教師技能考覈方案合集15篇

爲了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。方案要怎麼制定呢？以下是小編整理的教師技能考覈方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師技能考覈方案1

爲了規範教師教育教學行爲，提升學校教育質量，落實學校年度工作計劃，做好學校教師年度考覈工作，特制定本細則。

本細則按照教師工作的特點，結合本校實際，堅持公平、公正、合理，以師爲本的原則，從德、能、勤、績等方面進行考覈。

一、職業道德（10分）

按照《中國小教師職業道德規範》，進行問卷調查

1、學校班子成員打分（滿分10分），佔85％；

2、教研組長打分（滿分10分），佔5％；

3、年級組長打分（滿分10分），佔5％；

4、教師代表打分（滿分10分），佔5％。

二、出勤（5分）

1、病假超過10天，每天扣0.1分，10天以內每5天扣0.1分（不足5天按5天計算，不足一天不計入，對病情嚴重、確需住院治療者，住院期間按特殊病假算，不扣分）；

2、事假超過10天，每天扣0.3分，10天內每2天扣0.1分（對特殊事假每天扣0.1分）；

3、曠工（會）一節（次）扣0.1分；

4、教務處、政教處任何時段的'抽查，每曠一次扣0.1分；

5、遲到，早退（含各種會議）每兩次各扣0.1分；

6、扣完爲止。

三、教學常規（15分）

1、上課、自習（5分）

（1）隨意不上課、不跟自習者，記曠工一節，工作失誤一次，同時扣1分，造成不良後果者扣2分；

（2）上課時不使用普通話者扣3分，普通話不標準者扣1—2分。板書書寫不規範，出現錯別字或異體字扣0.5分；

（3）體罰或變相體罰學生，造成不良影響者扣1分；

（4）上課遲到早退每次扣0.2分，自習遲到早退每次扣0.1分；

（5）無教案上課每次扣0.3分；

（6）只管教，不管學，教務處抽查時秩序混亂者，每次扣0.3分；

（7）請假後委託給其他教師跟班上課跟自習，而又不在者，每節扣0.2分，造成不良後果者扣2分；

（8）音體美不按教學大綱（課程標準）內容上課者，每次扣0.5分。

2、教案（3分）

包括德育教案，班主任工作手冊，備寫齊全、認真，批閱及時，完成課時數，體現新課標要求。經檢查評定爲A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象，在此基礎上扣分：

（1）教案每缺一次扣0.1分；

（2）教案書寫不認真或存在不規範字，粗糙簡單、應付差事者扣0.5分；

（3）不按時上交檢查者扣0.2分。

（4）被主管部門點名批評者每次扣0.5分。

3、作業（3分）

作業及各輔導性練習冊均認真批閱。及時完成批閱次數，評價標準規範，以鼓勵性批語爲主，無漏改，錯改現象。經檢查評定爲A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象者，在此基礎上扣分。

（1）批閱不及時，有拖批現象，每次扣0.1分；

（2）評判不準確，有錯批現象，每次扣0.1分；

（3）要求不嚴格，對錯題不督促學生改正扣0.1分；

（4）評語書寫不規範，用語不文明，有辱罵譏諷現象，每次扣0.5分。

教師技能考覈方案2

爲進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據教育部、省、市、區有關部門關於加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、考覈原則

1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

2.堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結合的原則。

二、考覈組織機構

1、師德檔案管理工作組：

組長：

副組長：

成員：

2、師德考覈工作組：

組長：

組員：

三、考覈內容和評分細則

考覈內容：政治思想規範、業務工作規範、教書育人規範、爲人師表規範四個方面（具體內容詳見附件1：師德考覈基本指標），

評分細則（詳見附件2“黃埔國小教師師德考覈評分表”）學校將直接運用師德師風考覈方案的“評分細則”進行師德師風考覈。

四、考覈對象和時間

1.考覈對象：學校全體教職工。

2.考覈時間安排：師德師風考覈每學年度考覈一次，在學校年度考覈前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結束考覈，學校將於每年7月中旬前將考覈實施情況及結果上報教育局師資處備案。

五、考覈方法和程序

教師師德師風考覈與年度考覈和績效考覈結合進行，在年度考覈前完成。程序如下：

（一）自我評議。被考覈人如實作出自我評議，並填寫在《師德表現學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。

（二）學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組爲單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收並統計調查問卷，整理並分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。

（三）覈實情況。由學校辦公室負責覈實評議情況，並將師德表彰和師德失範情況填寫到《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《深圳市中國小教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲的，由辦公室在《重大師德失範行爲事項登記表》（附件5）中予以記錄。

（四）提出考覈等次建議。學校師德考覈工作組綜合研究，審覈相關師德材料和各項評議情況，提出師德考覈等次建議。

（五）審定考覈等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考覈工作組的建議審定師德考覈等次。

（六）公示。經審定的師德考覈結果在全校範圍內公示5個工作日。

（七）確認存檔。辦公室將考覈等次記入《師德表現學年度綜合評價表》，交被考覈人簽字確認。並由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

（八）備案。辦公室將師德考覈結果爲基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

六、考覈等級

1.考覈結果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個等次。

2.凡有《黃埔國小教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲之一的,師德考覈等級爲不合格。

七、考覈結果的使用

1.考覈結果作爲教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的.重要依據。

2.師德師風考覈優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）並存檔。

3.師德考覈結果定爲基本合格和不合格等次的，年度考覈相應定爲基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考覈仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相關部門處分。

八、加強對師德師風考覈工作的組織領導

1.師德師風考覈實行校長負責制。學校成立考覈組，考覈組成員由學校人事幹部、中層幹部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考覈組負責學校師德師風考覈工作的組織實施，對考覈基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

2.提高對師德師風考覈工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考覈工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考覈工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考覈結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考覈不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

XX

二○XX年四月

教師技能考覈方案3

爲了切實加強我校教師教育工作，保持溫州大學的教師教育特色，進一步強化師範專業學生的教師職業技能，全面提高師範專業學生的從教能力，按照國家教委《高等師範學校學生教師職業技能訓練大綱》（試行）的有關要求，經學校研究決定，對我校師範各專業進行教師職業技能考覈，具體方案如下：

一、基本目的

對師範類專業在校學生有目的、有計劃地進行系統的教師職業技能考覈，引導學生將專業知識和教育學、心理學、學科教育學的理論與方法轉化爲具體從師任教的職業行爲方式，並使之趨於規範化，促進學生教育、教學能力的形成，爲教育實習工作和畢業後的教師工作奠定紮實的基礎。

二、技能考覈對象

師範類專業高年級學生（其中學前教育專業可由學院參照本方案設定考覈項目，自行組織教師職業技能考覈）。非師範類專業學生可以自願報名參加。

三、技能考覈組織

爲順利開展師範生教師職業技能考覈工作，學校成立師範生教師職業技能考覈組委會，設主任1名，副主任2名，成員若干名。考覈的具體工作由教務處負責，教育學院承辦，相關學院協辦。

爲了更好地促進該項工作開展，真正達到提高師範生教師職業技能的目的。學校要求各相關學院成立“教師職業技能考覈”領導小組。領導小組成員由各學院學科教學法教師以及具有專業能力與指導水平的教師和負責學生工作的教師組成，由學院主管教學的副院長擔任組長，負責本學院師範生教師職業技能教學安排、培訓和組織準備工作。

四、技能考覈內容

教師職業技能考覈內容爲三項，分別是教學設計、多媒體課件製作、說課與板書。

1.教學設計。教學設計是指運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學資料和教學活動的具體計劃的系統化過程。教學設計是一個開放動態的過程，是能夠充分體現教師創造性教學的“文本”。隨着新一輪課程改革的全面推行，我國基礎教育的教育理念、教學要求、課程目標等都發生了深刻的變化，教學設計必須要順應這些變化，解決教什麼、怎樣教的問題，使教學效果最優化。

2、多媒體課件製作。課件是用於實施教學活動的.教學軟件，它是在一定的學習理論和教學理論的指導下遵循人的認知規律，根據學習目標或教學目標設計的反映某種教學策略和教學內容的計算機軟件。

3、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學內容，向同行或考評人員系統地闡述自己對教材的理解、學情的分析以及教學的設計等。說課活動要求教師在較短的時間內（一般爲10分鐘）講清“教什麼”、“怎麼教”，以及“爲什麼這樣教”之類的教學問題，從而展現教師的思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學理論的能力。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現。

板書是指教師根據教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現和突出教學主要內容的活動，是課堂教學的重要組成部分，是實現課堂教學結構優化的重要手段。好的板書有助於學生明確教學的重點、難點，有助於對知識的理解與掌握，且能給學生美的薰陶，提高課堂教學效果。同時，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現。考覈中要求學生根據教學的需要進行板書並對板書設計做出必要的說明。

五、技能考覈具體要求

根據指定教學內容，設計1課時（45分鐘）的教學方案。考覈時間爲120分鐘。

1、教學設計與課件製作的時間，可以自由調整；

2、考前抽取試題

多媒體課件製作

根據教學設計內容，現場製作課件1例，製作平臺不限。考覈時間爲120分鐘。

說課·板書

根據教學設計內容要求，在說課的同時，在黑板（或白板）上現場設計板書，要求15分鐘內完成規定內容。

提前一個小時抽取試題

各學院組織人員建立“教師職業技能”考覈題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中國小典型課程。

六、成績評定

考覈成績由考覈評委會組織專家根據“教師職業技能考覈評價標準”（評價詳細標準見附件）進行集體評分。考覈總分爲100分，其中教學設計25分，課件製作25分，板書和說課50分。總分及各單項分值均超過60%的爲“合格”，總分或各單項分值低於60%的爲“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進行補考。

七、考試與補考時間

教務處根據各專業教育實習時間，提前兩個月安排各專業學生進行教師職業技能考覈。需要補考的學生一般安排在實習（含頂崗實習）前二週內。

教師技能考覈方案4

一、指導思想

爲培養造就一批思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、管理能力強的幼兒園教科研及管理人才，調動教師的工作積極性，激勵全體教師愛崗敬業、無私奉獻。進一步全面客觀地評估每一位教師履行崗位職責的情況，不斷推進我園保教工作的發展，在幼兒園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，客觀公正地評價教師的工作業績，特制定本方案。

二、考覈細則（共800分）

（一）師德表現（100分）。

按國家教委頒發的《教師職業道德規範》安排考評；學期內出現以下情況之一者，依據以下規定予以扣分扣款。

1、違反園規園紀；不遵守社會公德；言行對工作、對團結不利，有損幼兒園名譽，扣5—20分。

2、體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號等）扣5—10分，情節嚴重的扣10—20分並做出書面檢查。

3、上班時儀表不規範（如留長指甲、披肩發、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。

4、不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財產和食品，不侵佔孩子的利益，違反一次，扣10分

5、工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。

6、工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，發現一次扣2分。

7、工作時間玩手機、上網者，一次扣1分扣10元。

8、不服從分配，工作態度消極應付，接受任務推三託四，搞第二職業、影響本職工作的扣10分。

（二）出勤情況（100分）

幼兒園設立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領導）負責考勤登記並及時彙總。嚴格教師請假程序，無事不請假，有事也不隨意請假。教師請假需本人向領導面請，寫請假條，根據實際情況由園領導酌情處理。（一天以內【含一天】由園長批准，1天以上須由分管領導批准，1周以上由學校批准，並按有關規定執行）。細則如下：

1、嚴格按照作息時間入園；熱情接待家長、幼兒；晨檢認真，各項記錄詳實（含幼兒出勤、各類記錄表），未按時完成一次扣1分。

2、曠工：事先不請假，上班期間離崗外出皆被視爲曠工，曠工一天扣10分扣100元。

3、病假：請病假教師須持醫院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。

4、事假：事假一天爲40元，扣1分，請事假必須事先面請，不許電話、短信請假，否則一天扣50元，扣2分。

5、遲到、早退10分鐘以內一次扣5元；10—30分鐘以內扣10元，扣0.1—0.5分；零星請假時間累計6小時爲一天。

6、女教師哺乳期爲一年（自幼兒出生日算起），年內每天一小時的時間回家哺乳，不扣缺勤獎。

7、會議：按要求準時參加會議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會議無記錄，一次扣0.5分。

8、空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。

9、每月請假超過10天的，扣發當月安全獎（200元）。

（三）保教工作（360分）

每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行檢查。

1、保育工作（100分）

採取定期檢查、不定期抽查和日常觀察等方式，對教師保育工作效果進行量分評定。

（1）生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活習慣或技能的養成（如盥洗、入廁、點心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責者扣1—5分。

（2）班級環境衛生：注意班級衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1—5分（具體要求嚴格按照“幼兒園衛生檢查記錄”量分）。

（3）班級財產的管理：離園後，教師務必關好水電、門窗，管理好班級幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關一次扣1分，如有丟失，自行負責）。

2、教育教學工作（260分）

（1）各種計劃、總結的制定（30分）以下各項要求，每次每缺一項扣2分：

①學期初制定教學計劃，期末寫好總結，並按時送交幼兒園；

②每週認真安排、編寫周計劃並按時上牆；

③每週認真編寫教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。

（2）教學工作（100分）：每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按評定進行得分。

①教育環境：★物質環境：教具使用恰當，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主題牆、區角等）；★精神環境：教師語言規範，教態親切自然，師生關係良好，爲幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。

④重、難點解決：能根據目標解決重點、突破難點。

（3）幼兒發展情況（100分）

對各班幼兒進行定期檢查、隨機抽查並結合日常觀察，根據幼兒的發展狀況，對照《指南》，對教師工作進行評估，以此檢驗教師的保教效果。

（4）教研活動（30分）：

1、按時參加教科研活動。無故遲到一次扣1分，不按時參加者扣2分。

2、按時按計劃完成教科研工作，無故不完成。一次扣5分。

3、教研組活動能按計劃進行，有步驟、有記錄、有成果，未按時完成者扣1—3分。

（四）安全工作（100分）

全體教職工要嚴格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發生責任事故按以下規定予以扣分：

1、安全工作無記錄或記錄不詳，扣2—10分。

2、班級若有安全事故發生，根據實際情況，按情節輕重扣10—100分，並承擔一定的經濟賠償，取消當事人當年的評優資格。若出現輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1—10分（如傷勢較輕，家長無意見，無需醫院處理，不需要保險賠償，幼兒園不予扣分）。

3、未堅持家長接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發生安全事故的扣50分。

4、存在安全隱患未及時上報延誤修理的扣30分。

（五）家長工作（40分）

家長工作是幼兒園管理不可或缺的'重要一環。密切聯繫家長，合理利用家長資源能有效提高幼兒園保教質量，收到事半功倍的教育效果。

1．能根據計劃及時召開家長會；作好家訪工作；組織好家長開放日活動；整理各項活動記錄；每月結合主題更換一次家教園地的內容，平日如有需要及時更換；沒按時完成者，一次扣1分，扣5元。

2．每學期要認真填寫幼兒發展評估手冊，內容豐富無缺失。若未及時完成一次扣2分，扣10元。

3．建好幼兒成長檔案，內容豐富，有連續性，並能從中體現出幼兒的發展水平。（5分）

4．家長對教職工有意見，經查情況屬實扣5分，屢教不改者，扣10分。

（六）教師獲獎（100分）

1、教師參加本園組織的活動，獲園級一、二、三等獎者，分別予以5分、3分、2分的加分。

2、代表本園參加公開課或其他活動的，以最高不高於10分的標準酌情加分。

3、指導幼兒競賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別予以4、2、1的加分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別予以7、4、3的加分；獲省級及其以上一、二、三等獎，指導老師分別予以10、7、5的加分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

4、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其餘名次按三等獎計算。

5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入彙編或發表於相應級別刊物者（合作者共同攤分），按照國家、省、市、縣等級別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。

三、獎懲辦法幼兒園獎懲說明：

1、一票否決項：（凡出現下列情況之一者不能參與A檔評選）

A、班級內出現安全事故，自己不能妥善解決，造成惡劣影響的。

B、一學期累計請假超過10天（不含10天）的。

2、考覈結果根據學期末教師量化成績（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎勵500元，B檔獎勵300元，C檔獎勵260元），名額分配以年齡段爲單位做以下劃分：（可根據教職工人數調整比例）例：全園按56人（小班5個班14人；中班5個班13人；大班8個班22人；班子成員5人按B檔；後勤3人按C檔）計算。

A、B、C三檔的比例爲：小班：2：5：7中班：2：5：6大班：4：8：9注：每學期的教師教學獎參照以上檔次和比例分發。

3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評優、評模、晉級、提幹、推薦縣級及以上優秀等方面優先考慮。

4、本方案實行學期考評登記制度，累計結算，學期末兌現獎懲。

教師技能考覈方案5

爲了更有效地發揮骨幹教師在學校教育教學中的引領作用，利於骨幹教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的`全面提高，制定本管理考覈方案。

一、領導小組機構

組長：

副組長：

成員：

二、考覈對象

20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨幹教師。

三、考覈內容：

1、骨幹教師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨幹教師職責情況)。

2、積極承擔示範課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)

(2)校級公開課(附教案、圖片)

3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。

5、指導、帶教校內青年教師。

(1)指導、帶教活動正常開展。(骨幹教師管理手冊記載)

(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。

四、考覈方法：

被考覈對象將考覈材料交教研室。考覈給分與縣考覈同。

五、考覈結果

1、任期考覈結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下爲不合格。

2、考覈結果最終由考覈領導小組討論決定。

3、考覈結果將作爲教師參加評先評優的條件之一。

教師技能考覈方案6

根據教育局相關文件規定，經校黨支部會議研究，現就20xx年度我校年度考覈工作通知如下：

一、考覈範圍

我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。

二、考覈組織實施和考覈方式

1、成立20xx年度考覈工作領導小組。

組長：

副組長：

組員：

2、考覈方式：

採用無記名方式進行組內考覈、推薦，領導小組研究決定後公示。

三、考覈等次和評優

年度考覈結果分爲“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優秀等次人數不超過被考覈人員總數的15%，在不同崗位人員中產生。

四、考覈條件

考覈結果應公正反映20xx年度工作表現，即：德、能、勤、績、廉，重點考覈工作績效。

（一）、優秀等次應優先考慮以下條件：

1、滿工作量；（承擔班主任工作爲滿工作量的一半）

2、教學效果好、工作業績優；

3、科研、競賽成果突出；

4、積極承擔上級和學校各種公益工作；

（二）、有以下情形不予確定爲優秀等次：

1、曠工、曠課；

2、沒有完成學校的`工作任務；

3、不能按時上交工作相關材料；

4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業道德的行爲。

五、考覈程序

1、組內考覈初評，實行無記名投票，當場唱票，統計結果，請各組按以下程序進行。

1）、會議記錄完備，會前簽到。

2）、學習本評選辦法。

3）、每組確定二名同志，分別承擔唱票、監票、統計工作。

4）、個人述職。

5）、各處室、教研組根據20xx年度教職工工作表現在推薦指標內推薦本處室、教研組優秀人員。

6）、各處室、教研組考覈初評記錄完整，組員對考覈初評結果簽名確認，並隨考覈結果一同上報辦公室。

2、領導小組根據考覈條件和組內初評情況，確定全校教職工考覈等次並公示。

教師技能考覈方案7

一、指導思想

爲促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨幹教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業技能考覈活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的'。

二、考覈目標

我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。爲培養應用型教師打好堅實的基礎。

三、考覈對象

40週歲以下（含40週歲）的各級各類幼兒園教師。

四、考覈內容與標準

（一）語體音美等專業技能（面試）

1、體育類。

範圍：

A． 自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。爲必

考項目。

要求：動作規範、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特徵。完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

B．技巧（前滾翻、後滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。爲必考項目。

C．身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康七年級女生評分標準）

跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以

下爲不及格

跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下

爲不及格

投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下爲不及格

仰臥起坐(次/分鐘) ： 優秀 43次，良好35次，及格24次，以下爲不

及格

以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上爲通過。

2、語言類

範圍：

A、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）

B、講故事：

要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情並茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

3、音樂

範圍：

A．自彈自唱。爲必考項目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

B．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）

聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘

器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘

要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

4、美術

範圍：

A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。爲必考項目。

由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。

要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

B、手工製作（紙工、泥工、小製作選其中一項）

作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

（二）保教專業知識（筆試）

1、教學設計（活動設計）

由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。

要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

2、幼兒園案例分析

由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。

要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

3、一日活動設計（半日活動設計）

由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規定的60分鐘內完成。

要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。

五、考覈的實施

（一）組織工作

1、考覈工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。

2、考覈工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

（二）報名

以幼兒園爲單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責彙總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

（三）考覈形式

分集體形式小組形式和個體形式進行考覈。具體是：

1、幼兒廣播體操爲集體形式。

2、隊形爲集體形式，技巧爲小組形式。

3、繪畫，限定時間，集體形式。

4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

5、音樂，個體進行。

6、語言，個體進行。

7、專業知識，限定時間，集體形式。

（四）考覈結果

音樂考覈當場公佈結果；體育、美術、語言當天公佈結果；專業知識一個月內公佈結果。

（五）考覈管理

我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考覈成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

教師技能考覈方案8

爲全面貫徹《中國小教師職業道德規範》，不斷規範教師從教行爲，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考覈評比細則。具體內容如下：

一、師德考覈領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、考覈對象：

我校在編在崗教師

三、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校師德師風考覈小組進行）（按《考覈細則》考評，百分制）佔30%；

學生測評（由學校考覈領導小組進行）佔10%；

家長測評（由學校考覈領導小組進行）佔10%；

教職工互評佔30%；

教師自評佔20%。按上述五項得出個人總分，並確定等次。

2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德爲不合格，並視其情節予以處理。

（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

（2）因工作失職，導致惡劣影響的。

（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，

（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

（6）其他嚴重違反師德規範，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

四、考覈結果的`運用

（一）教師師德師風考覈結果作爲教師績效考覈評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低於教師績效考覈20%的權重計入教師績效考覈結果，並與事業單位工作人員年度考覈掛鉤。

（二）教師師德師風考覈結果作爲職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”

（三）師德師風考覈等次優秀的，績效考覈和年度考覈纔可評爲優秀等次；對師德師風考覈優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（四）師德師風考覈不合格的，績效考覈和年度考覈應定爲不合格；師德考覈不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

附件：XX中學師德考覈評分細則

XX中學師德師風考覈評分表（20年度）

內容

基本要求

分值

教師自評

教師互評

學生測評

家長測評

學校評估

考覈得分

愛國守法15分

1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、認真學習法律法規，特別是與教育相關的法律法規，自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模。

3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向學生傳授法律法規基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防範能力。

4、嚴格執行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

愛崗敬業15分

5、在規定的時間內完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量佈置課外作業

6、認真實施教育教學工作的每一個環節，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

7、轉化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。

8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養學生良好的思想品德和行爲習慣。

9、不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。

10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒後進入:課堂。

內容

基本要求

分值

教師自評

教師互評

學生測評

家長測評

學校評估

考覈得分

關愛學生20分

11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考覈成績評價學生，不向學生公佈名次。

12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全。

13、不得體罰或變相體罰學生。

14、不因教師教育教學和管埋原因出現流失學生現象。

嚴謹治學8分

15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內容標準及學科結構。

16、深入鑽研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業知識水平。

17、認真瞭解和分析學生的認知水平，不斷創新教學萬法，切實提高課堂教學質量和效益。

18、善於總結、不斷積累經驗

(每學期有教育教學工作論文、班主任總結)。

19、按要求參加教師繼續教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。

20、掌握並運用現代教育技術，提高教學效果。

內容

基本要求

分值

教師自評

教師互評

學生測評

家長測評

學校評估

考覈得分

團結協作4分

21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己爲人。

22、顧全大局，主動爲學校排憂解難，工作服從組織安排“1

23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。

24、正確處理教師之間的關係。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。

尊重家長8分

25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。

26、採用多種方式，加強與學生家長的聯繫，共同探討教育孩子的方法。

27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。

28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。

內容

基本要求

分值

教師自評

教師互評

學生測評

家長測評

學校評估

考覈得分

廉潔從教20分

29、不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。

30、不向學生亂收費，不擅自徵訂複習資料或推銷學習資料及學習用品等。

31、不在各類招生考試、評估考覈、職稱評聘、領導選拔任用、評優樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。

32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。

33、不得以獲取利益爲目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。

爲人師表10分

34、言行舉止文明、規範，衣着服飾得體，打扮莊重，符合教師職業要求。

35、堅持使用、推廣普通話，使用規範漢字。

36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、遊戲、聊天等，不參與經商、炒股票等。

37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。

備註

考覈等級：分三級（優秀、合格、不合格），80分以上爲優秀，60-79分爲合格，59分以下爲不合格。

教師技能考覈方案9

教師職業技能訓練是高等師範院校教學計劃的重要組成部分，是培養合格教師的一個重要環節，是培養師範生從業能力、創新能力的有效途徑。爲了切實加強我校師範生的職業技能訓練，提高學生的師範素養，使職業技能訓練日趨科學化、規範化、系統化、制度化，確保師範生培養目標的實現，現根據《高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱》，結合我校實際，特制定長治學院師範生教師職業技能訓練和考覈實施方案。

一、指導思想

以培養師範生教育教學能力爲核心，對學生有目的、有計劃地進行系統的職業技能訓練，促進學生教育教學能力的形成，切實提高教學質量。

二、訓練目的和原則

對師範生進行系統的教師職業技能訓練，旨在引導和督促師範生將專業知識和教育學、心理學、學科教學論的理論轉化爲具體從師任教的職業行爲方式和教育能力，縮短步入中學教育崗位的適應期，爲師範生畢業後勝任教師工作奠定堅實基礎。

職業技能訓練的原則是“系統訓練，加強實踐，突出重點，堅持一貫，分段實施，嚴格規範。”即依據國家教委頒佈的《高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱》進行系統的訓練，在進行課堂教學和第二課堂活動中強化實踐環節，採取課內外相結合，集體組織訓練和個人自覺訓練相結合的方式，將職業技能訓練貫穿於教學的全過程。

三、師範生教師職業技能訓練組織與管理

（一）組織領導

1、學院成立師範生教師職業技能訓練領導小組，對全校師範生教師職業技能訓練與考覈進行統一領導。成員如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）師範生教師職業技能訓練和管理

我院師範生教師職業技能訓練和管理實行院、系、班三級管理，由教務處和教育研究所負責組織實施。

1、學院師範生教師職業技能訓練領導小組全面領導學院師範生教師職業技能訓練工作的'開展，指導督查有師範專業的各系組織開展務實深入的教師職業技能訓練；組織開展全校性的師範生教師職業技能訓練、競賽等大型活動；全面領導組織師範生教師職業技能評定評級工作。

2、有師範專業的各系應高度重視學生教師職業技能訓練，成立以系主任爲組長的教師職業技能訓練指導小組，全面負責本系師範生教師職業技能訓練工作，精心制定本系師範生教師職業技能訓練、考覈方案，落實責任，紮實推進過程管理，制定切實可行的激勵措施，促使每一個師範學生認真參加教師職業技能訓練。

3、師範專業各班設置負責教師職業技能訓練的專職委員，根據本系具體要求落實教師職業技能訓練，切實督促每位師範學生紮實開展豐富多彩的教師職業技能訓練。

4、學院與各系（部）分別形成一個“計劃—執行—反饋”的循環體制，暢通反饋渠道，及時改進。學院教師職業技能訓練領導小組適時檢查和評估各系師範生教師職業技能訓練情況，及時通報。

5、學院將各系師範生教師職業技能訓練情況和考覈結果作爲評估各系教育教學情況的重要依據。

四、師範生教師職業技能訓練內容與安排

（一）師範生教師職業技能訓練內容

我校師範生教師職業技能訓練分爲四部分，第一部分爲普通話和口語表達技能；第二部分爲書寫規範漢字技能，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）；第三部分爲教學工作技能，包括教學設計、使用多媒體和製作教學課件、課堂教學、說課和板書、批改作業等技能；第四部分爲班主任工作技能。這四個方面的技能訓練要求與考覈辦法詳見《長治學院師範生教師職業技能訓練大綱》（附件1）和《長治學院師範生教師職業技能考覈辦法》（附件2）。各系（部）根據專業特點和基礎教育改革情況，依據師範生教師職業技能培養基本原則進行調整和完善，形成相應師範專業的教師職業技能訓練大綱和考覈辦法。

（二）師範生教師職業技能訓練安排

師範專業的學生，自進校之日起在院、係指導下開始系統的師範生教師職業技能訓練。訓練內容根據《長治學院師範生教師職業技能訓練大綱》對應展開。

各系師範生教師職業技能具體訓練安排如下：

1、入學專項教育

入學教育要專項組織專業培養方案、專業實踐教學體系、教師職業技能教學體系的教育。

2、訓練安排

各系（部）要系統安排師範生整個大學期間的教師職業技能訓練。教師技能訓練要貫穿學生在校學習的全過程。具體爲：一年級主要訓練書寫規範漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能和班主任工作技能。

3、觀摩

各系在見習期間要組織學生觀摩優秀教師示範課和校內外優秀學生競賽優質課。

4、實習

各系（部）按照培養方案統一進行。

五、師範生教師職業技能訓練方法和途徑

1、加強實踐，深化改革

職業技能訓練要加大教育理論和學科教學論教學內容的改革力度，突出實踐性，增加實用知識的講授。《教育學》、《心理學》、《學科教學論》等課程要精簡理論部分的講授，把教學的重點放在研究教學內容、教學方法、教學環節等方面，深入基礎教育第一線，進行調查研究，理論聯繫實際，使教學有的放矢。

2、統一規劃，整體部署

職業技能訓練要加大訓練力度，教師輔導和學生自學相結合，有計劃、有針對性地對學生進行教師職業技能的強化訓練。四項技能訓練要統一規劃，整體部署。具體工作安排是：一年級主要訓練書寫規範漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能、班主任工作技能。每項技能每個學期各安排17個學時，訓練完畢由系裏組織教師考覈評定，成績合格者給予相應的學分。

3、系統訓練，分段實施

職業技能訓練的內容要相互交叉，相輔相承，貫穿在教學的始終，在整體部署的基礎上，要進行系統訓練。爲便於操作和抓住中心，具體實施時分段進行。

一、二年級重點訓練普通話和語言表達技能以及書寫規範漢字技能。普通話和語言表達能力訓練，以《普通話技能訓練》課教學爲主，並採用課前五分鐘演講，朗誦比賽，主持人大賽等形式，按《普通話水平測試標準》進行嚴格訓練。書寫規範漢字的訓練，以《書寫規範漢字技能訓練》課爲主線，要求學生每天臨摹不少於50個漢字的字帖，並堅持練習粉筆字。任課教師要對學生的書法練習作業進行評閱。

三年級進行教學工作技能訓練。要利用多種形式充分調動學生的積極性，讓學生參加實踐、討論、評論等活動，使其掌握教學基本技能。四年級結合教育見習、實習和學校開展的“未來教師教學技能大賽”活動，對學生的四項教師職業技能進行綜合訓練。各系（部）對學生進行教學技能進行系（部）級測試，將測試合格的學生上報學校，由學校教學督導委員會進行審覈，對測試合格的學生，學校統一頒發“長治學院師範生教師職業技能合格證書”，對不合格的學生，教師要做一對一的強化訓練，經補考不合格的學生，要對其緩發畢業證。

4、各方協同，形成合力

職業技能訓練既是教務處及職業技能訓練部門的主要職責，也是學生工作、團學工作的主要任務，它是我校培養目標的重要組成部分，所以各部門都應協同工作，形成合力。在以職業技能訓練部門爲主渠道進行訓練的基礎上，第二課堂活動，都要滲透技能訓練的內容。學校相關部門應定期舉行多種形式的競賽、表演等活動，創造教師職業技能訓練的良好氛圍。

六、師範生教師職業技能考覈

（一）師範生教師職業技能考覈內容

師範生教師職業技能考覈根據《長治學院師範生教師職業技能訓練大綱》，分爲四部分，第一部分爲普通話和口語表達技能；第二部分爲書寫規範漢字技能，考覈項目有：鋼筆字、毛筆字、粉筆字；第三部分爲教學工作技能，考覈項目有：教學設計、多媒體課件製作、課堂教學、說課和板書、聽課評課等技能；第四部分爲班主任工作技能，考覈項目有：集體和個別學生教育工作技能，與任課教師溝通等技能。

（二）考覈時間安排

書寫規範漢字技能的考覈在第二學期進行考覈，普通話和口語表達技能在第五學期進行考覈，教學工作技能在第五、六學期進行考覈，班主任工作技能在實習期間進行考覈。

相關技能的考覈，學生入學之時就可以提出申請對其進行考覈，考覈通過者按照正常考覈通過者對待。

需要補考的學生一般安排在實習前二週內進行。

（三）考覈成績評定

學校將師範生教師職業技能訓練與考覈納入學分管理範疇，考覈合格的學生獲得相應學分。

師範生教師職業技能考覈成績評定等級分爲五等，依次分別爲優、良、中、合格和不合格，成績評定爲90分以上的爲“優”，80—89的爲“良”，70—79的爲“中”，60—69的爲“合格”。60分以下的爲“不合格”。不合格學生需要進行補考，補考合格才能取得學分。

（四）檢查要求

各系通過平時訓練在相應規定時間內進行考覈師範生教師職業技能，學院適時檢查各系考覈情況。原則上每項技能都有支撐材料，以便院教師職業技能領導小組檢查。具體要求：

（1）普通話和口語表達技能。各系對每位學生考覈過程製作視頻刻錄光盤或有關資料，同時以班爲單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考覈教師和負責人簽字）；

（2）書寫規範漢字技能。各系對學生三筆字的考覈要有依據，如每位學生在規定時間內提交50字的鋼筆字字帖，作爲考覈依據，同樣以班爲單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考覈教師和負責人簽字）；

（3）教學工作技能，所有考覈內容均有記載：學生提交一份教學設計、規定時間內製作多媒體課件等過程都有書面材料，課堂教學、說課和板書要有視頻刻錄光盤或有關資料，課堂教學和說課可以在一起進行考覈製作光盤，同樣以班爲單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考覈教師和負責人簽字）；

（4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依據實習手冊，同樣以班爲單位給每位學生設立成績冊（成績冊有實習指導教師和負責人簽字）。

以上要求主要是督促各系能更好的進行師範生職業技能訓練，當然，各系可以創造性的提供更合理的支撐材料。

七、其他

1、本辦法自公佈之日起執行。

2、本辦法解釋權歸長治學院教師職業技能訓練領導小組。

教師技能考覈方案10

一、指導思想：

爲進一步深化教育教學改革，進一步加強教學全程管理，分項考覈，綜合評估改革完善評價體系，做到人人蔘與重過程，檢查評比促提高，以調動全體教師教書育人的積極性，大面積提高教育教學質量。

二、考覈內容：

1、教科研

2、教研

3、電化教學

4、區、市級及以上比賽

5、班隊工作

6、終端考覈

7、單項學科考覈8、後進生轉化

9、興趣小組

10、進修學習

11、突出貢獻獎及其它

12、月考覈

三、考覈方法：

1、教科研：

校級論文一、二、三等獎，分別獎勵30元、20元、10元；

區級論文一、二、三等獎，分別獎勵50元、40元、30元；

市級論文一、二、三等獎，分別獎勵100元、80元、60元；

省級論文一、二、三等獎，分別獎勵200元、160元、120元；

課題組研究課題結題給予課題組成員相應獎勵。

撰寫論文在省、市刊物上公開發表，享受同級一等獎獎勵。

2、教研：

（1）承擔校、區、市研究課任務的分別獎勵20元、40元、80元；

（2）賽課：

a、校級一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；

b、區級一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；

c、市級一、二、三等獎，分別獎勵160元、120元、80元；

d、教師外出參加教研活動予以差旅費補貼5元/半天、10元/天。

3、電化教學：

（1）有關電化教學論文獲獎參照教科研評比方法；

（2）參加自制電教片、課件評比獲獎給予適當獎勵。

4、校、區、市及以上級比賽：

A、團體獎：

（1）校級比賽一、二、三等獎分別獎勵40元、30元、20元；

（2）區級比賽一、二、三等獎分別獎勵80元、60元、40元；

（3）市級比賽一、二、三等獎分別獎勵160元、120元、80元；

B、學生個人競賽輔導獎：

（1）校級競賽一、二、三等獎，分別獎勵20元、15元、10元；

（2）區級競賽一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；

（3）市級競賽一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；

C、體育運動會按成績予以獎勵，以10元/分計算，若進入全區前六名，學校將視具體情況另給予程度不同的獎勵。

D、區教研室組織的學科抽查，達區均分獎勵年級組600元，超區均分1分獎勵年級組150元，多超多獎，以此累計。若某一班級單項學科接受區級抽查，達區均分獎勵任課教師100元，超區均分1分獎勵30元，多超多獎，以此累計。

E、凡各類競賽獲獎的，學校將對大力支持競賽的班主任及有關教師酌情予以獎勵。

5、班隊工作：

（1）每年評選優秀班主任並給予100元獎勵；

（2）班隊工作各項競賽參照第四項給予獎勵；

（3）班主任月津貼爲40元，如各項工作不到位，在津貼中相應扣除，具體考評標準另訂。

6、終端考覈：

期中、期終考查成績的獎勵或懲處參照教導處考評細則執行，但具體執行金額標準在原有基礎上翻番。

7、單項考覈：

學校每學期在各學科開展單項競賽，獲獎參照第四項給予獎勵。

8、後進生轉化：

（1）後進生學習成績轉化：由不及格到及格、由不及格到良好等將視情況給予相應獎勵；

（2）後進生行爲習慣的轉化也將做爲評選優秀班主任的重要標準。

9、興趣小組：

凡承擔興趣小組課務並完成相應任務的教師每學期給予40元的津貼，成績突出的再給予一定獎勵，如獲獎的參照第四項獎勵。

10、進修學習：

學校鼓勵教師加強學習，積極參加教育部門組織的各種形式的繼續教育，不斷提高自身素質，以適應教育不斷髮展的需要。凡教師拿到本科、大專文憑的'，學校給予一次性獎勵100——60元。

11、突出貢獻獎：

爲完成學校重大任務，做出突出貢獻的，學校將給予一定的獎勵。

12、月考覈獎：

（1）取消月滿勤獎，教師月考覈基本獎爲140元，任教語、數一門主要學科加10元；任教兩個班數學加20元；任教一、二年級語數包班或外語跨年級任教加40元；

（2）凡完成教學任務或學校佈置的各項工作均可獲月考覈全獎；

（3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，曠工一天扣50元；

（4）若當月考覈獎不夠扣除，繼續在當月30%津貼中予以扣除，直至扣除年終獎金。

一、幾點說明：

1、違反工作紀律，無故遲到、早退，不履行請假手續；

2、有違職業道德，體罰與變相體罰學生現象，並造成惡劣影響的；

3、不能履行教師職責，教學“五認真”不到位，校、區級教學視導嚴重出錯；

4、學校佈置的各項工作不能按時、保質、保量完成；學生成績考覈相同學科與同年級差距過大（以新學期期終成績爲依據，再製定相應的細則）；

5、學校重大活動中出現嚴重失誤，教學崗、護導崗等崗不到位而造成安全事故的。

6、年終評優，區教委下達額數，學校根據工作實績及民主測評等依據確定評優人員，並獎勵人民幣100元；

7、學校獲各級團體表彰，視具體情況給予教師一定的獎勵；

8、年終獎金髮放，依據學校財力而定。

以上或其它類似情況視情節輕重，由校長辦公會以教委人事制度改革精神爲準繩，將酌情予以獎勵或嚴肅處理。

二、備註：

1、此方案與校原有規定相牴觸的以本規定爲準；

2、此方案執行與否，若與上級文件相牴觸的，與上級文件爲準；

3、此方案在執行過程中，隨學校經濟發展情況做相應調整；

4、此方案將提請教代會代表討論使其更趨完善，更符合當今教育飛速發展的需要，一經通過，自20xx年10月1日起執行；

5、此方案解釋權屬校長室。

教師技能考覈方案11

爲了加快學校教師隊伍建設，提高教師素質和教育教學能力，促進教師專業化發展。根據區教育局和教師學校有關繼續教育文件精神，結合我校實際，制訂《學校骨幹教師考覈方案》。

一、考覈條件

1、思想品德

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，教書育人，爲人師表，敬業愛生，團結合作；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，在工作中勇於探索創新。

2、教育工作

根據學校教育工作的需要，善於做學生思想工作，並寓德育於學科教學之中。教育工作實績顯着。

3、教學工作

（1）根據學校工作需要，認真完成工作任務。

（2）教學態度認真嚴謹，教學效果好。任教學科教學質量應達到校領先水平，參加區級調測，成績名列同類學校中上游水平；

（3）積極投身新課程改革，在教學過程中，能根據課程標準要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；具有較高的課堂教學設計能力，掌握現代化教學手段，運用科學的教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注重培養學生的基本素質和終身學習的能力，使學生得到全面發展。

（4）每學期承擔校內公開課或示範課1節以上；

4、教科研工作與現代教育技術運用

（1）具有較強的創新意識和教科研能力，認真總結教學經驗，積極開展教學專題研究。每年在區級及以上刊物上發表論文至少1篇，或在區級及以上組織的論文評比中獲獎。

（2）組織或參與教科研課題研究，在區級及以上立項課題中發揮重要作用。

（3）取得現代教育技術考試合格證，並能運用現代教育技術，具備製作課件的能力。建立自己的網頁或網誌，並經常發表自己的教育隨筆和教學反思。

5、指導、培養青年教師

骨幹教師應積極參與“師徒結對”等活動，並有確實可行的培養指導計劃和培養目標，培養有顯着成效。

6、積極參加區級以上的各類教學研究或教學評比活動，努力成爲區級以上的'學科帶頭人或名師。

1、學年內完成了學校所分配的教育教學任務，無個人原因換班和調課行爲。

2、學年內無重大安全責任事故和教育教學責任事故，無個人工作方法不當或不盡職、不守崗引發的上訪行爲。

3、學年內無其他嚴重違紀或違法犯罪行爲。

4、五曠課或病事假累計不超過10個工作日

二、考覈辦法與程序

1、考覈體現公平原則、量化原則、實效原則、透明原則。

2、考覈本着誰主管誰負責，誰負責誰量化、水量化誰解釋。

3、凡符合以上條件的教師都參與考覈，凡達到考覈總分90%的教師都可以進入相應的骨幹教師系列。

三、考覈內容、分值及考覈部門

（一）師德考覈成績——黨支部。

1、教師思想素質：。

⑴熱愛黨的教育事業，熱愛學生，關心每一個學生的健康成長。

⑵積極參加政治理論學習和其它各項政治業務活動。

⑶遵守各項法律法規，嚴於律己。

⑷關心集體，團結同志，勇挑重擔。

2、行爲規範要求：

⑴認真備課，上好每一堂課，不私自調課，不坐着上課。

⑵不亂辦班、亂收費、亂訂資料，搞以盈利爲目的地有償家教。）

⑶不體罰或變項體罰學生；不辱罵、歧視學生。）

⑷不在課堂內接、打手機，不在課堂內吸菸。

⑸不向學生家長索取、收受禮品或錢物，不接受家長宴請。

（6）不隨意頂撞家長或與家長爭吵。

⑺不穿奇裝異服，儀表端莊大方。

⑻不參加黃、賭、毒等不健康的活動。

（二）教學考覈——教務處

1、教育教學成績考覈聽課記錄每次憑記錄和登記

2、教研會、課題會憑記錄。

3、在規定學習筆記本上的學習筆記每萬字。

4、準備充分、環節齊全、效果良好的公開課、示範課、觀摩課。

5、在課題、教研會上做專題發言、專題報告、成果展示、成功經驗交流。

6、班主任工作成績突出——德育處。

7、學生對教師考覈滿意度達到90%。

8、指導青年教師每位有過程、效果和資料。

教師技能考覈方案12

一、活動目的：

爲深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，進一步提高我園幼兒教師教美術繪畫、製作玩教具的能力，引導教師科學組織幼兒美術教育教學活動，充分發揮幼兒想象力和創造性，促進幼兒健康和諧發展，我園決定於20xx年12月昆明高新一小附屬鼎易天城幼兒園教師美術繪畫、玩教具製作考覈，通過活動，提高教師的繪畫能力、表現能力，創造的能力及欣賞能力等。

二、活動內容

1、繪畫：三個命題，《美麗的冬天》、《小動物的運動會》、《我的`夢想》；由教師自選其一繪畫。

2、玩教具製作：運用廢舊物品製作，能運用在日常教學或環境創設中。

三、材料、時間

（一）繪畫

1、作畫時間限制在90分鐘以內完成。

2、幼兒園統一提供4開的鉛畫紙，根據命題，進行繪畫主題進行創作。 3、作畫工具不限：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩鉛等。 4作畫工具自備。

（二）、玩教具製作

1、製作時間爲90分鐘。

2、以環保材料爲主，如：廢舊紙盒、瓶子等等。

3、工具、材料自備。

四、評選原則

（一）、繪畫

1、根據獨特的創作思路和符合年齡特點的表現形式爲基本原則進行評選，鼓勵表達自己真實感受和表現形式具有創意的作品。

2、作品要求：作品爲兒童畫。緊扣主題，富有創意，構圖均衡，色彩明快、和諧，畫面安排合理、生動有趣。

（二）、玩教具製作

1、具有完整性，符合幼兒園年齡特點，具有教育和實用價值。

2、工藝製作細緻、精確。

五、活動時間

20xx年12月22日（繪畫）、12月29日（手工）下午幼兒看動畫片時間。

六、活動人員：

幼兒園全體教師。

教師技能考覈方案13

爲，培養新時代“四有”好老師，基於《教師教育課程標準》（20xx）《高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱（試行）》《貴州師範學院師範生的教師職業技能基本要求（試行）》等文件精神，切實做好我校師範生的`教師職業技能訓練工作，制定此方案。

一、指導思想

堅持學生中心、產出導向，充分發揮師範生職業技能考覈的指揮棒功能，以考促學、以考促訓、以考促改，引導各培養單位積極探索師範生教師職業技能訓練改革，提升師範生職業技能訓練意識和自覺性，供給學生師範生技能訓練資源，夯實師範生職業發展基礎，促進師範生與基礎教育教學需求之間的銜接，培養“四有”好老師。

二、考覈主體

考覈責任部門：各培養單位

考覈抽檢部門：師範生技能考覈小組（校級）

三、考覈實施

1、培養單位把本技能訓練方案融入到見習、研習和實習過程中予以考覈，依據本方案內容修改和完善見習、研習和實習大綱。

2、各師範生培養單位成立師範生技能訓練考覈小組，開展考覈活動。各學院考覈結束後，需留存師範生考覈材料的檔案，以供學校抽檢，原本見於其他檔案中則不用重複留存，只需註明留存地。如，可註明：“1份與中國小生溝通的案例”見實習檔案。

3、各學院每學年上報1次考覈結果到教務處教師教育科進行考覈成績認定。普通師範生考覈結果分別達到“合格”水平、優師計劃師範生必須達到“良好”水平。學校由教務處牽頭成立校級師範生技能考覈小組，不定期對學校考覈結果進行抽檢，以確保考覈質量。

4、“簡筆畫技能”和“偶發事件處理技能”各培養單位實際情況酌情處理。

教師技能考覈方案14

一、教師師德（30分）

（一）思想表現（6分）應得分（）

1、堅持堅定正確的政治方向（1分）。

2、堅持社會主義道德教育，即:愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義（1分）。

3、忠誠黨的教育事業，教書育人，爲人師表（1分）。

4、積極上進，務實求真，與時俱進，關注學校發展，團結同事，關心學生進步（1分）。

5、辦事有原則，服從安排，顧全大局，胸懷寬闊，謙遜讓人（1分）。

6、團結協助，不參與吵架、打架，不講不利於團結的話，不做有害團結的事（1分）。

（二）政治與業務學習態度（5分）應得分（）

1、自覺遵守學習時間，不缺席，不遲到，不早退（2分）。

2、學習時事與業務或會議記錄齊全（2分）。

3、學習要求聯繫實際，解決實際問題，思想覺悟適應新形勢（1分）。

（三）職業道德（5分）應得分（）

1、忠於職守。工作上善於思考，勇於創新，鑽研業務，精益求精（2分）

2、關愛學生。要面向全體，爲了一切學生，對學生一視同仁。教育學生不護短，不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學生，以德育人，以理感人，親密師生關係（2分）。

3、爲人師表，行爲規範。衣着整潔、舉止端莊、語言文明、待人禮貌（1分）。

（四）學識水平（14分）應得分（）

1、學歷：大專學歷7分，本科學歷8分，提高一個學歷層次以上加1分。

2、知識更新：積極參加校本培訓、新課程改革培訓及教研活動的得7分。

二、業務水平（30分）應得分（）

（一）及時交教學計劃、、教學反思（4分）。

要求：詳寫教學內容分析、教學方法實施，教學進度與計劃，定時作業計劃，教學反思、案例分析，教學經驗。

（二）教案要求（4分）：

寫教案有規範性，不缺細節，上下相連，與教學同步，有課後反思記錄，缺一項扣0.5分。

（三）課堂教學要求（4分）：

教學方法得當，因材施教，教學設計符合學生實際，面向全體學生，突出以學生爲主體的.課堂互動氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，主動性，並能用多媒體輔助教學。

（四）聽課、評課要求（3分）：

每學期完成學校規定的聽課任務，有聽課記錄和意見反饋。

（五）定量作業要求（3分）：

每學期完成定量作業（含作文）計劃數，有全批全改，有批不改或作業次數不完成規定基數扣1分（少一次扣0.2分，扣完單項分爲止）。

（六）期考與單元測驗要求（4分）：

按學校規定測試定量基數完成，並有批改、試卷分析、學生能力、水平（每少一次扣1分）。

（七）考勤及工作量要求（4分）：

指完成規定的工作量，即出滿勤，有事請假，不遲到、不早退。無故缺課一節倒扣1分，有遲到、早退一次扣0.2分（扣完該項分爲止）。

（八）示範指導課與公開課要求（4分）：

學年內上科組公開課至少1節記2分（以學科組爲主），不上扣3分；全校示範或公開課1節記2分，區級1次記2分，校際間一次記1分，各項累計得分不超過6分。

三、業績（30分）

（一）教學效果（16分）應得分（）

學年統考任教學科平均成績排在全區前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以後得8分。

（二）獲獎及表彰（14分）應得分（）

1、教研活動獎（8分）

一年內參加區級調教、說課以及綜合競賽獲獎市級以上4分，區級得2分，校級1分；參加教學論文、自制教具和學科比賽在市級2分，區級得1分，校級0.5分；培養指導學生參賽獲獎一項得2分；獲得省級以上同項獎的加倍得分。

2、榮譽獲獎（6分）

本年內榮獲“先進教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞模”、“優秀黨員”、“先進工作者”等爲單項獎，市級以上按單項記分，區、鎮以下兩項合一項記分（獲一項的記二分之一分）。

獲學校級獎3分

獲區級獎4分

獲市級獎5分

獲省級以上獎6分

獲獎記分以證書爲準，同一獎項取最高一級的得分，累計滿6分爲止。

四、其他（10分）應得分（）

（一）熟練掌握計算機應用等現代教育技術（5分）。

（二）參加外出培訓、觀摩、研討，並在校內作會議及書面（3分）。

（三）完成指定的學習交流任務，並有書面呈現（2分）。

五、獎分和罰分（20分）應得分（）

在以上四項得分的基礎上，針對以下情況於20分範圍內進行加分或扣分。加分至上一個考覈檔次爲止，扣分至下一個考覈檔次乃至不稱職爲止：

（一）超課時量加2分。

（二）積極主動承擔任務、完成良好加2分，消極逃避任務、辦事拖拉完成質量差扣2分。

（三）維護學校、師生以及社會公共利益，有突出表現，加2分；損害他人及公衆利益，有不良影響，扣2分。

（四）出滿勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節扣1分。

（五）擔任班主任或其他管理工作，效果較好、公衆認可，加2分。

（六）其他突出情況，酌情獎罰。

獎罰達到優秀或者不稱職檔次的，務必從嚴把握、審慎決定。

教師技能考覈方案15

爲進一步加強師德師風建設，引導和培養廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，全面落實立德樹人根本任務，根據《事業單位工作人員處分暫行規定》、《教育部關於印發<中國小教師違反職業道德行爲處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關於印發<山東省教育廳關於加強師德師風建設的意見>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關於加強新時代中國小幼兒園教師師德師風建設的實施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中國小幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失範行爲處理辦法（試行》(青教規〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。

一、指導思想

以提高教師隊伍整體素質爲目標，以規範教師從教行爲爲重點，建立健全教師師德考覈制度，完善教師職業行爲激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德師風建設水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、考覈原則

1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，爲了教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的'意見，規範考覈程序，客觀公正地評價教師。

3.導向性原則。堅持發揮考覈的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規範，不斷提高師德修養和教育教學能力。

4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考覈對象

本方案適用於青島市嶗山區西韓國小全體在職教職工。

四、考覈類別和內容

（一）考覈類別

考覈分爲平時考覈和年度考覈。平日考覈實行動態管理，實時記錄教師的日常表現，爲每一名教師建立師德檔案。年度考覈以平時考覈爲基礎。

（二）考覈內容

以教育部印發的《新時代中國小教師職業行爲十項準則》爲依據，參照《青島市中國小幼兒園教師師德考覈參考內容（正面清單）》和《青島市中國小幼兒園教師師德考覈負面清單》，根據學校實際，在廣泛徵求意見的基礎上制定本校考覈標準。（附件1、附件2）

五、考覈程序和方法

（一）成立考覈小組

學校成立師德考覈領導小組，負責對學校教師師德考覈的指導與審覈；對本校師德考覈工作的組織實施。考覈工作小組成員由學校領導及一線教師代表組成。考覈小組成員共9人，其中，一線教師代表應民主推選產生，不低於考覈小組人員的50%。

（二）制定考覈細則及評分標準

學校師德考覈小組對照中國小教師職業道德規範和上述考覈內容，結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考覈工作方案，經學校全體教職工大會表決通過後公佈並實施。

（三）組織評議

學校考覈小組組織教師、學生和家長開展師德評議。

(1)教師自評。學校組織教師進行自我評議。

(2)民主評議。學校組織教師對照師德考覈內容要求進行互評。

(3)服務對象評。以班級爲單位，組織學生、家長對班級任課教師及班主任進行無記名評議打分，學生參評人數不低於全班人數的80%，對於國小低年級教師，應根據教育對象的特點採取適當的方式進行。家長參評人數不低於全班人數的50%。

(4)考覈小組評。學校考覈小組根據教師日常師德表現，對每個教師作出客觀評價，對被考覈人師德表現考評打分。

教師自評、民主評議、服務對象評、考覈小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算後得出被考覈人師德年度考覈基礎成績。另被考覈人年度內獲得區市級以上師德榮譽稱號或者見義勇爲、拾金不昧、孝老愛親、志願服務等行爲被區市級以上媒體宣傳報道的，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎考覈總分的5%。

六、確定等次

（一）考覈結果分優秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個等次。

（二）對照《負面清單》，被考覈人在年度內涉及任意一條情形，實行“一票否決”，直接認定師德考覈等次爲不合格。

（三）公示備案

考覈結果在本校範圍內公示，公示無異議後在校內以適當方式公佈。學校考覈工作小組應向每一位被考覈教師反饋考覈評價意見，教師對師德考覈結果有不同意見的，可以向學校考覈小組申請複覈或向學校主管部門申訴。

考覈結果公示無異議後，記入《事業單位工作人員年度考覈登記表》，並存入教師個人檔案。

七、考覈結果的使用

（一）教師師德考覈結果納入教師學年度考覈，作爲教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據，師德考覈等次爲優秀的，學年度考覈方可評爲優秀等次。

（二）師德考覈不合格的，教師學年度考覈應定爲不合格，當年不得晉升職務、崗位等級、不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予相應處分，按規定撤消教師資格，直至解聘。

八、考覈時間

師德考覈每年一次，與事業單位工作人員學年度考覈同步進行。

本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。