《馬莎長大了》備課設計

教學目標：

1.初讀課文，感悟成長的快樂。

2.認識本課15個生字，會寫“想”字，讀準兩個多音字“發”“覺”。

3.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。

教學重、難點：

認識本課15個生字。

課前準備：

生字卡片、課本。

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢?

課件：出現可愛的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎”。

師：你們喜歡她嗎?她的名字叫什麼?(板書：馬莎)快向她問個好吧!

課件：馬莎說話：“我有一個很大的願望，你們想知道嗎?”

師：小馬莎的心願是什麼呢?我們快來看一看吧!

二、初讀課文

1.老師範讀課文。

要求：請同學們打開書p95，做好指讀姿式。

師：現在你們知道馬莎的心願了嗎?(馬莎想快樂長大)她實現願望了嗎?

(板書：長大了)

師：(指板書)馬莎長大了，她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!

2.學生自己試着讀課文

要求：遇到不認識的字畫下來，並用自己喜歡的方式學一學。

(可藉助拼音學一學，也可問一問同學或老師)

3.兩個人互讀。

要求：如果他讀對了，你要表揚他，如果他讀錯了，你要幫一幫他。

三、學習課文，隨文識字

1.師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎麼做的呢?快來讀讀吧!(課件出示課文1-3自然段內容)

(1)學生用自己喜歡的'方式讀1-3自然段。

(2)指名讀。

(3)師：誰願意大聲讀給大家聽一聽?

(4)師：快來看，詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認識他們嗎?都來讀讀吧!(課件：詞從文中飛出來)

真想穿上頭髮樣子怎樣笑起來

(5)師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現在你還認識他們嗎?

誰再來讀讀?(指名讀)

(6)朗讀：

師：大人們看了，都笑起來，想一想，大人們怎麼笑着說，體會着讀一讀。

問：誰願意讀一讀?(學生評議)

引發：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成爲大孩子呢?小組討論一下。

過渡：你們想的辦法真好，馬莎聽了你們的好主意，看，她是怎麼做的，在文中找一找，讀一讀

2.學生自由讀4-5自然段

問：你們想聽誰來讀讀?(指名看屏幕讀)

師：請同學們注意看，媽媽是怎麼說的，爸爸又是怎麼說的，讀一讀(課件：分別在兩句話下畫線)談談自己的想法。

3.馬莎真的長大了。看，她多高興呀，都來讀讀吧!

(屏幕出現最後一段內容)

4.師：快來看呀，這裏又跑來一些詞寶寶，誰認識，就搶讀出來。

課件出示：有一次髒了掃乾淨高興回家懂事但是全家覺得

5.師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧!

6.師：快聽，小馬莎在說什麼?(課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們願意嗎?)

師：讓我們來認識好朋友吧!

(1)看課文中的認字表，兩人互查，如果認對了畫“√”，不認識的，你幫幫他。

(2)問：誰願意把新認識的朋友介紹給大家?

(課件演示認字表中生字)

a：學生選自己認識的教大家讀

b：搶讀，讀得又快又準，字寶寶就會跑回去(課件演示)

c：引導學生探究：咦，這兩個字寶寶爲什麼不跑回去?再來讀讀(發覺)

小組討論：商量一下，爲什麼大家讀的音不一樣?(多音字)應怎樣讀?

師：在課文中應讀什麼音，找出來再讀讀。

看，生字寶寶高興地跑回去了。

四、鞏固識字

1.讓我們來做個猜字遊戲吧!

一個同學上來，矇住眼，師向全班指定一個字，生默記在心，請矇住眼的學生來猜字。

如：是想嗎?

不是想。(就是想)

猜字遊戲進行時，師有意指導下面幾個字：

(1)“笑”字，問：誰能給“笑”組個詞?

(2)全：問：“全”是由誰和誰組成的?

(3)看、幹：讓我們再請出一位和他長得很像的朋友;着、千

看-着;幹-千(學生對比記憶)

(4)興：看到這個字，你想提醒大傢什麼?

2.指導寫字

屏幕出示：想樣

(1)學生認讀。

(2)觀察：你們認爲哪個字難寫?(學生任選)

(3)指導書寫：電腦演示“想”或“樣”的筆順。

一遍：請看清字的筆順

二遍：請認真看每一筆的書寫位置

(4)學生書空後描寫書上的字。

(5)問：你想提醒大傢什麼?

(6)在本上練習書寫。

(7)反饋：實投學生寫的字，鼓勵學生再寫一個。

3.自主積累詞語

師：再看這兩個字(相、樣)比一比，看誰組的詞又對又多，選自己就想說的那個字。

班內交流。

五、朗讀課文

1.師：你們學得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因爲我們不僅認識了字朋友，而且還爲馬莎長大了高興呢!

就帶着高興的心情讀一讀課文吧!

2.爭詢：老師也想讀讀，你們想用什麼樣的方式來讀?

(分角色、接讀)

六、適時引發

馬莎長大了，你願意長大嗎?你準備怎麼做?

七、總結

你們的想法真好，就讓我們行動起來，像馬莎一樣，快快長大，讓我們一起長大!

板書設計：

馬莎長大了

小孩子好像大孩子是個大孩子