教師績效考覈實施方案(9篇)

爲了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編幫大家整理的教師績效考覈實施方案，歡迎大家分享。

教師績效考覈實施方案1

一、指導思想

根據(教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見)(教人(XX)1 5號)、(廣西壯族自治區義務教育學校績效考覈工作實施意見)(桂教人(XX)6 8號)、(南寧市義務教育學校教職工績效考覈工作實施意見(試行))和(橫縣務教育學校教職工績效考覈工作實施意見(試行))(橫教發(XX)11號)及(雲表鎮義務教育學校教職工績效考覈工作實施意見)精神，結合我村委國小實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批准後實施。

二、實施對象

橫縣雲表鎮南康村委國小在編在崗教職工。

三、考覈細則

1、考勤(基分10分)

上課、集會、例會及各種會議：

遲到：每次扣0.1分。

請假：超出(橫縣中國小教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。

曠課：每節扣1分。

以上分數扣完爲止。

2、工作量(基分20分)

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即爲教職工工作量得分。計算公式爲：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

3、職業道德(基分10分)

教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視後進生，否則每次扣2分。

造成後果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校佈置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

4、教育教學過程(基分30分)

①上課：(1)認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好(體育課學生不能在校園內亂跑)，否則，每次扣1分。(2)上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，並根據情節輕重扣10——15分。(3)精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行爲習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

②備課、聽課、作業批改等

(1)各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，並有教後感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。(2)堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。(3)作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。(4)授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

③ 班主任工作

班隊會、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校佈置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的.班級，班主任每次加1分。

④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良後果的，每次扣5分。以上分數扣完爲止。

4、教育教學及科研業績(基分30分)

(1)期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完爲止。(2)獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。(3)發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。(4)參與課題研究的每個課題加5分。

四、本方案由橫縣雲鎮南康村委國小校辦室負責解釋。

教師績效考覈實施方案2

爲全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，爲了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評，進一步提高校園的教育教學質量，特制定本方案。

一、考覈委員會及考覈小組

組長：李XX

成員：楊XX

二、績效考覈項目：

考覈共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考覈的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

四、考覈細則：

（一）、師德考覈（10分）

1、熱愛教育事業，爲人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查覈實扣除師德考覈1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心羣衆，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全街道統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考覈1分。

6、工作推諉，不服從分配（校園各處室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當衆頂撞領導，說別人閒話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好並告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假務必有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天範圍（以出院單爲憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每一天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每一天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數爲準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數爲1，英語、數學和一、二年級的語文係數爲1.1，三、四、五年級的語文的係數爲1.2，六年級語文係數爲1.3。

2、附加工作量：當班主任的每週加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每週加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考覈後加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業佈置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期會考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考覈分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考覈結果的使用

1、考覈結果作爲評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考覈的依據。

2、作爲發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考覈的組織領導及操作辦法

①、教職工的考覈工作由校長領導，教導處負責考覈。

②、考覈時個人帶給履行職責的條款和履行的職責狀況的總結及有關材料，據此，考覈小組進行逐條逐項考覈，登記考覈狀況並作出評價。

③、非考試科目的`教學成績合併於“德、能、勤”進行考覈，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合併“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考覈有關德部分的考覈採取評議打分的辦法，教師互評佔60%，校領導評議佔40%（其中學生問卷狀況作爲領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因職責事故，造成重大損失的；

③工作不負職責，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行爲，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，潛力差，教學質量低，一向不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從校園管理，無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件爲準。

教師績效考覈實施方案3

根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關於印發江西省義務教育學校教師績效考覈辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關於印發<上饒市義務教育學校績效考覈實施辦法>的通知》（饒教發[20xx]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考覈實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德爲先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考覈對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考覈主要指標和內容

考覈主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務爲基本依據，全面考覈德、能、勤、績，重點考覈工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考覈辦法

（一）考覈分類

1、中心學校領導及國中校長（以教育局正式批覆爲準）由教育局和本校考覈小組同時考覈，其中正職校領導教育局考覈佔60%，副職校領導教育局考覈佔40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考覈小組考覈。

（二）量化考覈

考覈共計xx0分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（1）考勤（20分）。主要考覈教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即爲教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考覈各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業績（30分）。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考覈，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考覈細則，認真嚴格搞好考覈並量化打分。

六、考覈程序

1、平時績效考覈要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄爲基礎，每學期考覈一次；

2、學期末將績效考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作小組提出申訴。

3、學校將教師考覈結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考覈結果的使用

1、學期末考覈結果作爲年度考覈的重要依據，原則上獲優秀等次的考覈總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行爲之一者評爲不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的'；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。被評爲不合格的人數不佔比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考覈得分總和

2、績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。爲了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額=×教師個人績效考覈得分

八、考覈工作的組織領導與監督

1、各中國小校結合本校實際制定績效考覈細則，考覈細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批後方可執行。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。並告知教師可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各校要成立教職工績效工資考覈分配工作領導小組，負責考覈分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考覈過程中，考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對考覈中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案自20xx年4月1日起實施。

十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

教師績效考覈實施方案4

爲切實貫徹區教體局《關於加強全系統教職工績效考覈工作的指導意見》，落實學校教育教學工作質量考覈方案，本着獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，達到進一步調動廣大教師的工作積極性，實現學校各方面工作再上新臺階，特擬訂“濟寧市實驗國小教師績效考覈實施方案”。

一、指導思想

根據文件精神和學校實際，建立科學規範的考覈分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

二、實施對象

全校在編在崗的教職工，分爲一線教師、管理人員、教輔人員和工勤人員。一線教師是以教學爲主並代滿上級規定課時量的教職工。管理人員以管理工作爲主，按照上級要求兼任教學工作課時量達到本學科的1/3。教輔人員指以教輔管理工作爲主，兼任本學科學科課時量的1/3；工勤人員指有基本固定的工勤崗位並完成學校交辦的其他工作。

三、考覈分配原則

1.堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。

2.堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考覈的全過程公開，切實做到公平、公正。

3.堅持“科學合理”原則。全校績效考覈實施方案要充分體現以人爲本，科學合理，實事求是，具有可操作性和激勵性。

四、考覈分配工作領導小組

組長：陳衛華

副組長：樑婕楊新忠劉令勤朱瑞禮毛鳳安

成員：王永峯盧小渙趙麗陳國景曹清華

盛梅張紅梅張麗莎柳軍寧王寵劉菲

賈勇宋學峯李娜張國棟朱瑞環

五、績效工資發放形式

全校教職工績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考覈造冊，由區教體局審覈後進行發放。

六、績效考覈內容及量化計分辦法

（一）教職工的工作量

1.各類人員的工作量。

教學崗位的工作量=規定課時量+學校安排的其他工作

管理崗位工作量=規定課時量的1/3+分管管理工作+學校安排的其他工作

教輔崗位工作量=規定課時量的1/3+分管教輔工作+學校安排的其他工作

工勤崗位工作量=工勤崗位工作+學校安排的其他工作

2.課時量。

規定課時量的依據：按《省編制管理暫行規定》標準和國家《課程計劃》規定，結合學校實際，綜合計算工作量。（語文、數學12-14節，綜合學科14-16節）

規定課時量：

語文：（1）任教一個班的語文，擔任班主任。

（2）任教一個班的語文，兼任其他學科4――6節。

數學：（1）任教兩個班的數學。

（2）任教一個班的數學，擔任班主任。

（3）任教一個班的數學，兼任其他學科6-8節。

綜合學科：14-16節。

說明：

跨課頭每週加兩課時；

雙班數學每週加兩課時；

（3）社團輔導每次加一課時；

（4）體訓隊每週加三-四課時；

（5）組、部長每週加兩課時；

（6）體育教師管理廣播室每週加兩課時；

（7）一線教師兼任功能室、器材室管理員，每週加一課時；

（8）跨校區代課每週加兩課時；

（9）根據學校實際情況男53、女50週歲及以上教師課時量爲本學科課時量的2/3的視爲滿課時量；

（10）每超過或少於規定課時量一節，每節加或減10元；教導處臨時安排的代課費爲每節10元；

（11）沒有按時完成學校安排的其他工作，視情況扣除20-100元。

（二）出勤考勤

繼續完善《濟寧市實驗國小考勤制度》，對違反考勤管理規定的，仍按原標準：一線教師病事假扣除40元/天，另扣課時費15元（5元/節，一天按3節計，如自行調課的不扣除課時費）；後勤教師病事假扣除60元/天，期末一次性扣除相應績效工資。連續住院15天的不扣錢（需提交住院證明及病歷）。本學期累計請假超過一個月（按30天算）、累計曠工2個工作日者，不再參與績效考覈。

（三）各類獎勵

1.區級教學質量抽測中，所抽班級學科成績列全區前五名者，獎所抽到班級相對應學科教師第一名100元，第二名90元，第三名80元，第四名70元，第五名60元。綜合學科各個名次相應依次降10元。

2.年級部長、教研組長能立足本職崗位，盡職盡責、吃苦耐勞、無私奉獻，帶領本組教師加強教育教學的研究與創新，形成了團結協作、積極進取的工作氛圍，圓滿完成各項工作者，每人每學期獎100元。

3.經過長期組織學生訓練，代表學校參加區級及以上體育、藝術、科技等大型活動中獲獎教師，給予獎勵。學校組隊參加區田徑、籃球運動會獲團體前六名，從第一名到第六名依次分別獎每名輔導教師100元、90元、80元、70元、60元、50元，每一塊金牌獎勵教練組30元。藝術、科技等組隊參加區級及以上團體（50人以上）比賽，區級一等獎獎每位輔導教師100元，二、三等獎依次減少10元，每提高一個級別增加20元。50人以下的團體獲獎降低一個等級。不計等次的`獎項按二等獎計算。

4.經上級部門批准，由學校組織教師參加全國、省、市、區、局級非業務比賽，獲一等獎者，依次分別獎獲獎教師100元、90元、70元、50元、30元，每下降一個獎次，減少10元。

5.學校在區級及以上檢查、驗收等工作（教學月例會、品牌教研組驗收、課堂教學展示、提高活動現場、各類研討會、現場會等）中表現優秀的教研組和教師給予適當獎勵。對於玩忽職守，對待驗收工作不認真，對整體工作造成影響的教師扣罰100元。

6.教師執勤按時到崗，認真管理，無責任事故。每人每月10元。

7.撰寫學校新聞稿件在國家、省、市、區級主流媒體（黨報、黨刊、電視臺、教育類報紙、雜誌等）採用者，每篇分別獎50元、40元、10元、5元。市區教育網站分別獎8元、5元。

（四）各類人員的業績考覈

1.一線教師的考覈:各校區教導處組織實施

一線教師的考覈項目主要爲職業道德、教學常規、教學質量三個方面，總分值爲200分（語文、數學爲210分）。考覈辦法採取自評、互評、考覈小組評相結合的形式，按照20%、40%、40%比例折算出每位任課教師的得分，然後以學科教研組爲單位，按照40%、40%、20%分別定爲業務考覈一、二、三等獎。

（1）職業道德：50分

考覈辦法：自評佔20%、教研組互評佔40%、考覈小組評佔40%

①工作態度（10分）：遵守勞動紀律，服從領導，對學校安排的臨時工作不推諉扯皮，工作期間不瀏覽與教育無關的網頁，不辦私事，發現一次扣2分。

②集體活動（10分）：按時參加學校集體活動及學習，參加學校例會認真做好記錄，無故缺席者一次扣2分；按要求完成學習筆記和心得體會，低於1000字者扣5分。

③團結協作（10分）：與同事團結共處，互相協作，不搬弄是非。不能團結協作，造成不良影響的扣1―10分。

④廉潔從教（10分）：嚴格執行《中國小教師十不準》的相關要求，如被發現並查實有違反規定者，一次扣5分。

⑤熱愛學生（10分）：關心熱愛全體學生，平等公正對待學生，如有歧視學生、體罰或變相體罰現象，視情節一次扣1―10分。

（2）教學常規：110分

考覈辦法：教學常規考覈自評佔20%、學科組評佔40%、考覈小組評佔40%。

檢查內容：計劃與總結6分、備課2０分、課堂教學2０分、聽課10分、作業批改及記錄10分、質量檢測及分析10分、教研活動10分、輔導學生10分、培訓研修8分、成長手冊與家訪記錄6分。

考覈標準及依據：依照教研室下發及學校制定的《國小教學常規實施細則》要求進行賦分，凡缺項不得分。

說明：①計劃與總結：6分

每學期能制定所教學科（或相應崗位）的計劃和總結，並按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者扣1―6分。

②備課：20分

各科教師應認真備課，每課時教案在保證質量的前提下，還應達到全學期量的要求。全學期規定：語文、數學總節數按語文教參總時數，其他所有學科總節數=國家教育部規定每週節數×18，每缺一節扣1分；抄襲教案者或過於簡單者酌情扣分，期末教案不能評優。每學期至少寫8節高質量的教後反思（上級最新要求），缺一節或應付檢查者扣1分。並不能定爲優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

③課堂教學：20分

嚴格按照課程表上課，不經教導處批准私自調課和不執行課表者每人每次扣5分；不能按時上下課，經常遲到或拖堂，學生家長反映強烈者，扣5分。對無教案上課者第一次扣5分，第二次扣10分，第三次扣20分；信息技術、科學等學科按要求到功能教室上課，缺一次扣1分；對內外堂不按教學內容和課堂教學常規上課或上成放羊式課，每人每次扣1分。以上情況出現一種者課堂教學不能定爲優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

④聽課：10分

認真聽課，做好聽課記錄和評課。每學期聽課節數，教師不少與20節，教研組長不少於25節，少一節扣1分。

⑤作業批改及記錄：10分

作業按要求設置齊全，不得任意刪減，及時進行單元檢測。批改要及時規範，並有作業批改紀錄及修改措施。凡漏批、錯批、或次數不足者，不能定爲優秀等級；凡作業批改缺少激勵性評語或無反饋者，作業批改與設置不能定爲優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

⑥質量檢測及分析：10分

認真做好學生學習情況的階段性檢測和期中、期末檢測，及時分析檢測情況，期末認真做好學生綜合等級評定工作。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

⑦教研活動：10分

積極參加各級組織的教研活動，不遲到、不早退。校級教研活動累計無故缺席三次以上者，區級教研活動累計無故缺席一次者，此項不得分。

⑧輔導學生：10分

有課外輔導計劃和活動記錄，並經常進行輔導，效果明顯。經查輔導不及時、不認真，效果不明顯，該項不能定爲優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

⑨培訓研修：8分

積極參加學校安排的各級各類培訓和研修，按要求完成學習任務，學習筆記、學習反思等質量高，外出學習及時上交學習彙報並上彙報課或教研組內交流。參加各類研修不合格者此項不得分。

⑩成長手冊和家訪記錄：6分

能夠結合實際制定個人成長規劃，詳實記錄成長檔案。按照要求經常進行有針對性的走訪，家校聯繫效果明顯。如發現記錄不詳實、次數不夠，不能被評爲優秀等次。優秀5-6分，良好3-4分，合格2-3分。

凡教學常規缺項者，本學期考覈評定爲最低等次。下學期根據缺項分值扣除個人績效。

男教師53週歲、女教師50週歲及以上一線教師代課需達到本學科平均課節數的三分之二，按時完成學校臨時安排的工作視爲滿工作量。該部分教師教案可以寫簡案，但節數不得少於教參規定課時節數。作業、批改記錄、試卷、質量分析按學校常規要求認真完成，聽課不少於10節。其他常規資料不做硬性要求。

（3）教學質量（50分）。主要考覈教職工的教學工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

A語文、數學：

教學成績“三率（平均分、及格率、優秀率）超過年級平均線，三率與上學期相比提高幅度較大、附加題得分率較高”五項中有三項及以上突出者，評爲教學質量一等獎，計50分。兩項或提高幅度較大一項者評爲教學質量二等獎，計48分；其他46分。

（期中成績佔40%，期末成績佔60%，數學雙班取平均值。）

B綜合學科：由所教班級的班主任、教研組長根據平時課堂教學與興趣社團輔導兩個方面的觀察和考查情況進行量化得分，以教研組爲單位根據考覈得分前40%定爲一等獎50分，其他定爲二等獎47分。其中，所教班級班主任、教研組長考覈佔50%，考覈小組考覈佔50%。

2.其他人員的考覈：

（1）學校管理人員考覈：校長組織實施。達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考覈結果等同於一線教師績效考覈的一等獎；未達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考覈結果等同於一線教師績效考覈的二等獎。

（2）教輔及後勤人員考覈：各校區後勤處組織實施。按照德能勤績方面進行考覈，主要考覈各功能室管理的情況。自評佔20%、教師評佔40%、考覈小組評佔40%，按照40%、40%、20%分別定爲考覈一、二、三等獎。一等獎的績效工資等同於一線教師績效考覈的二等獎，二等獎的績效工資等同於一線教師績效考覈的三等獎，三等獎的績效工資根據實際情況酌情降低。

(3)班主任績效考覈方案單獨制定，由各校區大隊部組織實施。

班主任工作考覈，從思想教育、班風學風、常規工作、學生活動、能力培養等方面進行評價。實行安全工作一票否決制，凡班級出現重大安全責任事故，取消其班主任績效工資的分配資格。

七、績效考覈結果的確定與使用

1.考覈結果的確定

根據考覈方案，計算教職工績效考覈得分情況，考覈等次的劃分分校區分別按語文、數學、綜合三大學科進行評定。各獎次比例分別爲一等獎40%，二等獎40%，三等獎20%。其他各類人員依次降低一個檔次。

有下列情形之一者，考覈結果直接確定爲不合格，取消其績效工資分配資格。

（1）無正當理由，不服從學校工作安排，造成惡劣影響者。

（2）經查實有違背《中國小教師職業道德規範》，體罰或變相體罰學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫或變相強迫學生訂購教輔書籍資料等行爲者；

（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校聲譽者；

（5）違反計劃生育等法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行爲者；

（6）本學期累計曠工達2個工作日、病事假累計超過1個月以上的；

2.績效考覈工資的分配：

教師工作量、考勤、各類處罰直接在有關教師個人績效工資里扣除；扣除的錢數用於教師各項獎勵。

教職工績效發放結果爲：績效基數-扣除數（教師工作量、考勤、處罰）+個人獎勵+業績獎次

3.考覈結果的使用

績效考覈結果是教師年度考覈的主要依據。

績效考覈結果是績效工資分配的主要依據。

績效考覈的結果也是作爲教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

教師績效考覈實施方案5

爲全面實施義務教育學校績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規範管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施爲契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考覈範圍：全體教職工。

三、考覈領導小組和考覈時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考覈。本考覈爲一學年計分，若以月考覈作相應折算。

考覈領導小組：

組 長：楊在初

副 組 長：孫金和、楊永華、王席陶。

成 員： 楊子鑌、許衛、程大竣年級組長、魏玉仲、楊清華、樑安生、武斌。

四、考覈分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考覈結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考覈分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考覈相結合的原則。

五、績效考覈內容及量化計分辦法

考覈共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（2分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，爲人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規範，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿着儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸菸，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行爲。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分爲0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師爲人師表，行爲在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，爲集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（5分）

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完爲止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

③本學期未承擔任何教育教學工作的`不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、借調在教育系統之外的。

2、工作態度（5分）

①違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考覈，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學工作量（30分）

1、教師課時數

（1）與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、國小思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

b、教學自習課時

自習課=0.8。

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=0.6。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若爲兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若爲一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若爲兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若爲兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習課=1.1, 學科輔導=0.9。

②教師課時數

以一週每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

（2）與授課班級內學生人數有關的

（班級人數/學校班平均人數-1）÷2 1

（3）與學段有關的

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級, 七、八年級,=0.95

④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積爲教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，後勤人員由考覈委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功紮實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善於做學生思想政治工作;有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力;具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

教師績效考覈實施方案6

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、新疆生產建設兵團教育局：

爲深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，現就做好義務教育學校教師績效考覈工作提出如下意見。

一、充分認識績效考覈工作的重要意義

經國務院同意，自20xx年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優先發展戰略的又一重大舉措，是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事，充分體現了黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷。對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。

做好教師績效考覈工作是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。績效考覈結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校實施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考覈制度，爲績效工資分配更好地體現教師的實績和貢獻、更好地發揮激勵功能提供製度保障。

做好教師績效考覈工作是加強教師隊伍建設的重要基礎。科學有效地實施教師績效考覈，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務，對於加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。

地方各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考覈工作的重要意義，將其作爲一項重要而緊迫的任務，採取切實有效措施，全面建立教師績效考覈制度，深入推進教師績效考覈工作，爲深化義務教育學校崗位績效工資制度改革，加強教師隊伍建設創造有利的條件。

二、全面把握績效考覈工作的基本要求

實施績效考覈工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的'科學發展爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德爲先，注重實績。完善績效考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、科學確定績效考覈的主要內容

教師績效考覈的內容主要是：教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

師德主要考覈教師遵守《中國小教師職業道德規範》的情況，特別是爲人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考覈中，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，並將此作爲教師績效考覈合格的必備的基本要求。

教育教學主要考覈教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考覈教師在課堂教學中實施德育的情況；教學工作重點考覈教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考覈，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求爲依據，不得把升學率作爲考覈指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考覈教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考覈教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作爲教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨幹教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。要強化對班主任工作的考覈，重點考覈其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

各地要從實際出發，圍繞考覈內容，建立健全科學完善的教師績效考覈指標體系。指標體系的建立要符合全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考覈指標的激勵性和約束性的有機統一。

四、積極探索績效考覈的有效方法

各地要積極探索、創新績效考覈的機制與方法，規範考覈程序，健全考覈組織。績效考覈工作一般由學校按規定的程序與年度考覈結合進行，可採取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考覈組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及社區的意見。要充分發揮校長、教師和學校在績效考覈中的作用。

要不斷完善績效考覈載體。可採取指標要素測評、業務知識測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種形式，完善教師績效考覈載體，通過多種形式，全面反映教師的業績和貢獻。

各地在教師績效考覈中要堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力。

五、高度重視績效考覈結果的合理運用

績效考覈結果要作爲績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考覈結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

績效考覈結果也要作爲教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作組織和學校主管部門申訴。

六、切實加強績效考覈的組織領導

績效考覈是一項複雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關係到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認真組織實施。

省級教育行政部門要根據本指導意見精神，結合本地區實際，科學制定本省（區、市）績效考覈辦法，認真分析和解決績效考覈中存在的問題，不斷總結和推廣績效考覈的典型經驗，努力提高績效考覈工作的水平。地（市）教育行政部門要切實加強實施工作的指導與監督檢查。縣級教育行政部門具體負責本地義務教育學校教師績效考覈組織實施工作，要根據上級有關規定，制訂本地具體實施辦法，指導學校制訂教師績效考覈實施方案，切實做好教師績效考覈實施工作。與此同時，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考覈工作。

切實做好深入細緻的教師思想工作。要嚴肅考覈工作紀律，對工作不負責任，考覈失真失實的，實行責任追究。要不斷探索和完善績效考覈方法，努力提高績效考覈的科學性，保證績效考覈機制的有效運行，充分發揮績效考覈在加強教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

教師績效考覈實施方案7

一、宗旨制定《教師績效考覈工作實施方案》是義務教育學校實施績效工資制度的需要，是貫徹落實上級有關文件精神的需要，是推動和促進我校師資隊伍專業發展的需要。

二、理念我校考覈方案既要符合義務教育學校的普遍規律，又要符合特校教育規律和特教職業特點。以提高教師敬業精神和專業素質爲核心，圍繞做多做少、做好做壞、做與不做、早做晚做、快做慢做等問題，還有積極主動與消極被動、認真細緻與馬虎粗心、愛崗敬業與敷衍了事等問題，旗幟鮮明、立場堅定地明確倡導與鼓勵的方向。積極向教學一線傾斜、向專業發展傾斜、向老教師傾斜等，利用暑期聘用（任）開放中層領導崗位、班主任崗位和兼職崗位等，鼓勵開展競爭上崗、擇優上崗、優勝劣汰，形成積極進取、奮發努力的良好局面。

三、依據以上級有關文件精神爲指導，以教師職業道德規範爲基礎，以教育行政部門的工作要求、學校發展規劃、工作計劃、規章制度和崗位安排的內容爲基本依據，相應制定各類績效考覈項目。以我校特色的日常工作要求爲主要內容，設立綜合績效考覈項目；以各兼職崗位履行職責爲主要內容，設立崗位績效考覈項目；以各類突出貢獻爲主要內容，設立單項績效考覈項目。

四、要求實施績效工資後最基本的要求是所有項目均需通過考覈才能發放（班主任津貼也將先考後發），學校只有限量的.公用經費，工會只有人均600元活動經費，財政局監察局將嚴格監督任何違反規定擅自發放或變相發放錢物等（除追繳外還將追究行政責任）。獎勵性績效工資一般在年度考覈後發放，教育局考覈校長，學校考覈教師，各校獎勵性績效工資總額在教育局考覈學校工作基礎上差異性配發。

在廣泛徵求在職教師、學生家長和社會各界人士的意見，修改調整後提交教師大會審議，再上報上級有關部門批准。每位教師都要認真對照考覈方案，在年終考覈中客觀公正、實事求是地逐項逐條自查自評，每項打分和定性評價都要有真憑實據的資料佐證，經得起驗證和審覈，並作出說明。小組討論、大組交流和領導小組審覈都要公開、公平、公正。教師的工作小結要以考覈項目爲依據，有血有肉的總結全年工作情況。家長滿意度測評將向家長髮放徵求意見信，提高測評的可信度。

五、目的制定方案不是目的，考覈也不是根本目的，實施績效考覈最終目的是促進教師愛崗敬業、提高特教服務質量、推進學校現代化建設步伐。

教師績效考覈實施方案8

一、指導思想：

1、加強校園管理，加大人事制度和分配製度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

2、有利於激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的用心性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考覈方案的考覈結果，將作爲年度《目標管理獎發放辦法》的配套考覈方案。

二、考覈資料與分值：考覈基本分爲100分，加分不封頂，扣分最多爲100分。

1、教學常規（基本爲20分）。

(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，務必有書面請假條）。（由教研組長考覈）

(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。

(3)作業佈置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。

(4)聽課節數到達規定要求，並有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

(5)未經校園同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良後果者扣10分。

(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

(9)不服從校園課務安排一次扣10分，不理解校園安排的'臨時性工作每次扣5分。（校長室考覈）

(10)上課時，坐着上課的、接聽手機的、發信息的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經校長室同意私自爲學生訂閱資料的，職責人每次扣10分，並追究其相應職責。（校長室考覈）

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它（基本分60分）。

(1)實開公開課和示範課超過規定標準的並及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或彙報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考覈要求爲準，其他教師每學年務必在校內上公開課一節）。

(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

(3)教師任教學科參加考級考證透過率在規定標準以上的加2分-5分.

(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，並有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有職責的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10-30分。（校長室考覈）

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10-20分，工作期間上網遊戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考覈）

(9)上級主管部門的調研性聽課，評爲好課加2分，評爲差課扣2分。

(10)校園領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低於60%的扣2分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤（基本分20分）。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考覈）

(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批准。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務必出具醫院診斷，否則以事假考覈。（校辦考覈）

(3)未經批准不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。（校辦考覈）

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產假應校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

（注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日爲準）（校辦考覈）

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考覈結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考覈每學期統計一次，每年考覈計分。考覈分前10%的教師爲優秀，考覈分不滿70分的教師爲基本合格，其餘教師爲合格。

2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考覈係數，凡考覈爲優秀的，增加係數0.1，考覈爲基本合格的，在總係數中扣去0.1係數。

四、說明

1、此《方案》教代會透過後，自20xx-2015學年第一學期起實施，考覈期間爲學制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統計時間爲每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、的考覈對象爲全校任課教師，其會考覈結果與目標管理獎掛鉤的對象爲高級以下普通教師（行政幹部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨幹教師其績效考覈結果是骨幹教師考覈的依據之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。

教師績效考覈實施方案9

爲了維護廣大教職工利益，明確績效考覈（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規律，以人爲本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

一、指導思想

以學校教師績效考覈實施爲契機，充分發揮績效考覈在獎勵性工資中的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

二、實施對象

學校在崗的教師。

三、績效考覈內容及量化計分辦法

教師績效考覈包括師德考覈、履職考覈、出勤考覈、千分制考覈四部分，共設200分，其中師德佔40分，履職佔120分，出勤15分，千分制25分。每月考覈一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。

(一)、師德考覈

1、扣分項目：

（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。

（2）考試監考遲到；每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。

（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。

（4）一月內無故1節；扣40分，兩節以上取消當月績效考覈分數，並上報上級主管部門。

（5）出現教學事故的`，扣40分。

2、加分項目

（1）教職工發現並制止學生違紀，發現並上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

（2）主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。

（二）履職考覈120分：

1.教育教學過程（75分）

主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。採取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

（1）備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

（2）教學：課堂中發現學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發現5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。

（3）批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。

（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

2.教科研（45分）：主要考覈教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

（1）每月完成學校規定聽課節數的給10分。

（2）完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.

（3）每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

3.教師專業發展（5分）：重點考覈教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

（1）積極參與校本研究給2分。

（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。

4.考勤（15分）

5.千分制考覈由學生科負責。（25分）

（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考覈教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，並取得的成績。

（1）教師主講優質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業務競賽獲獎等。（5分）

（2）參與校級師範課開課的。（2分）

（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）

四、教職工績效考覈結果作爲績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。

對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考覈人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考覈結果的，取消獎勵性績效工資發放。

五、本方案經教代會通過後實施。