化學與能源開發的評課稿
譚老師結合課堂教學,對學生進行能源教育。國中要學習煤、石油和天然氣等礦物燃料有關知識,讓學生知道它們在地球上的蘊藏量並不是無限的。從而強調礦物能源一旦使用完就不再有了,進一步明確能源和人類之間的關係。
結合實驗教學,進行能源教育。國中化學實驗中,有做碳在氧氣中燃料實驗。這時學生觀察到碳在純氧中燃燒遠比在空氣中更旺,教師此刻可引導學生觀察:是否放出的熱也比在空氣中多呢?學生觀察比較後得出:碳在氧氣量充足情況下燃燒放出的熱量比氧氣量不足時多。再聯繫到日常生活用煤,能否改進爐竈和燒煤方法,提高煤的利用率呢?讓學生牢記:能源資源是有限的,我們一定要物盡其用,使它創造出最高的經濟價值。
結合學生作業,進行能源教育。國中化學課本上有一道題作業:要求寫一篇有關能源的小論文,以講座或牆報等形式和同學們交流。教師可藉此機會,引導學生到圖書館查找有關能源知識介紹的'資料,搞節能,開發新能源等小課題。通過這種活動,有的學生認識到用液化氣和煤氣比燒煤好處多;有的學生了解到煤、石油是不可再生能源,要充分利用它們,但森林能源可循環再生,農村尤其要重視森林能源的研究和開發。在風能、水能資源豐富的地區,可充分利用這得天獨厚的條件,它不僅無污染,而且成本低廉,可永續利用。還有的學生感嘆到:化學真是太重要了,沒有化學反應放出的熱能利用,就沒有人類社會的進步和發展,就沒有當今科學技術、文化生活高速發展的今天。
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