教師評比方案

教師評比方案1

一、評選條件

1、具有系統、紮實的教育理論和學科專業知識，精通業務，教學經驗豐富，具有團隊核心作用，教育教學與研究水平在校內處於領先水平，每個學期積極參與區級以上各類論文、案例評比，並能榮獲區二等獎以上1篇。

2、評選當年有區級以上立項課題，沒有報廢課題的不良記錄。

3、能積極承擔學校和上級部門的各項任務，每學期至少有一次校級以上的公開課或觀點報告。

4、在本校工作兩年以上者，教齡三年以上者。

二、評選辦法

1、智慧科研教師每兩年評選一次。

2、評選名額：5——10名。

3、上五屆已入選的教師本次不推薦。

4、採取學校推薦和個人自薦的方式。

5、學校將採用教師“滿意度”進行量化測評，並作爲評選的參考依據，最後由校委會綜合評議後確定入選教師。

三、評選材料

1、候選教師上交近二年教育科研總結性材料。

2、候選教師上交個人近二年論文、案例和課題獲獎情況彙總表。

3、候選教師上交成員個人近二年公開課、觀點報告情況彙總表。

四、評選時間

1、5月4日—5月15日推薦工作。

2、5月15日—5月22日確定入圍名單，並進行公示。

3、5月22日—5月28日發文並於學期結束時頒獎。

五、領導小組

組長：

副組長：

組員：

六、評價量表：

溫州市鞋蒲市國小智慧科研型教師評估體系。

一級指標 二級指標 評估標準 計分標準 得分 自評分 覈實分。

自身建設

政治思想 5分

認真學習政治理論，積極參加學校及上級部門組織的學習研討活動，認真做筆記。

認真學習政治理論，與時俱進，及時上交校本培訓記錄冊，內容詳實，計5分；學習較認真，內容符合學校規定要求，計4分；材料遲交或缺失計3分並酌情扣分，扣完爲止。

讀書學習 5分

每學期至少推薦1篇好文章；至少讀1本教育專着並有讀後感；每年徵訂1份以上雜誌，並按規定完成撰寫讀書筆記或心得。

完成情況好計5分；較好3分；一般2分。

參與培訓 5分

積極參加校本培訓、90學時集中培訓、外出考察學習等各種培訓活動，每次培訓後寫出總結反思並作反饋報告。

培訓參與效果好計5分；較好3分；一般2分。

論壇研討 5分

積極參與校本教研研討活動，每學期至少一次主題發言。

市級及以上計5分；區級4分；集團（校）級3分。

教育科研 10分

立項課題 5分

每兩年至少主持一項課題在區級及以上立項。

課題立項並結題省級計5分；市級4分；區級3分；校級1分；課題研究成員按該項1/2計算。

論文交流 5分

每學期至少撰寫學科教學有關的論文1篇，並在區級以上獲獎或刊物發表。

省級及以上獲獎或發表5分；市級4分；區級3分；積極參與評比未能獲獎計1分。

輻射引領 10分

示範引領 5分

每學期至少一次在校級及以上執教公開課或講座。

省級及以上5分，市級4分，區級3分，集團（校）級2分。

幫扶活動 5分

擔任教師教育院研修班、溫州大學實習生指導師；與年輕教師結對並能定期開展指導活動，成效顯着。

擔任市級以上指導師5分；被外校聘爲教學指導師4分；與本校年輕教師結對3分。（可累計加分，最高5分。）

發展成效 10分

榮譽獎勵 5分

工作成績突出，獲各級榮譽獎勵。

省、市、區級榮譽分別計4、3、2分；校級1分。不同類型榮譽可累計，最高5分。

社會反響 5分

教科研能力獲得領導認可和同行高度評價。

被邀請擔任各級比賽評委或研討活動點評專家，市級及以上5分，區級3分，集團（校）2分。

合計

教師評比方案2

在學科教學和實踐中所需要的專業精神、專業知識和專業技能，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量的基本專業素養。以科學發展觀爲指導，以教師發展爲本，以提升教師學科素養爲突破口，着力提高我校教師實施素質教育的能力和水平，爲了更好地落實溫州市中國小教師學科素養提升行動，決定舉行蕭江二中教師學科素養評比活動，特制定本方案。

一、指導思想：

爲適應基礎教育課程改革深入發展的需要，加快教師成長的步伐，督促教師自覺學習，磨練內功，提升品位，使之成爲具有新課程改革意識和行爲的骨幹教師，把教育教學工作推上一個新的臺階，學校決定舉行教師學科素養評比活動，進一步提升我校教師整體素質。

二、活動內容：

語文教師開展八年級教材的文本解讀和主題演講賽；數學老師開展八年級教材的文本解讀和說題比賽；英語老師開展八年級教材文本解讀和話題口語比賽；科學老師開展八年級教材文本解讀和實驗設計比賽；社會老師開展時政評析比賽。

三、活動目的：

通過學科素養比賽，以賽帶訓，以賽促學，爲教師搭建一個專業成長、展示自我、相互交流的平臺，總結推廣成功的教育教學經驗。

四、參加對象：

語文、數學、英語、科學和社會五門學科的所有任課教師。

五、活動方式：

活動分三個階段進行：

1、學校以教研組爲單位進行集中研討培訓，統一認識和比賽要求。

2、學校以教研組爲單位進行文本解讀比賽，每科選出7名成績優秀的教師。

3、各學科選拔出來的7位教師進行所指定的學科技能比賽，優秀的推薦到縣級比賽。

六、活動安排：

比賽的具體內容、時間、地點和要求，另行通知。

七、比賽評比辦法：

1、各學科獎項設置：設一等獎2名、二等獎2名，優秀獎3名。

2、總結表彰：比賽全部結束後，學校在全體教職工大會上總結表彰、獎勵。

八、保障措施

1、加強組織領導：

學校成立教師學科素養比賽領導小組：

組長：XXX校長

副組長：XXX

成員：XXX

2、加強宣傳指導

認真貫徹落實溫州市中國小教師學科素養提升行動實施方案，統一思想，提高認識，做好宣傳發動，調動教師教學技能比賽的積極性和創造性，確保比賽活動的順利進行。

3、做好考覈評價

做好比賽活動的監督、檢查和評價工作，加大考覈量化的力度，將比賽作爲教師量化考覈的重要內容，以滿分100分的比例，將評價結果納入對教師的學期考覈量化，並將其作爲教師評優晉級的重要依據。年度先進集體、先進個人評比方案銀行崗位年終評比方案菸葉公司收購工作星級煙站評比方案

教師評比方案3

　　一、評比的意義：

爲推進我校名師工程，進一步加強教師隊伍建設，促使青年教師更快地成長，爲學校教育教學質量的進一步提高提供強有力的人力保證，學校決定在全校青年教師中評選“十佳教師”。

　　二、評選範圍：

年齡在35週歲以下的青年教師。

　　三、評比原則：

公開、公平，量化評分與學校考覈相結合。

　　四、評比標準：

1、師德：

①無學校年終考覈評優時一票否決的內容，學生、家長、社會反映良好。

②所獲榮譽稱號中，省級以上的記10分，市級以上的記7分，校級記4分，無榮譽稱號記2分。

③出滿勤記5分，有臨時請假情況記3分，請假7天以上的記0分，公假例外。

2、教育：

①擔任班主任5年以上記5分，3年以上記4分，1至2年記3分，未當記2分。

②擔任班主任的班級被評爲優秀班級3次以上記5分，2次記3分，1次記1分，未評不記分。

3、教學：

①超工作量每月20節以上記6分，1至20節記5分，正常工作量記4分，未滿工作量但服從學校安排記2分。

②會考所教班平均合格率100%記10分，98%以上記8分，90%—98%記6分，低於90%不記分。

③大學聯考所教班平均成績年級第一的記20分，第二記15分，第三記10分，三名以下記5分。

④學科競賽中，奧賽獲省一等獎記15分，省二等獎記10分，省三等獎記6分，市級一等獎記5分。獲獎人數1人以上的，每增加1人，按原標準的50%加記分數（文體競賽分數折半）。

⑤競賽課（含師徒合同課等），省級一、二、三等獎分別記20、17、15分，市級一、二、三等獎分別記15、12、10分，校級一、二、三等獎分別記10、8、6分，未評獎的公開課按省、市、校級分別記15、10、8分。

⑥教案檢查評爲優等記10分，良好記8分，其它等級記6分，缺交的不記分。

⑦聽課超過規定節數的記10分，達到規定節數的記8分，規定節數以下的記3分，未聽課的不記分。

⑧作業檢查A+等記10分，A等記8分，A－記6分，A－以下記4分，未送交的不記分。

⑨課外活動全期開展10次以上的記5分，5—10次記3分，5次以下記2分。

4、教研：

①論文在省級及省級以上刊物發表或學會交流的記15分，獲市級一等獎記10分，市級二、三等獎記8分，校刊發表記8分。

②參加國家級、省級課題的記10分，市級課題記8分，校級課題記6分，未參加課題但課改積極的記4分，所參加課題獲省級獎的酌情加分。

③有師徒合同且徒弟評爲優秀的記10分，有師徒合同且熱心輔導徒弟的記8分，無師徒合同且熱心幫助同事的記6分。

教師評比方案4

爲了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想爲指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鑽研教材，規範教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導機構

組長：蘇永剛

副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍吳延軍 李玲莉

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。

五、參評教案要求

（一）合格教案要求：

1、教案課時數充足（書寫教案要標註課時數）；

2、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業佈置與板書設計等不得缺項）；

3、教學過程科學有效，容量適中；

4、字跡工整，書寫規範。

（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。

2、以教研組爲單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等佔25%，二等佔35%，三等佔40%），選送評爲一等的教師的教案（1-2位教師的）到教導室集中參評。

4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案爲優秀教案。

5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金50元，並在期末教師綜合考覈中獎勵濃縮分0.5分。

教師評比方案5

爲進一步轉變教師教學方式和學生學習方式，深化"減負增效"的研究主題,促進教師的專業成長，我們於本學期組織學校教育教學論文評比活動。活動具體要求如下：

一、參加對象：全體課任教師

二、選題要求

論文選題要求圍繞“減負增效”主題，開展本學科熱點、難點問題研究，倡導開展相關問題的深化研究。

推薦論文主題：教與學的方式的轉變；教學材料的創生與有效使用；學生良好心理品質與學習習慣的培養；教具或媒體的使用與專用教室的管理；教與學的評價研究等.

建議:選題時應側重於自己感觸最多的'問題或正在研究的課題.

三、格式要求

1.論文格式：（1）論文題目 （2）內容摘要 （3）正文 （4）參考文獻。

2.論文A4紙、宋體、標題小三號、正文小四號、行距固定值20磅

四、內容要求

教學論文應體現科學性、前瞻性、學科性、實踐性。論文寫作要求主題集中、言之有物。字數以不超過5000字爲宜。引用別人原始資料的觀點、信息、文字、數據等應做標註。

五、活動步驟

第一階段：（2月27日前）完成選題、列好提綱、形成初稿，於2月27日前上傳FTP/教科室。

第二階段：（3月25日前）定稿，按要求設置，於3月25日前上傳FTP

第三階段：（4月10日前）完成評選。評出優秀論文參加縣級比賽。

教科室

教師評比方案6

爲了切實的貫徹新課程改革，牢固樹立“育人是辦學的根本，教師是辦學的基礎，質量是辦學關鍵”的理念。我校特實施“六個一”活動方案，以此提高教師的教育能力和素質，提升課堂效益，更好地落實“春蕾學校六部教學法”，使我校的教學質量得到進一步提升，爲了使活動開展得更加紮實有效，現將具體活動安排如下：

一、優秀教案的評比。

1、針對我校青年教師多得特點和學校新課程改革的需要，通過教案評比，督促每一位教師上好每一節課，每一門課，而要上好課就必須先備好課，另外，通過評比也是展示教師教學能力的一個方面，提供一個相互展示、相互學習的平臺，促進教學質量的提高。

2、評審程序：分成兩組。

（1）第一組：每年級語文、數學、英語參評教案各一本，取30%教案上交教研室參評。另評出30%教案作爲校級優秀教案。

（2）第二組：藝體組每位教師上交一本教案，取10%教案上交教研室參評。另評出10%教案作爲校級優秀教案。

3、教案上交時間爲每學期開學第一學月，上交上學期教案。

二、優秀論文的評選。

1、論文內容：限於教育、教學、教研、管理等方面的內容。尤其是新課改方面的論文。

2、論文要求：

（1）科學性。論點明確、清楚、論據正確有力。論證嚴謹，有條理、邏輯性強、語言簡煉。

（2）理論聯繫實際。既有一定的理論水平，又結合當前各科教改的實際。

（3）實用性。論文對當前改革各科教學有一定的實用價值，能促進我市教學改革。論文所介紹的經驗，廣大教師易於接受，在教學中易於推廣。

（4）創造性。觀點新穎，所涉及的內容確爲最新研究成果和體會。

3、論文要求：

（1）論文一律要求8000字以上，用Ａ4紙打印，4號宋體一式兩份，並上交電子文檔。

（2）要根據論文的正規格式進行撰寫，要有摘要、關鍵詞、正文、引用等。

4、評選辦法：學校成立評審小組進行評選。

5、論文上交時間：每學期開學與各科教學計劃一同上交。

三、優質課的評選。

1、評選目的。

爲了進一步推進我校課堂教學改革，促進全體教師的業務水平與教學技能的提高，併爲了我校教師提供一個展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師成長。

2、評選安排。

（1）面向全校教師積極宣傳本活動的意義，充分調動一線教師參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

（2）活動時間安排：每學期第二學月（可根據實際情況變動）。

（3）校優質課競賽的評委要堅持參加本活動的全過程，按照評課標準認真公正地評選參賽的每一節課。

3、評委名單：xx、xx、xx。

四、後進生的轉化活動。

1、每位教師都要制定後進生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。

2、要確定好後進生轉化對象，建立好後進生的轉化檔案。

3、教導處定期對轉化工作進行檢查，並對談話、輔導、後進生轉化事蹟等書面材料進行收集歸檔。

4、期末將對後進生轉化效果進行驗收，收集驗收所形成的材料，並及時歸檔。

5、後進生材料上交時間：每學期期末語文、數學、英語三科教師上交轉化後進生相關材料。

五、業務考試。

1、考試內容：

（1）學科基礎知識（佔60%）。

（2）各學科新課改標準內容（佔20%）。

（3）教材分析處理和設計能力（佔10%）。

（4）綜合知識：時事、教育法律法規等（佔10%）。

2、參考對象：全體教師。

3、考試時間：每學年下期（具體時間視情況另行通知）

4、考試組織：由教導處組織出題

5、考試結果的應用：本全員業務考試閱卷、登分後，劃定爲優秀（85分及以上）、良好（75分--85分）、合格（60分—75分）、不合格（60分以下）四個等次，納入年終績效考覈。

六、讀完一本教育教學名着或者專着。

爲了實現教師的有效知識的積累，補充教育教學理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課堂教學改革，有效改進自己的教學行爲，特別是現階段，在新課程改革全面實施的大環境下，讀一本關於教育教學的名着或者專着是十分有必要的。

1、在每期的業務學習筆記中要有讀書筆記。

2、每期至少上交一篇讀書心得。

3、教務處定期對業務筆記進行檢查，並對讀書心得進行整理、歸檔。

本方案的六項活動評審結果均與優秀教師評選及績效考覈掛鉤。

教師評比方案7

爲了進一步創設溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環境,營造“團結和諧、積極向上、環境優美、工作高效”的個性化的辦公文化,經學校行政、工會研究決定,開展教師辦公室溫馨文化評比活動。現將具體事項通知如下:

一、指導思想

通過開展教師辦公室文化建設評比活動,進一步營造團結協作、和諧向上的工作氛圍,同時展示教師才藝、豐富辦公室文化內涵、提升學校辦學品位。

二、活動要求:

1.辦公室教師要積極響應,熱情參與。

2.每一個成員在室長的帶領下,齊心協力,獻計獻策。

3.辦公室佈置以“整潔、簡潔、美觀”爲標準,體現“溫馨、和諧、向上”的原則。

4.每個辦公室可選擇一句話作爲辦公室格言。

三、評分標準:

1.整潔(60分)

(1)辦公室地面乾淨無雜物,桌面無灰塵,及時清倒垃圾。

(2)辦公桌上書本、作業本及其他物品擺放有序,清潔整齊。

(3)辦公室內無衛生“死角”,不擺放與辦公無關的其他物品。

(4)辦公室窗戶乾淨,窗臺無灰塵。

(5)辦公室用具保持外觀清潔,拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。

(6)辦公室人員應保持良好衛生習慣,不吸菸,保持室內清潔衛生。

2.有特色(40分)

(1)環境佈置新穎合理,美觀大方,溫馨和諧,富文化氣息。

(2)牆上張貼,佈局合理,適當綠化與辦公室環境諧調。

四、評比獎項

本次活動採用百分制評比辦法,分三次打分,第一次爲定時檢查,第二、三次爲不定時抽查。根據三次總分預設一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。

五、評比時間:4月25日。5月6月各抽查一次。

教師評比方案8

一、書香教師評比意義

自從我校開展“新教育實驗“以來，特別注重營造濃郁的校園書香氛圍，並大力提倡師生閱讀。因爲讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。“一個人的閱讀史就是他的精神發育史”。而作爲教師的我們，要想具有文化氣質，要想不被飛速發展的信息時代而淘汰，唯有讀書。

爲了引領老師們多讀書、讀好書、好讀書，也爲了促進老師們在讀書中反思，在反思中成長，繼而做一個有專業水準的教師，一個走在文化前沿的智者，一個能享受職業幸福的人師。因此，學校特制訂“書香教師”評比方案。

二、書香教師評比條件

1、假期我們已經印發了《給教師的建議》，請各位老師精心閱讀，並在書的空白處儘可能多的做批註：可以聯繫自己的教學實際寫感受；可以發表自己不同的見解或困惑；也可以提出問題……總之，凡是自己真實的所思所想，所感所悟，都可以盡情表達。

2、讀書與反思結合，讀書與教育教學改革結合，讀書與寫作結合，後面的讀後感可以是就某一條建議發表自己的觀點，當然對整本書進行綜合闡述也可以。

3、請於4月10日以年級組爲單位上交教導處。

三、學校成立書香教師評比委員會進行評比。

四、表彰獎勵

1、被評爲書香教師的老師學校將在學校網站公開表揚。

2、在校內廣泛宣傳書香教師的典型事蹟，並進行表彰，頒發獎品。

人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。讓我們靜心閱讀，涵養智慧之花！

教師評比方案9

自從我校開展“新教育實驗“以來，特別注重營造濃郁的校園書香氛圍，還大力倡導廣大師生去閱讀。因爲讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。還因爲“一個人的閱讀史就是他的精神發育史”。而作爲教師的我們，要想具有文化氣質，要想不被飛速發展的信息時代而淘汰，唯有讀書。學校爲了引領老師們多讀書、讀好書、好讀書，也爲了促進老師們在讀書中反思，在反思中成長，繼而做一個有專業水準的教師，一個走在文化前沿的智者，一個能享受職業幸福的人師。因此，學校特制訂如下“十佳書香教師”評比方案：

一、學校要求：

1、有促進個人成長的讀書計劃，並按照計劃自主閱讀。

2、每學期至少讀一本教育書籍，兩本文學作品。

3、每天讀書時間不少於1小時，堅持每天在校信通博客上寫隨筆。內容上，可以寫教育日記、教育故事、讀書隨筆、教學反思等教育教學隨筆。也可以寫育兒日記、生活感悟等生活隨記。還可以轉載一些有閱讀價值的文章，不過一定要註明轉載二字。（40歲以下必須在博客上寫）

二、分值算法：

1、每一篇博文1分，上不封頂。參考博文的總字數。

2、作品發表或在各級各類組織的有關讀書方面的活動中獲獎者，根據獲獎級別另加分。

希望全體教師對照要求，認真讀書學習，爭做書香教師。學校將在期末根據情況進行評比，評選結果公示在學校網站首頁，還要在全校師生大會上予以表彰。

教師評比方案10

一、書香教師評比意義。

蘇東坡在《和董傳留別》中道：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。前一言大致是說讀書人安貧樂道，大有孔子讚譽弟子顏回的意思：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”後一句說的是讀書人書讀得多了，精神面貌就不尋常了。此句引用的頻率奇高，以至被譽爲“徐氏雙淑”的崇德徐家姐妹，姐姐就叫徐自華，與其妹徐蘊華，皆民國俠女。時下看來，前一句不合時宜，後一句還是至理名言。教師是幼兒的引領者。要讓幼兒愛上“圖書”，教師首先要愛讀書；要讓孩子養成喜歡看書的習慣，教師首先是個有良好讀書習慣的人。關注教師的閱讀狀況，就是關注教育的未來。所以教師應成爲書香校園書向社會的引領者。

二、書香教師評比條件。

1、把讀書活動落實到日常的工作、生活中，經常閱讀各類報刊、雜誌、教育書籍等，每學期有一定的閱讀量。(查閱圖書室借閱記錄)

2、做到讀書與反思結合，讀書與教育教學改革結合，讀書與寫作結合，按學校要求完成一定量的教學反思（包括困惑的記錄與收集）。

3、利用“教師園地”，交流讀書與思考心得，經常參與評論、留言等，以“教師讀書筆記”爲依據，根據數量、反思感悟情況等進行評定。

4、積極參與本園“教育小故事”評比活動，按篇數與得獎等次獲以相應的分數。

5、完成一定數量的教育隨筆，從教育隨筆的篇數及質量進行評定。若發現有抄襲者將一票否決。

6、完成假期幼兒園制定的讀書任務及讀書漂流等。

7、被評爲書香教師的老師幼兒園在閱覽室公示欄和學校網站公開表揚。（有照片及獲獎感言）

三、幼兒園成立書香教師評比委員會進行評比。

四、表彰獎勵

1、每兩年一次，8月底評比，9月教師節進行表彰獎勵。

2、在幼兒園今後的讀書活動和教學活動評比和學習中優先考慮。

3、評比組就相關內容按梯隊推選9名候選人（每一梯隊3名），“推候選人教科室以亮化的表格呈現，候選人以簡短的文字進行介紹”兩項內容發佈在網站上供全園教師查閱。在此基礎上按年級組進行全園性的推薦活動，各梯隊均出1名，共3名。

姓名：序號評比內容得分

1、圖書室借閱記錄情況（1分）

2、困惑的記錄與收集（1分）

3、教師讀書筆記（2分）（記錄篇數分1分，反思感悟分1分）

4、讀書任務及讀書漂流（1分）

5、教育隨筆（按學期完成得1分，質量浮動分1分，超一篇另加0。5分）

6、教育小故事（1分）

7、其他論文課題等情況綜合分（1分）

8、指導幼兒讀書（1分）

注：書香教師分新教師組、青年教師組、老教師組三個梯隊進行評比。1——3年爲新教師組，4年及35週歲以下爲青年教師組，35週歲以上教師爲老教師組，首屆評比爲總園試行。書香教師獲獎稱號爲“書香新芽之星、書香雅韻之星、書香厚學之星”。

評比組評委名單：張武霞、梅偉芬、石紅梅、姚鋒、沈建美、朱彩明。

園長室、教科室、總務室、辦公室不參與評比，評比對象爲一線教師。

首屆推出候選人名單：

書香新芽之星候選人：朱麗鳳、王霞英、金丹

書香雅韻之星候選人：程枝、朱玉芳、王亞琴

書香厚學之星候選人：石紅梅、朱彩明、徐立琴