我的啓蒙老師作文合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的我的啓蒙老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的啓蒙老師作文1

我的啓蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的捲髮，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架着一副眼鏡，朱老師笑的時候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時對我們非常關心愛護。記得在二年級的時候，朱老師在上語文課，有個同學發高燒暈倒了。這時，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的'身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學就朝醫院的方向走。我想：朱老師到了醫院大概已經精疲力盡了。我們看在眼裏，記在心裏。這就是朱老師無微不至的照顧我們，像媽媽一樣關心我們。

朱老師上課卻十分嚴格，一絲不苟。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的句子或詞語，有時會把她生活中的實際列子解釋給我們聽，到我們理解，弄懂爲止。我一年級上冊的字還寫得飄飄然然了，經過朱老師的細心指導我怎麼才能把一筆一畫寫端正，後來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒有，腦子裏一片空白。在一次寫看圖作文的時候，朱老師耐心教導我們要多觀察圖中的每一個角落。後來，我的作文被朱老師表揚了，使我對寫作有了濃厚的興趣和啓發。 朱老師在我腦海裏值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過後，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就彷彿看到老師們爲學生所付出的汗水。我是一個迷茫的孩子，在無知中尋求老師的幫助和指點。從此，我的學習、寫作，有了新的提高。朱老師是我學習的榜樣，我愛我的老師——朱老師是我的偶像!

我的啓蒙老師作文2

暑假過後，我帶着莫名的心情走進了中學。靜靜地坐在教室裏，等待着新語文老師的到來，老師走進教室的時候，我的第一印象是一個典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。

“東方有美女，絕世獨立。他們關心城市，然後關心國家。”這首詩最適合我們的語文老師。老師的`溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關心、善良與善良。

苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。

苗老師對我們很溫柔。上課的時候，他會生動幽默的講給全班聽，就像一個好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會時不時的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時不時的會讓我們笑幾聲。

苗老師的教學方法很獨特。她上課從來不多說話，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時提醒我們兩句，糾正幾點，讓我們對課文有更深的印象，學習更有效率。

“小騙子！”聽着，你在給誰打電話？哦！竟然是我們班的老瞿！（曲凡豪，我同學私下都這麼叫他。至於“小騙子”這個外號的由來：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭着對老師說：“老師我背不了，能不能單獨背！”

“當然！”老師說，“只要你能背。”但連續幾天，他還是沒背，老師只好大動干戈——拜託家長了！老曲一聽，連忙鼓足力氣，開始背誦起來。老師笑着說：“小騙子！看，就是背下來的！”從此老曲“小騙子”的稱號不脛而走。

看我們老師多幽默。我愛我的新語文老師。

我的啓蒙老師作文3

我有許多老師，但我的啓蒙老師只有一個，她就是葛老師。

葛老師是我學習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個子，有着一雙大而明亮且會說話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發現了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當衆出盡了洋相。我心想：什麼老師呀，明知我不會，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼裏，老師仍用和善的眼神望着我，好像慈愛地說：“生氣了？這麼一點就經不起了？”此時我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個問題，只見老師掃視一下全班後，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終於舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說：“說的很好，但聲音如果能大一點就能讓更多的同學聽清楚了。”於是，我便再一次充滿激情而響亮的又說了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看着我，臉上露出燦爛的笑容，好像在誇我：“你真棒！你的發言這麼精彩，要捨得和大家分享呀！”從那以後，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的'語文課。如今的我，對語文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

葛老師，我將永遠銘記着你的教誨，讓我的生活充滿陽光。

我的啓蒙老師作文4

六年的國小生活已經結束。在這五彩繽紛的六年國小生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。

在我還是個遊手好閒的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，爲我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學老師——李老師。

李老師是我校比較資深的老師，他有着胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他爲我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以爲我進不了他班上，出乎人意料的`是，他不計前嫌將我收入他班上成爲了他的學生。有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優秀，爲什麼我也能進到你的畢業班呢？”李老師說：“其實你以前的學習狀態我都知道，你的成績我也都瞭解，但是我並不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產生了敬意。因爲李老師對我的器重，我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍，於是我認真學習，終於進入了優秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因爲他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因爲是我最敬重的人陪着我畢業，爲我國小生活劃上了完美的句號。

雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。

我的啓蒙老師作文5

從我呀呀學語，人云亦云，到我不厭倦學習，能獨立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養。

我印象最深的是學前班的謝老師，她總是很嚴格地要求我們認識拼音、做數學題；當我們做錯事的時候，她會很嚴厲地批評我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時覺得她太嚴了，有點怕她，可發生在我身上的'事改變了我對她的看法。

有一次，我到醫院看病後來到學校，同學們都正在認認真真地做謝老師佈置的作業。謝老師看見我來了，連忙放下手上的書，急切地說“快過來，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業”的壞念頭消除的一乾二淨。我高興地放下書包，拿出課本，津津有味地聽她爲我耐心講解……是謝老師讓我沒有落下功課，和同學們一起進步。

還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學校，正得意洋洋想：我今天來的這麼早，謝老師一定會表揚我的。誰知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時很無助，害怕得差點快要哭起來，卻有人急忙把我扶起來，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動，我覺得她就像我的媽媽一樣愛我。

我終於明白：老師平時對我們的嚴厲就是愛，對我們的批評就是教育，都是爲了我們好。我一定要好好學習，不辜負她對我的期望。

我的啓蒙老師作文6

在國小生涯中，有不少我的啓蒙老師。許多老師的名字深深地印在我的腦海裏，許多事情讓我銘記在心。

現在教我們的語文老師姓姚，是我們的班主任。在她教我們之前，我膽子很小，不敢上臺講話。自從姚老師教我們後，我的膽子變大了。膽子怎麼變大呢？這也是從那個上臺講“課前三分鐘”開始。我原本不敢講話，是老師那溫柔的目光和同學們的'鼓勵，使我變得膽大，變得有自信！現在，我講故事時，腿不抖，手也不緊張。我在其他方面也有了變化，這也多虧了姚老師的教導和關心！

教數學的吳老師也是一位好老師。她上課十分有味道：只要一上數學課，死氣沉沉的班級頓時活躍進起來，氣氛變得不一樣了，我們彷彿來到了數學的海洋裏，正在裏面探索奧祕，尋找線索，破解未知的答案。慢慢地，在吳老師的指引下，我漸漸對數學產生濃厚的興趣！

她雖然教數學，但在其他方面的知識也很淵博，她還教我們品德課。有一次，吳老師教了一些有關於環保的知識。“香蕉皮在土壤中分解大約要5—10天，衛生紙在土壤中分解大約要10—20天，易拉罐在土壤中分解至少要5—10年，我們喝水的水壺則至少要100年……”我們越聽越害怕：想不到一件小小的東西在土地壤分解時間比人的壽命還長！後來，吳老師還講了些保護環境的知識，也讓我從中悟出了道理！

我的啓蒙老師還有很多很多，這些啓蒙老師，在我童稚的心靈播下美好的種子。是他們，教我學知識，悟道理！

我的啓蒙老師作文7

在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成爲一個人成長中最爲寶貴的一筆財富，我也不例外。回想我九年來的成長曆程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因爲有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更紮實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的'經典啓蒙老師——陳老師。

陳老師對我的教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細緻，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂爲止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。

陳老師既是老師，又是朋友。業餘時間裏，她會陪着我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……

還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注着陳老師對我的心血和汗水，成爲我前進的巨大動力，陳老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨着陳老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。

同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，陳老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有陳老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成爲她的驕傲與自豪！

謝謝您，我親愛的經典啓蒙老師！

我的啓蒙老師作文8

國小生活已經結束了。

在這七彩斑斕的國小生活中，我們的老師讓我懂得了讀書的重要性。在我還是個天天拿着手機打電動的孩子時，是他把我從“黑洞”里拉出來，傳遞給我許多知識，讓我懂了讀書的重要性，帶着我看清了前行的路，讓我不再迷茫。

她就是我六年級的數學老師——陳老師。她是我校比較資深的老師，她有着渺小的身材，一張嚴肅而慈祥的臉。那雙可以看透我們心思的雙眼，還有她手上那把陪伴她已久的軟尺。

在升入六年級時，我已經無法直視我的`成績了。但是我又沒有辦法做出任何改變，而且我在六年級轉班，從繁體班變成簡體班。沒有辦法適應這種生活和環境，讓我很是迷茫。但陳老師經常鼓勵我：“我知道你以前的成績，但你也不差，相反我覺得你很聰明，只要把聰明用在學習上，你就會是最優秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，好嗎?”

那時，我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍，認真的學習。每天不是中文就是數學，在每天晚上都與數學公式度過，沒有考好就再考一遍。

陳老師也經常找我談心，也慢慢的跟上了班級裏的進度。最後在畢業考了一個理想的成績，也慢慢找回了自信。我覺得我很慶幸，我的學校生活也圓滿的畫上了句號。

雖然要離開母校了，可我真誠希望陳老師可以像以前一樣，帶着我們，也希望我自己可以繼續優秀下去。

我的啓蒙老師作文9

我時常懷着深深的感激之情思念我的啓蒙老師們，是他們在我童稚的心靈裏播下美好的種子。

教會做人的啓蒙老師，是教我國小六年紀的陳老師。

陳老師教會了我們無數的道理，還教導我們學習《弟子規》，我們首先做到的是《弟子規》中“入則孝”的內容，陳老師還告訴我們要孝敬父母，尊敬老人。

前些天，陳老師讓我們每人帶一個雞蛋放入乾淨的塑料袋內，我們要舉行一個“一日護蛋”活動，這一次活動，我失敗了，因爲我們沒有認真對待，只是把它當成了普通的工具，沒有把它當成我的寶貝。其實哦的雞蛋最後是“毀於一旦”了，到底是怎麼碎的我覺得很奇怪，不知道怎麼就破了一個小口，我就想把我同桌的雞蛋也弄破了，可是沒有把我同桌的雞蛋弄破我的雞蛋殼已經碎了。

下午快放學的.時候，陳老師告訴我們這次活動的用意：其實是想讓我們感受父母懷我們的時候的不方便。陳老師說在母親懷上我們三四個月的時候，吃什麼吐什麼，但是又不得不吃，爲了我們着想的母親就是不想吃也要吃，就這樣過了二百八十天，但我們出生以後，父母就開始爲我們擔憂爲我們選擇學校，父母已經爲我擔心11年了，在我11歲生日那天，父親給我發了一條信息說“我已經11歲了，不要老想着玩，”使我想到了父親一直都在爲我擔憂，那母親又何嘗不是呢？

陳老師這位開導我人生的老師。她教會了我做人，把做人的道理交給了我們，她還讓我們學習我們國家古代的聖人，要求我們一點一點地去做到，這就是教導我的陳老師。

我的啓蒙老師作文10

我是一名三年級的國小生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學習，好好做人，爲國爭光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啓蒙老師——王老師。

在我上一年級的時候，她既是我的數學老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關心同學的好老師，一個很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的.課，因爲她上的數學課和體育課都令我喜歡。每到她上課時，我們班的同學就像快樂的小猴子一樣。她常常教導我們：小時候學的東西是基礎，一定要學好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。

有一次在數學課上，王老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“陳虹橋，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，王老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活纔會給我們一個不同的答案。這節課老師表揚了我，我心裏樂滋滋的。

這就是我的啓蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動腦筋什麼難題都能解決。我會牢牢記住她的話：好好學習，做一個有用的人。

我的啓蒙老師作文11

《資治通鑑》裏有言：經師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生，這也是衆人皆知的。但是想找到一位好的老師是多麼難。於是，我又想起了我的英語老師-----Msyan。

記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學英語了。“你們願意學習英語嗎？”她一臉笑容地問我們。“願意！”“你們想學好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。

後來，英語越來越難，我聽着一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀裏糊塗。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀着“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因後，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。

暑假裏，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，並給我們每個人都取了英文名字，並在每週對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的.興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。

升上五年級，我的英語成績已經大幅度上升了，這對於英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇蹟嗎？不-------

這是我的英語啓蒙老師對我的關心與鼓勵。

我真誠地對她說一聲：“Thankyou！”

我的啓蒙老師作文12

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經過去這麼多年了，當我還是一名幼兒園學生的時候，就註定要邁進這個大門，並且在這裏生活，當我第一次買進這個大門的時候，我成爲了一名以年級的少先隊員，而我的啓蒙老師，就是這個時候教導我們的，田老師也是這個時候住進了我們的心底。

田老師姓田，名洪霞，就我們是大概三十來歲的模樣，一頭烏黑的長髮似瀑布般美麗，又像絲綢般綿綢，她還有一雙略顯棕色的眼眸，宛如寶石一般璀璨，高挺的鼻樑下一雙大嘴巴笑得燦爛，這就是教了我們三年的mathteacher。

在這三年裏，我們師生之間發生了那麼多難忘的事，記得那一次，明明是天氣晴朗，萬里無雲的.日子，可偏偏我是那麼的倒黴，正上着音樂課，我這“不爭氣”的肚子又疼了起來，音樂老師蘇寧見我臉色蒼白，一手捂着肚子，頭上還冒着虛汗，一次次的問着我：“有沒有事？”開始我還咬着牙關堅持着，可能是某種原因讓我這麼難受還不回家吧！當老師第三次問的時候，我終於受不了了，強忍着疼痛點了點頭，老師立刻叫來了田老師，田老師將我帶到辦公室，給了我她喝水的水壺，讓我暖着肚子，我依稀記得見到您之後我淚涌如泉，雙眼紅的好像一隻桃子，我坐在椅子上趴着，知道媽媽來接我，田老師將我扶了起來，我還清楚的記得您對我說：“別哭了，臉都成了花貓了１又笑這對我媽說：“這孩子，見了我和親媽似的，回家讓他好好歇會。”

田老師就好像我的另一個母親，當我見了田老師之後把眼淚都哭了出來，說明我對她是依賴的，田老師讓我知道了春雨是如何滋潤大地的，老師是如何教育學生的，我們是如何愛老師的，田老師，我們永遠愛您，哪怕已經越走越遠，但心卻依然貼在一起。

我的啓蒙老師作文13

每個人都有自己最喜愛的一位老師。我最喜愛的老師是我的啓蒙老師——李老師。她是那麼和藹可親，那麼善解人意，那麼的幽默。

她是我上幼兒園的老師，那時我年齡小，性格又內向，課間，小朋友們都出去玩了，但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室裏。那是一個豐收的季節，她“面朝土地背朝天”的在地裏幹活，起早貪黑，由於長年累月的幹活，她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上，用我那細小的手抱住她那粗糙而寬厚的'手，然後小心翼翼地給她弄掉她手上的繭，即使我那麼小心翼翼，但有時還是會弄痛她，她就故意喊了起來“哎吆，你輕點，痛死我了。”我只是嘿嘿的笑，當我繼續給她弄時，心裏總是想：一定要小心，可不能再弄痛老師了。我一不留神，把老師的手弄出血了，我原本忐忑不安，以爲她會批評我，但她沒有，卻還在和我開玩笑。現在想想我是多麼的調皮，而她又是多麼的和藹可親。

小時候我很懶，什麼時候都賴牀，媽媽不讓我睡，硬把我拉起來去上學。到了幼兒園就犯困，這時李老師就一邊抱着我一邊哄我睡。老師便對媽媽說：“以後讓她睡醒再來上學多好呀。”媽媽笑着說：“家裏農活忙，他上學後我可以在家裏多幹點活，李老師你就多費心了”！”老師聽後爽快地答應了，作爲一名工資不高的幼兒教師，她是多麼的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護下，我在幼兒園度過了三年的快樂時光。

現在想想，她那時有一頭烏黑的頭髮，而現在卻有了幾絲白髮。那時她的臉那麼的紅潤，現在卻泛黃並有了皺紋。我呢，從當時那個不懂事的小不點，也長成了大孩子。我們的容顏變了，但我們之間的師生情誼卻似山高似海深，帶給我永遠的思念。

我的啓蒙老師作文14

夏老師是我進入國小後的班主任，她教我們班級語文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有着一雙炯炯有神的大眼睛，上課時只要哪個同學思想不集中，她馬上就會用她尖銳的眼光盯着那位同學，所以在她的課上是沒有同學敢思想開小差的。她的眼睫毛很長很漂亮，薄薄的嘴脣紅潤潤的，微卷的褐色頭髮紮成一束馬尾巴，漂亮極了！

我是一個膽小的'女孩，上課時不敢舉手發言。在一節語文課上，老師問了一個問題並請一個同學回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說了我知道的答案，被細心的夏老師聽見了。她用柔柔的、細細的聲音對我說：“來，吳欣之，請你說一下你知道的答案。”老師看着我笑容可掬地說。我就慢慢地站起來，輕輕地說，“在夏天裏。”老師笑眯眯地說：“讓全班同學都聽得見，好嗎？”我再次說：“在夏天裏。”老師把手放在我的肩上，用力地按了按，點了點頭說，“嗯，說得很好。可是隻有我一個人能聽見太可惜了。來，不用怕，你可以再響一點的。”於是，我嚥了下口水，響亮地說，“在夏天裏。”老師高興地說：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌。”有了夏老師的鼓勵，從此以後我變成了一個活潑的、愛說話的小姑娘了！每次語文課上，我都能積極舉手發言，自信地回答每一個問題。夏老師也會向我投以讚賞的目光。

我的願望就是長大後要成爲像夏老師一樣的語文老師。她就是我最喜愛的、最欽佩的啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文15

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”說起這幾句，無人不知，無人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經典——《三字經》。《三字經》雖然每句只有三個字，但是卻讓我明白了一個個深刻的道理 。它可真稱得上是我的經典啓蒙老師。

“首孝悌，次見聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的，其次纔是知識的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你 摔得疼不疼？”媽媽感動地問我怎麼不僅沒有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動關心媽媽。“香九齡，能溫席。我應該像黃香一樣，學會照顧長輩啊！”聽了我的回答，媽媽緊緊地抱着我直誇我是一 個懂事的孩子。《三字經》讓我第一次體會到經典對我的影響，體會到經典帶給我們的快樂！

“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的，總是挑最大最好的`。《三字經》教育我在和同學們小朋友一起時要注意謙讓。

由“一而十，十而百，百而行，千而萬”，我理解了多是由少積累而成的，再大的數字，也是由一個一個的“一”組成的。知識和本領也是這樣，要靠一點一滴的積累。每天練一張字，我的字會越來越 優美；每天彈一遍曲子，我的演奏會越來越嫺熟；每天讀一篇經典，我的心靈會越來越美好。

《三字經》讓我懂得了道理，養成了美德，增長了知識，收穫了快樂！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經典啓蒙老師——《三字經》？