我的啓蒙老師作文精品15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的我的啓蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的啓蒙老師作文1

聽了這個題目，你一定認爲我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的祕密》

這本書方方的，那“寶葫蘆的祕密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫着一個小男孩，手裏拿着一個黃裏透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。

故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富於幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆後，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大爲驚詫，生活彷彿變得那麼完美……

可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的.卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河裏。

這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，於是他開始每天堅持努力的鍛鍊，在游泳比賽中，在學校明顯落後的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終於明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬於自己，自己取得的成績纔是真正屬於自己的。

世界上並沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成爲一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到幹壞事上去，如果用來學習的話，那麼學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心裏，做一個勤奮刻苦的好學生。

俗話說的好：“一分耕耘，一分收穫。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那裏夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

在《寶葫蘆的祕密》的啓發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文2

在健康弄，我完成了國小學業。

我的國小是在鬆陵鎮中心國小度過的。那時，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。

學校門口有一條河，向西不遠出西門，當時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮中心區，然後到北門。校門口的沿河街叫下塘街。現今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。

學校的大門朝南，是紅磚砌成的，當年已經斑斑駁駁。進大門幾步就是門廳，當時，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進的院子的兩邊各是三個教室。第二進的'主體建築是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是國小部，1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學校的位置便是後來的教育局，九十年代調回後常去，但當年學校的痕跡均無。

我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們如果還健在，應該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家幫我補課，作業也是讓 同學帶來，期末考試是尹老師安排在家會考的。那年，我沒有留級。

那時國小畢業是要考國中的，考不進江中，只能進一所民辦中學。我們是排了隊到江中去考試的。考完後，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結果，忐忑不安着， 是金老師爲我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

在國小裏，我的語文成績比算術好。但最好的是美術，教美術的楊老師當時已有五十多歲了，戴着深度近視眼鏡，我的美術作業常常得95——100分。因此，我每週一次的美術課總是期盼的，作業 也極認真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當年學生的感恩吧。

現在想來，正因爲有了這六年國小教育，才使我的有了再學習的能力;正因爲有了這六年國小教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷着感恩的心情，想起我的啓蒙老師們。想起我的無憂童年 。

我的啓蒙老師作文3

她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。

我的心裏，永遠印刻着她的模樣——我的啓蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個兒不高，一頭黑亮的短髮，高高的鼻樑上託着一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會生出兩個酒窩。她總是那麼和藹可親，我現在已經上五年級了，可每次看到她，心裏總還是暖烘烘的`。

從幼兒園進入北京東路國小後不久，我和小夥伴們都還彼此陌生，一到學校就有點心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個個都來了勁頭，因爲以前只有大人才有名片，現在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小夥伴們就彷彿成了老朋友。朱老師在講臺上，笑眯眯地望着我們。

二年級放寒假之前，天氣驟然轉冷，寫作業的時候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學的時候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當時最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑着逗我說：“小夥子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來，我感受到朱老師那無微不至地關愛學生炙熱的心。後來我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況後，媽媽說：“你的老師真好，簡直超過了媽媽！”

記得二年級下學期期末考試是全區統測，我語文得了98分，是全班第二名。我心裏暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時，媽媽發現我的試卷上有一處錯誤沒改出來。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心裏頓時涼了半截兒！第二天講評試卷下課後，我猶豫着但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然後笑着摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說是自己主動找老師的，可眼見着分數少了，我心裏還是有點兒失落。沒想到的事情發生了，我看見朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望着老師，朱老師笑眯眯地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因爲我有一顆誠實的心，1分是因爲我幫老師糾正了錯誤。

那一年的暑假，我一直在想朱老師會不會繼續教我們了，一直在想……

雖說朱老師只教了我兩年，但她教育我的點點滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家誇美紐斯曾說：“教師是陽光下最光輝的職業！”朱老師的心，就像陽光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。

我一生都不會忘記我的啓蒙老師——朱雪梅老師。

我的啓蒙老師作文4

時光荏茬，白駒過隙，轉眼間，XX年的國小生活已經過去。在過去的XX年裏，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風吹散了；如青煙，被初陽蒸融了；唯有我的啓蒙老師xx，卻給我留下了極其深刻的印象。

一年級的我很膽小，一上學就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門口，我就死也不進去了，拉着媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進校門。這是xx就來了，她就拉住我的手，用勁往裏面拉，我不知怎的，一到老師手裏就成了一隻溫順的小綿羊，任由擺佈，我就被老師乖乖拉進了教室。這一直持續了兩三個月，直到我習慣了上學爲止。這段時間內，xx基本天天拉我進去。我對他十分感激。

我一年級的學習成績並不像現在的那麼好，做作業速度做得特別慢，而且字也寫的不好，拼音教了兩三遍也沒學會。可xx並沒有批評我，而是請我去她家補課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。熱情的xx還請我吃了飯，她給我補習到很晚；她全神貫注地講，還不時問我聽懂了沒有。到了8：30她才親自把我送回家。對每一個學生，她都對我們十分關懷，誰一有了困難，她會立即幫助他；誰取得了好成績，進步了，她都會很高興；誰退步了，她都會着急，馬上爲他補課。她當年那爲了讓每一個學生都學好而付出的點點滴滴的心血，關懷每一個學生的好品質，至今難以讓我忘懷；她那捨己爲學生的高尚情懷也在我心中發芽開花。

她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書，總是向我們推薦好書，鼓勵我們看書；無論是什麼書，只要我們在看，她都會加以鼓勵，對我們循循善誘，讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高；讓我們每個人都看的書，還讓我們雙休日去圖書館看書，無形之間培養了我們愛讀書的'好習慣。這習慣也讓我的寫作水品也漸漸進步，獨樹一幟。

如今我已經XX年級了，要畢業了，也早已和xx分開了。可是她的音容笑貌還是常常在我的腦海中浮現。她小時候對我的循循善誘，促成了我許多好習慣，促成了我今天的好成績，也成就了在國小的我。在畢業之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經又心潮澎湃了，我真想對xx說一聲：“老師，謝謝您，爲了我和我的同學，您辛苦了！但我們相信，您的辛苦付出決不會白費！我們會用的成績來回報您！”

我的啓蒙老師作文5

記得在我剛上一年級的時候，媽媽就拿着一大疊書，對我說：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務有獎勵！”一聽有獎勵，我立馬接過書，仔細一瞧，不起眼的封面，書裏既沒有色彩豔麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵的份上，只得開始背誦了。

媽媽要求我每週背一首。開始的一段時間，我很不情願，但慢慢我發覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學》《詠石灰》等，然後漸漸背一些較長的詩詞。每背完一首，我都很高興，因爲我覺得自己又能幹了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家裏有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時，他們總會誇我，小小年紀就有詩書氣。在班裏，我也小有名氣喲！每學期的經典誦讀比賽，總少不了我。每當站在臺上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學讚許的目光裏，我自信倍增。

慢慢地，隨着知識的增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時，我已經不只是想爲了得到大家的表揚，這裏的東西正如媽媽說的.“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多麼可愛。所以，每當下雨，我都會細細聆聽雨點美妙的聲音，想象着小草啊，小樹啊，地裏的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝着這甘露，多快樂啊！讀白居易的《草》，讓我不由得對平時不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子。“誰言寸草心，報得三春暉。”的詩句立刻從心裏冒出來。讀着岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”，我告訴自己應該抓緊時間，努力學習。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了。《長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這並不影響我對他的崇敬。我心裏暗想，毛澤東爺爺就是我學習的榜樣，好好學習，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個對社會有用的人。

媽媽的獎勵早已實現了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因爲《讀點經典》這本看似不起眼的書確實非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨着我成長！

我的啓蒙老師作文6

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啓蒙老師。

蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學們都非常敬畏她。

上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的.一個同學快要睡着了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧記字母的方法，大家來看看，我比劃的姿勢像不像字母說完以後，把腰一弓，一手拿起教鞭當柺杖，另一手伸到背後捶起背來，時不時地發出咳嗽聲，像一個老大爺。“柺杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡着的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課，就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文課了。上課時，個個腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐着聽老師講課，正由於有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且聽寫時個個全對。在期末考試時，我們班還考了個年段第一名呢。

蔡老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望着他們，像在說：“我在上面講得口乾舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來。”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

啊！蔡老師在我心中閃耀着神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。

我的啓蒙老師作文7

我的啓蒙學堂是私人所辦，那時我剛五歲，進入學堂的第一天，讓我感到無比驚奇與高興，那裏的一切都充滿了吸引力：藍色的鞦韆，紅黃白交織在一起的旋轉車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這裏！

在這所幼兒園中，我每天都過得很開心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對我無微不至的關懷。

在幼兒園中發生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時，我都會情不自禁地對老師心生感激之情。

我在老師家吃過飯，這件事令我至今難忘。那是一個夏天的下午，老師剛說：“放學了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門口等着自己的家長來接，可是，等了好大一會兒都沒有人來接我，那時，和我一起的同學們都走了，我十分着急，心想：“爲什麼爺爺到現在還不來接我呀？”我一邊想一邊嘀咕着，同時我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦乾了。啊，老師好美啊！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽說這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的.人！老師親切地說：“做人要堅強，別動不動就哭，哭是懦弱的表現。”我聽後，似懂非懂，因爲我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦乾了。老師的聲音真好聽，聽起來就像是整個人沐浴在陽光下，給人以暖暖的感覺。

又過了一會兒，老師竟對我說：“劉葉，來來……你家人到現在還沒來，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來的話，那我就把你送回去。”聽了老師的話，我打心底裏感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，於是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會是魚頭，一會兒又是魚尾，他們又說：“慢點吃，啊，別急。”聽着這一句句關切的話語，我不禁又哭了。

在這所學堂中，是老師教會了我堅強，善良，我也在這所學堂中度過了我的天真時代。

我的啓蒙老師作文8

老師，領着我們走進了知識的殿堂，是我們人生的啓蒙者。歲月流逝，轉眼間，十二個春秋過去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中紮根，發芽，使我至今難以忘記。

藍色是天空的顏色，象徵着博大的愛；黃色是土地的顏色，象徵着母親；綠色是生命的顏色，象徵青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象徵着我可愛的.老師。

回首往事，有許多她的點點滴滴，她爲我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節，我走進辦公室，她仍在埋頭苦幹，聽到我的聲音便擡起頭微笑着看看我，她的目光還是那麼慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說。接着，又拿出一個海寶，塞在了我的手裏。

“真不錯啊!”我喃喃自語道。看着這個夢寐以求的海寶，我簡直有些愛不釋手了。“這是老師的禮物。”我聽了後欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。“謝謝!”我的感動盡化爲這兩個字，看着我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧着這份珍貴的禮物，彷彿有一股莫大的動力激勵着我向自己的目標前進。

在這五年中，老師給予了我無盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個人。爲了我們，老師嘔心瀝血，費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀髮上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。

這便是我的啓蒙老師——李老師。

也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成爲我人生的座右銘。

老師啊!您猶如紅燭，燃燒着自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人禦寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛的學生，是您播灑着愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育着，呵護着祖國的明天，直到您把春華孕育爲秋實。

老師啊!沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您，哪有今天的我，願您永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。

我的啓蒙老師作文9

如果媽媽是一片蔚藍的大海，那我就是大海里一朵晶瑩剔透的浪花;如果媽媽是一座巍峨的大山，那我就是大山裏一棵綠油油的小樹苗;如果媽媽是一片湛藍的大海，那我就是天空中一朵潔白如雪的雲朵......

我的啓蒙老師_媽媽，她有一雙大大而溫柔的眼晴，長長的睫毛，有着菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會伸出援助之手。

媽媽時常教導我，要做一個愛祖國、愛人民、尊敬師長、團結同學的好孩子，要學會勤勞、勇敢、堅強，成爲國家的棟樑之才，我也堅持這麼做着，我堅信我會成爲這樣一個人。

依稀記得，還在我牙牙學語的時候，就擁有了一本媽媽親手給我做的識字卡，我知道了，原來字是可以拼出來的。記得兩歲開始，媽媽就教我學唐詩，兒歌，每天晚上，聽媽媽講故事是一件快樂無比的事，《龜兔賽跑》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》等故事到現在還讓我記憶猶新。上幼兒園時，我每天坐在媽媽粉紅色的自行車後面去街上識字。在媽媽的用心指點下，我認識了“許昌市”、“文峯塔”、“西湖公園”、“春秋樓”、“霸陵橋”......很多很多的'字，我感謝我的媽媽，我知道這些都跟媽媽對我的教導和我的努力是分不開的，我愛我的媽媽!

當我踏進國小的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學習要靠自覺，知識是自己的，要有真才實學，老師和家長都代替不了自己!我記住了媽媽的話，學習從來不要家長和老師監督。每次我寫完作業，媽媽都要認認真真的檢查，然後再簽上字。寫完作業，媽媽還給我佈置課外習題讓我做，媽媽說讓我多見見題型，這樣到考試的時候，就不會出錯，還要求我每天完成一篇日記。所以，我每次考試，都以優異的成績來回報媽媽，因爲這裏也包含着媽媽的很多心血。我應該好好學習，報答媽媽對我的養育之恩，不能辜負媽媽對我的希望。

啓蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啓蒙像一支畫筆，在紙上畫成什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啓蒙老師—媽媽的教導下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫!

我的啓蒙老師作文10

我時常懷着深深的感激之情，來思念着我的啓蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個真正的、誠實的人。五六年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啓蒙學堂叫寬川中心國小，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡直舒服極了。

我的啓蒙老師當中有一位最好的老師——馮老師。他留着個平頭，又短又粗的頭髮像刷了毛一樣立着，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點過濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無情的眼睛，帶着緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望着他，就好像知道他內心的弱點似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡直可以掛個油瓶。那青叢叢的`胡茬子總是那麼粗，那麼硬，看上去整個下巴是黑黑的一圈。

三年級的時候，是他給我帶的語文，包括（寫字、作文、體育）。那時我約莫九歲吧，由於個子大，上課總是有規矩的坐在最後一排。老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

那時候在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開頭，我說：“時間過得真快呀，一轉眼，我的一天就過去了。首先起牀，然後洗臉刷牙，然後吃早飯，早飯吃了做作業，作業做了看電視，電視看了做作業，作業做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱後在末尾批了“流水賬”三個大字。我不明白這批語的含義，就去問。老師板着面孔對我說：“你的作文簡直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什麼時候才能抓住重點的寫呀！”這話兒有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因爲我寫的我的一天的確沒有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來的。有一次寫字課，老師在發本子的時候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了。可對你來說，這是不及格了，因爲你本應該得甲的。以後再這樣，就要打手心了。”當着全班同學的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心裏還是服氣的。因爲那節寫字課的前半堂我淨和同桌說悄悄話了，確實寫的不用心。

通過講述這些事情，我更加地想念和感激我的啓蒙老師——馮老師。

我的啓蒙老師作文11

上國小的時候我6歲，宋老師那時候應該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過的學生，那個時候很多家長都喜歡讓自己的孩子進宋老師的班，我那時候不明白，只是聽大家說他教的好，是個 好老師。

也許是幸運，我很順利地進了宋老師所教的班級，做了他的學生，過了這麼多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細節卻永遠都讓我不能忘懷…那時候的我們都很窮， 筆都沒有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們在吹呼的同時，充滿感激。

有一次，他拿着幾粒松子走進來，我個子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個，並笑着說，就給他們這幾個小的吧，後面的沒有了啊，同學們都笑了，而我心裏頓時全是幸福，全 是愛意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學站到教室後面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的.一招——每到他看到同學們大都沒精神時，要麼乾脆說：“這麼困 ，要不大家都睡會兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺一般。結果同學們趴在桌子上也睡不着，反而都很有精神了。

宋老師天生殘疾，聽說是因爲小兒麻痹症而落下的，老師一直身體不好，經常見他在吃藥，或是請假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點也看不出來病痛在折磨他。因 爲上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級的時候我們換了班主任。

以後的新學生和學生家長依舊那麼喜歡他。好像是在我國小畢業後沒多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學生，所有認識他的人都因爲他的離去而心痛難過…他就那樣默默地走了， 讓我來不及說一聲謝謝!來不及去看他一次。就那麼匆忙地走了。後來學樣因爲照顧他的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒有去聽過小宋老師的課， 但聽那些弟弟妹妹們說，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉正了，還每年都被評爲優秀教師呢!

想必宋老師知道這樣也會幸慰吧!儘管宋老師已離開我們這麼多年，但他卻永遠都活在我的心中!他的善良、堅強、機智、和微笑將永遠是我心中的一道風景!

再說一次，宋老師，我們想念你。祝你節日快樂!

我的啓蒙老師作文12

如果我是種子，她就像雨水一樣爲我時時澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛給我滋養……長年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啓蒙老師——媽媽。

雖然她個子不高，但那雙充滿慈愛的眼睛總是那麼炯炯有神；雖然她平時衣着樸素，但是她的嚴中有愛告訴我她是怎樣嘔心瀝血爲我的付出——記得在我9歲的時候，作業經常粗心出錯而被老師罰抄作業，因爲平時總是賴着媽媽幫我抄題，所以對正確率也不怎麼在乎。但是，有一次，我因爲太粗心，我又被罰抄了，當我又想賴着要媽媽給我抄題時，她卻非常冷漠地拒絕了我，並狠狠地說道：“吸取教訓，以後才能少出錯，自己抄！”我沒好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦幹”了……一直到了夜裏11點，寒風瑟瑟溜進了我的'房間，媽媽輕輕地走過來問我：“冷不冷？”我沒有回答，顯然還在生她的氣，她接着心平氣和地對我說：“我今天要你自己抄，是爲了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對自己負責，應該時刻保持仔細。”聽了媽媽的這番話，我終於醒悟過來了……從此以後，我每次都是認認真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業也是基本全對。是呀！媽媽的用心良苦讓我對她敬佩不已，她真是我的良師益友！

她還有一個特點，那就是幽默風趣：在一個空氣清新的早晨，媽媽開始用“大喇叭”叫我起牀，可是我卻裝着沒有聽見，賴在牀上紋絲不動。媽媽馬上想出了了一條“妙計”——我一看鬧鐘，“哇！”怎麼都7點50分啦！我居然還在睡覺！於是我立馬翻身起牀，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當我正準備出門的時，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這麼早，你出去幹什麼呀？”什麼？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手錶：ho！ho！現在才7點30分？我頓時恍然大悟：原來剛纔的鬧鐘是被誰調過！這時，媽媽開心地跑過來對着我微微一笑，“哎喲！”我終於明白了是怎麼回事了。你們說我這老師是不是聰明機智呢？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。媽媽，您就是我嚴中有愛，又幽默風趣的第一任啓蒙老師，在我成長的道路上爲我點燃了那盞心靈的燈！

我的啓蒙老師作文13

國小六年，換過那麼多個老師，有些早已被我淡忘了。而有那麼一名老師我永遠也忘不了她。

二年級的時候，我經常仗着自己的學習成績不錯及和每個老師的關係也挺好的就經常用一種藐視的心裏去對待同學，總認爲他們比不上我。

剛好一次，大考成績不錯，管班時就常說：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠我，討厭我，都說我太驕傲自滿，太自負。終於，我的言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠離我。最後老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的，結果卻不是！老師只問了我：“現在你和同學們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣溫和的笑着，臉上的親切的關愛我永遠也忘不了。快樂？是呀，我快樂嗎？不論到了哪裏，都顯得那麼格格不入，給個人都開心地笑着，玩着，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來找我玩，還總是用厭惡的眼神看着我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學們討厭了。“不開心。”我們們的回答者。“那你知道爲什麼嗎？”老師問，“這是因爲你有時所做的和所說的會給他人帶來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的.滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠你，大家都會原諒你的。”我聽完後，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭着。會想去之前所做的，真的很過分呢。其實我一直不好受，大家對我冷冰冰的態度讓我很傷心，每個人都不給我還臉色。老師把我抱在懷裏，安撫着我。是我太驕傲，所以大家才這樣做。現在想來，我的驕傲是多麼可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭對待每個認識冷淡的態度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說的，不久後，我又融入了班級，大家都很喜歡我。

老師讓我明白了一個道理：做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的缺點，對於每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，學習他人身上的去優點，完善自己，補全自己。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。

老師，謝謝您的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！

我的啓蒙老師作文14

從小到大，我接觸了一個又一個老師，他們或是陽光開朗，或是深沉穩重，每一個都給我以幫助，但我最感動的是我的啓蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的大眼睛，從踏進教室見到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。

一年級的我語文實在不幹恭維，其餘各科也是平平而已，所以班級競選時候從未曾想過要當個什麼班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現在由你來做語文課代表，能勝任麼？”我楞了，心裏就翻騰開了：語文幾乎就是我的'弱項，怎麼會想到要我來做呢？成績不過關，做老師的小幫手，會民心不服的，心裏這麼想神情就有些期期艾艾不那麼自信了，有些喜歡有些忐忑，點着頭表態：“應該可以。”“行，那現在起你就是語文課代表了，要幫老師收本子，發作業”，“哦”，我答應道。

從那時起， 慢慢地我對語文不再那麼的疏離，漸漸開竅，成績似乎頗有芝麻開花節節高的勢頭。現在想來，或許就是朱老師讓我擔任課代表以後，潛移默化帶來的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。

這樣一直到了第二學期，每年一次的班隊競選又開始了，看着同學們一個個神情自若地走上講臺，臺下的我始終無法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看着我直搖頭，但沒有說什麼，我以爲象以往一樣競選結束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競選爲什麼不上去呢？”我低頭無言，“那你想競選嗎？”我猶豫了一會兒點頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長項展現給大家，你有責任心，成績也不錯，爲什麼不能象其他同學一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應該不是，關鍵在於你對自己不夠自信。機會要靠自己把握，有了實力，應該適時展現。千萬不要讓機會溜走啊。”朱老師深深地看着我，終於，我擡起了頭：“朱老師，現在申請還來得及麼？”

“當然，你想報什麼呢？”“語文課代表”“行了”，朱老師微笑地看着我，“我相信你可以做到。”

就這樣，我的語文課代表一直做到了畢業班，期間，成績也有起伏波動，但還算穩定，但這些都不是重點，關鍵在於我終於能夠自信地學會肯定自己，認識自己，並一直引導着我以後的學習生活態度。

感謝朱老師，感謝所有培養我們的靈魂工程師。

我的啓蒙老師作文15

我的經典啓蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭髮，眉毛有點直。爸爸時而幽默，時而嚴肅，我喜他，也有點怕他。

爸爸對我學習要求很嚴格。記得一年級下學期的一次數學單元測試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家裏我沒敢把考試成績告訴爸爸，爸爸知道後，把臉一沉說：“是什麼原因，才考82分？是沒有複習好，還是上課沒專心聽講？”我吞吞吐吐地說：“這個單元我沒有學好。”爸爸語重心長地說：“做任何事情都要認真，學習不能馬虎，包括做作業，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂。”在爸爸的嚴格要求下，我已經養成了按時完成作業，按時改錯，不拖欠作業的好習慣。要是作業上遇到了什麼難題，爸爸不會輕而易舉地教我，而是讓我自己動腦筋，認真思考。三年來，在爸爸的耐心教導下，我的學習成績已經在班上名列前茅。

一次，我和爸爸講我們老師把上課不認真聽講、玩東西的同學手中沒收來的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學。我嫉妒的說，“這個同學太劃得着了。”爸爸批評了我，嚴肅地說：“班上有的同學的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要儘量幫助他們。”爸爸還告訴我，班上的每個同學都有自己的優點，不能因爲有的'同學的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優點，取長補短。

有時，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場買菜，每當遇到要錢的人，爸爸常常拿出零錢讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買麪包，從麪包店出來，我們見到一位年邁的老爺爺在街上要錢，我把爸爸拽到一邊說：“爸爸，你看這個老爺爺真髒，我們快點走。”爸爸把我拉回來，遞給我5元錢，我只好硬着頭皮把錢遞給老爺爺。回到家，爸爸對我說：“人要有愛心，助人爲樂。”

爸爸還要求我講究衛生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃乾淨。衣服、鞋子、紅領巾、小黃帽等都要清洗乾淨、整潔。每天飯後，只要有空，爸爸都會陪我出去鍛鍊身體，他說：身體好是學習好的基礎。上國小以來，我沒有因爲生病而不去上學。

這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學習，尊重老師，熱愛同學，關心他人。他是我的經典啓蒙老師。