第二次丟羊的真正原因是什麼?

8、修好了羊圈後，以後，羊圈裏的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?

因此，古人說：亡羊補牢，爲時不晚。

六、聯繫生活，體會寓意

1、試想，當然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會說些什麼?

2、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，後果會?

3、由此可見，像養羊人這樣的錯誤，只要( )，就( )。

4、在生活學習中，你有沒有碰到過“亡羊補牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子：比如不按時完成作業)

5、你能不能根據老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?

6、總結：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

板書設計：

亡羊補牢

第一次 第二次

丟 丟

不補 趕快堵

又少 再沒丟

爲時已晚 爲時不晚

　　亡羊補牢教案設計

教學目標：

1、有感情地朗讀。

2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。

教學重難點：

重點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，並能聯繫學習、生活實際，談一談感想。

難點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，並能聯繫學習、生活實際，談一談感想。

課前準備：

學生蒐集寓言故事。

寓言兩則

教學時間：2課時 窟窿 —---------缺點 未爲晚也

板書預設： (1-4) 丟羊（兩次） 不聽勸 未爲遲也

亡羊補牢 未爲晚矣

(5) 明理 現在修還不晚——及時改 爲時未晚

爲時不晚

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

1、導入，揭題：

1、談話，出示圖片

今天老師給大家帶來了什麼，你們看，看到這些圖片，你想起了什麼？

（寓言故事：守株待兔 揠苗助長）

他告訴我們什麼道理？（指名說）

對，像……這樣的小故事中蘊藏着一個大道理的故事，我們就稱它爲寓言故事。

2、這節課我們再來學習寓言故事，看老師寫課題（板書）“寓”，上面一個寶蓋頭，再寫一個“曰”，第十畫是“丨”，齊讀課題。寓言兩則。解題（就是兩個寓言故事），這“寓”就是“寄託、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。

3、學法指導：同學們，還記得二年級時，你們是怎樣學習寓言的嗎？

其實學習寓言故事 首先要把故事讀懂，然後讀懂故事中所包含的深刻道理，最後會聯繫生活用一用。（一一出示學習要點）

出示：

1、讀懂故事 2、明白道理 3、聯繫生活用一用

好！這節課我們就按這方法來學習第一則寓言故事。（板書：亡羊補牢）（指名讀，齊讀。）

二、讀懂故事：

那麼，下面請同學們打開課文p34頁，按老師屏幕上的要求把故事讀懂

出示讀書要求：讀懂故事：（a讀準字音、讀通課文；b讀懂題目的意思；c會說課文講了一件是什麼事）

1、生自由練讀

2、反饋交流：

a 指名分節讀課文。隨機重點正音：養圈（juàn）窟窿（後鼻音，輕聲）叼