我的啓蒙老師作文【經典】

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的我的啓蒙老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啓蒙老師作文1

在國小裏，我有過許多的老師，但我的啓蒙老師是趙老師。

趙老師教過我們很多，教我們怎麼寫作，怎麼讀書，怎麼想問題，甚至細緻到怎麼做題，還教我們怎麼做人。趙老師教我們知識的時候，他都會想辦法讓我們對問題進行思考。

趙老師教我們的普通話是最標準的，他還經常翻字典，他說這是工具書，多看看會增長知識。趙老師教我們什麼是ABB式的詞，什麼是AABB式的詞，還有什麼是成語和什麼是四字詞語。

記得我讀一年級時，剛剛進入學校，什麼都不太懂，時常講小話，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進一步嘗試着努力，我的努力很快就被趙老師發現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話的毛病，學習也進步了。

趙老師還教我們怎麼做人。趙老師說，首先起碼要做一個懂禮貌的孩子，然後要做一個有道德的人。上到第十九課《七顆鑽石》時，趙老師又告訴我們，一定要做一個善良的.人。有時，趙老師會講給我們一些道理和故事，我們都會聽得入迷。我想從小懂禮貌就會惹人喜愛，長大了懂禮貌就會使人覺得你是一個有道德的人。我們要做一個誠實、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實事求是，不要說假話，從小說假話，長大後就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關心、關愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

趙老師對我們很負責。我是語文組長，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業本時，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個同學，趙老師對每一個同學的作業都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多麼辛苦啊！

我的啓蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，並好好學習，以好的成績來報達他。

我的啓蒙老師作文2

人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的國小老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的高級教師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻着，那黑色的長長繡發，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。

當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻孩子時，迎接我的是她。只記得那天是她牽着我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨遊那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的`失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

那年我剛上一年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場遊戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期會考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裏，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什麼，我問她：“老師，我應該先怎麼樣學會爬？”只記得她笑了笑說：“你應該從最基本的內容開始複習，你只不過是太心急了，所以纔會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣纔有利於你！”

我終於明白她的方法我成功了，我歡呼着，我跳躍着。這時我發現，背後是還存在着一把傘，默默地因支持我而撐開，她――有一個響亮而樸實的名字，郭紀羣。

這一個和藹的她，這樣般的神聖，這樣波瀾，三分李白的詩情，三分齊白石的畫意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁！

我的啓蒙老師作文3

中華經典文獻，是華夏文明衆多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無時無刻不在影響着我們的日常生活。它給了我們無限知識，給了我們無比智慧。

直至現在，我已經看了許多經典書籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過程。而在《西遊記》中，我認識了神勇無比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……

除了這些，還有許許多多不可不讀的經典。《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”《三字經》、《論語》等始終放在我家書櫥最顯眼的地方。

這，就意味着我在讀經典的道路上開始了自己人生的啓蒙;面對經典的誘惑，我難以釋懷。在我讀經典的歷程裏，不管是中國的經典，還是外國的經典，都對我有無窮的吸引力。中國的`十大名著成了我的最愛，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗遊記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之後，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最後他又克服重重困難回到了自己的家鄉。

這些經典做了我人生的啓蒙老師，從那以後我對經典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長!我深深地感到:做一箇中國人,是多麼的自豪!

同學們，作爲21世紀祖國花朵的我們更應該去學習這些中華文化，不僅要學，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長!

我的啓蒙老師作文4

在我心裏銘刻着一雙永遠閃亮的眼睛，那是媽媽的眼睛。說它銘刻在我的心裏，因爲它不僅僅是媽媽眼睛，而是一雙不尋常的眼睛，更是我的的經典啓蒙老師，因爲是它使我懂得了第一個做人的道理。

記得幼兒園小班的時候，有一天，幼兒園裏買來了很多新玩具。那些玩具真好玩，有拼圖、插管、，還有一些我叫不上名字的，用螺絲刀可以隨意組裝的玩具。那一天我們玩得特別高興，盡情地享用着這些新玩具。一眨眼，快吃晚飯了，老師讓我們收拾玩具。小朋友們都捨不得卻又無奈地放下手裏的玩具，而我卻趁老師沒注意，裝了滿滿的一口袋，準備帶回家去玩。晚飯後，媽媽來接我了。我像往常一樣高興地跑出教室，看到媽媽溫柔慈愛的眼神。突然，她像發現了什麼，眼睛裏帶着疑問。我連忙捂住了我的口袋，心裏敲了撥浪鼓，緊張極了。“口袋裏鼓鼓的是什麼？”媽媽追問着。我偷偷地看了一下她的眼睛，那是從沒有過的嚴厲的目光。

“我想回家玩，是……是新玩具。”我低下了頭。許久，媽媽沒做聲，我試探地擡起頭，看到媽媽的眼神裏充滿了失望和責備，我再次低下了頭。媽媽彎下身子，用手輕輕地拍拍我的肩膀，說：“幼兒園裏的玩具是集體的，是和小朋友一起玩的，媽媽相信你知道應該怎麼做。”聽了媽媽的話，我飛快地跑回教室，放回了玩具。當我再次跑出來的時候，看到媽媽的眼神又恢復了往日的慈愛。我不禁抱住媽媽的腿，哭着說：“媽媽，我知道錯了，以後一定改。”此時，我看到媽媽的眼裏充滿了喜悅。

從那以後，媽媽的眼睛就刻在了我的眼裏，那雙眼睛時刻監督着我做每一件事。如今我已經是一名優秀的`國小生了，這歸功於我的經典啓蒙老師——媽媽的眼睛。

從我呀呀學語，人云亦云，到我不厭倦學習，能獨立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養。我印象最深的是學前班的謝老師，她總是很嚴格地要求我們認識拼音、做數學題；當我們做錯事的時候，她會很

我的啓蒙老師作文5

我現在已經六年級的學生了，在這六年的學習生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啓蒙老師———辛老師。記得一年級開學的第一天，小夥伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學，心裏特別害怕，既不敢和小夥伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個角落裏呆呆地站着，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以後，教室裏立刻靜極了。這時我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時，您發現了我，便輕輕地走到我身邊，微笑着對我說：“小朋友，叫什麼名字？你怎麼沒有座位啊？來！老師給你選個好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節課下來，我什麼都沒有聽進去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。

有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對，您問我叫什麼名字，當我報上自己的姓名時，我本以爲你回嚴厲的批評我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵我，誇獎我，還衝我微笑。過了幾年後，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動時，我們班上的`人一起來玩老鷹捉小雞的遊戲，您來當老母雞，我們當小雞，一個高個子的同學當老鷹，我們在您的身後可安全了，任憑他怎麼使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以後每天到課餘時間您就跟我們玩。有時我們遇到煩惱的事情，我們就給您說，說完以後我們的心情特別開心，一次我們班上的一個同學的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經過您的一番點撥，那位同學立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價值。辛老師，我永遠忘不了您。

徐克利簡評：這篇作文寫得情深意切，字裏行間流露出了真情實感，樸實的事例，親切的話語，都從小作者的腦海裏緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應，中心明確，重點突出。

我的啓蒙老師作文6

我的啓蒙學堂是私人所辦，那時我剛五歲，進入學堂的第一天，讓我感到無比驚奇與高興，那裏的一切都充滿了吸引力：藍色的鞦韆，紅黃白交織在一起的旋轉車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這裏！

在這所幼兒園中，我每天都過得很開心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對我無微不至的關懷。

在幼兒園中發生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時，我都會情不自禁地對老師心生感激之情。

我在老師家吃過飯，這件事令我至今難忘。那是一個夏天的下午，老師剛說：“放學了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門口等着自己的家長來接，可是，等了好大一會兒都沒有人來接我，那時，和我一起的同學們都走了，我十分着急，心想：“爲什麼爺爺到現在還不來接我呀？”我一邊想一邊嘀咕着，同時我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦乾了。啊，老師好美啊！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽說這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的'人！老師親切地說：“做人要堅強，別動不動就哭，哭是懦弱的表現。”我聽後，似懂非懂，因爲我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦乾了。老師的聲音真好聽，聽起來就像是整個人沐浴在陽光下，給人以暖暖的感覺。

又過了一會兒，老師竟對我說：“劉葉，來來……你家人到現在還沒來，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來的話，那我就把你送回去。”聽了老師的話，我打心底裏感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，於是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會是魚頭，一會兒又是魚尾，他們又說：“慢點吃，啊，別急。”聽着這一句句關切的話語，我不禁又哭了。

在這所學堂中，是老師教會了我堅強，善良，我也在這所學堂中度過了我的天真時代。

我的啓蒙老師作文7

國小生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了王老師，她可是我印象最深的啓蒙老師之一呀。

二年級時的一天下午，班主任王老師正在佈置家庭作業，而我和幾個同學卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見了，狠狠地批評了我。從來沒有當着全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認爲自己成績優秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，臉上頓時呈現了從未見過的嚴肅，眼神犀利逼人。嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行爲很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發展……”聽了老師的話，我低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執拗的.我沒有向她表示過悔改之意。 過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，王老師見到我馬上走過來，柔聲地對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學習……”聽了她的安慰，我的心情輕鬆了一些。她又接着說：“我把前幾天的功課給你補上。”此後連續一週，她每天利用早讀的時間耐心細緻地幫我分析講解，我終於弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這麼關心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含着悔恨與感激。從此以後，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。

人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記王老師，不會忘記她對我的教導。

我的啓蒙老師作文8

從幼兒園到國小，曾經有不少老師陪我度過了春、夏、秋、冬，但使我最難忘的就是張老師，因爲她是我們的啓蒙老師。

是她教會了我怎麼書寫，怎樣做人。同樣也是她教會了我講文明，熱愛勞動。

記得那是一個秋高氣爽的早晨，我照例把我們組同學的作業送到張老師辦公室。當我正準備轉身出門，“劉蘇穎，過來一下，”一句溫柔而又不失嚴肅的話語使我停住了腳步，心裏有點害怕，這時，張老師拿着作業本在我面前說：“劉蘇穎，你做的題完全正確，但是你看你寫的字，好看嗎？”我看見我作業本上的小蝌蚪，羞愧的低下了頭。張老師說：“字如其人，如果你寫的字不好看，那麼題做的再對，也不會有人想看你的作業，那麼現在你應該知道怎麼做了吧？”

從那次以後，我每天堅持練習字帖，慢慢的字越寫越好，不斷受到誇獎。也使我懂得了“世上無難事，只怕有心人。”的道理。

隨着時間的`推移，我已成了二年級的國小生。在我的校園生活中除了功課之餘，同學之間相處的還算融洽，正當我得意的時候，一件不好的事情發生了，記得是星期五的下午，我們組值日，一位男生爲了快點回家，於是，他把垃圾掃到了我這邊，我生氣極了，把垃圾又掃到了他那邊，過了一會兒，我們吵起來了，張老師剛好走進來，聽了以後，教育我們要講文明，愛勞動，這樣才能讓人喜歡。

張老師不僅教我們學習、講文明、愛勞動，還教我們怎樣做人。在學習上她教我們要勤奮刻苦，也常對我們說：“最好的學生不是隻會跟老師學，而是會發現問題，不斷思考。”還教導我們：“活在別人的評價中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能無怨無悔。”我一定按照老師的教導努力做好。

人生旅程上，您豐富了我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。謝謝您，張老師！

我的啓蒙老師作文9

從一年級到現在，都是老師牽着我的手走進知識的世界，她彷彿是一隻粉筆，犧牲了自己，教會了別人；彷彿是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；彷彿是……這就是我的班主任——xxx。xxx個子高高的，留着一頭長長的秀髮，眼睛炯炯有神。她和藹可親，就像我們42個孩子的母親一樣。

xxx是學校的優秀教師，在她的帶領下，我們班獲得了很多榮譽，牆壁上貼滿了各種獎狀。她的教學經驗非常豐富，她每教完一篇課文，書本上又多了一排“樹”，就好像是一片大森林。翻開她的課本，裏面密密麻麻的全是批註。xxx曾跟我們說，她不喜歡“乾乾淨淨”的書本。所以我們大家的書本也仔仔細細地做了批註，也成了一座座“小森林”。在寫作文和思考問題的時候，xxx還教會我們一個竅門：討論。比如：我有一個想法，你也有一個想法，在四人小組裏討論，那你就獲得了四個想法，不但自己的問題解決了，還獲得了新知識。

記得一年級的時候，我非常膽小，課堂回答問題聲音也很小。每次課堂上一聽到要舉手發言就驚恐萬分，因爲我怕回答錯誤會被同學嘲笑。於是xxx就悄悄地告訴我：如果你的答案不確定時，就把手舉低點；如果你確定是正確的.，你就把手舉高。從那時起，我的膽子越來越大了，舉手也積極了，回答問題聲音也洪亮了。

xxx總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力，爲了培養我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開始對經典讀物的誦讀，到現在二年級下學期我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》。我還記得《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”指的就是：父母叫我，我要馬上答應；父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”

我要感謝xxx，是她帶我走進了經典文學殿堂，是她讓我對自己越來越自信，是她教會了我們許多做人的道理。此時我最想說的是：“xxx，謝謝您，您辛苦了！”

我的啓蒙老師作文10

今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發表了。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這個功勞都屬於你。

可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏飽含着賴老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。

回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是囉唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因爲寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴老師看見了，並沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裏面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉唆，語無倫次。”我聽了老師的.話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過裏面的知識，於是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被來老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。

一次，老師試着把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都爲我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙。現在，寫作成了我無法割捨的愛好。

我像一個不會走路的小孩兒，是賴老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我的啓蒙老師作文11

我的老師，有一頭長長的黑髮，一雙笑眯眯的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。

我來學校報名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓着媽媽的手不敢鬆開。當媽媽領着我來到一。一班教室門前時，我看到了一位阿姨，她帶着親切的笑容對媽媽點點頭，就蹲下來溫和地對我說：“歡迎你，多可愛的小朋友呀！來，把老師親一下。”我的心一下子就放鬆了，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接着，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動聽的的聲音對我說：“從今後，我就是你的老師媽媽，喜歡嗎？”我使勁兒點點頭。不知什麼時候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手裏。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。

我的國小生活就這樣溫馨地開始了。每天，同學們都在孫老師的精心呵護下，快樂地學習着，茁壯地成長着。孫老師很有學問也很會教書。她不但教我們書本上的知識，而且還給我們講了好多好聽的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛和我們一起做做遊戲，跳跳繩，打打沙包什麼的，她好像一刻都捨不得離開我們似的。同學們都能感覺到孫老師對我們的愛很濃很濃！

孫老師經常鼓勵我們的'一句話就是：“我們忙碌着，但我們卻快樂着！”是的，我們真的很快樂！這都要歸功於我們的這位像媽媽一樣愛我們的老師。我要在這裏對我的孫老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會好好學習，做一個誠實、聽話，有出息的好孩子！等將來，我也會像您的孩子一樣愛您的！”

我的啓蒙老師作文12

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕駛着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了長日陪伴我的媽媽，他可是我腦海裏印象最深的啓蒙老師。

在我初寫作文的時候，我寫的.句子常常夾雜着方言，於是我的作文寫好時，媽媽便幫我批改，把我不正確的地方圈出來，讓我修改好。有時回來遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。爲了讓我更好的寫好作文，媽媽還給我買了很多作文書。

記得有一次，我有一道題不會了，去問正在專心致志的看《新聞聯播》的爸爸，爸爸頭也不回地說：“自己的事，自己做。”我頓時不知是怎麼了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的往下掉。正在臥室裏看電視的媽媽，聽到了我的哭聲，便不顧每天必看的節目—《成長在線》快播了，就跑出來。問我怎麼了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑着說：“我以爲是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了。”於是媽媽邊給我擦眼淚邊帶我走進臥室，給我講題，先給我講題技巧，通過媽媽的講解，我的思路豁然開朗，於是我埋頭認真的答題，不一會兒就寫下了，我把作業交給媽媽。看着媽媽給我認真檢查作業的樣子，我忽然感到一股暖流涌遍全身。

媽媽爲了培養我語文詞彙，會爲我定期開“造句比賽”、“成語接龍”、“詞語接龍”、“歇後語接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路爲題。我說：“路很寬大、平坦。”媽媽說：“路像飛機跑道。”我若有所思地說：“路像一根飄帶，很長很長，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京。”媽媽拍手稱絕。媽媽說：“我不服輸，再來。”我說：“路像一條龍，示意着我們偉大的祖國。”媽媽笑着說：“厲害，甘拜下風。”

您爲了......不知道多少爲了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時間、看電視時間......媽媽您爲了我的學習付出了那麼多......我不會辜負您的期望，好好學習的。

“媽媽，謝謝您！

我的啓蒙老師作文13

如果說知識是一扇通往似錦前程的大門，那麼啓蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開這扇大門的鑰匙。一個啓蒙老師，她可以改變一個人的一生。我的啓蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的國中班主任。

在二零一八年一個涼風習習的初秋，我有幸遇見那個我人生中的啓蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅毅；她面色凝重，像是對剛入學無知頑劣的我們的擔憂；她雷厲風行，走路大步流星，說話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

我們在新的國中生涯逐漸成長，漸漸地褪去了國小時留下的稚嫩，對學習和生活都有了更深刻明瞭的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場的，是她讓我體會到什麼叫“日久見人心”，是她讓我敬畏又信任，在之後的相處中漸漸地明白，在這樣一個家長管不下老師不敢管的時代，她纔是一個真正有師德、有擔當、有責任、有方法、對學生充滿關懷的老師。

冰冰老師會每天早早趕到學校，只爲抓住早讀前的十幾分鍾做早測題，在心裏摸清楚每個學生的學習動向，會單獨抽時間找我們談話；會時刻注重學生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀形成，亦會以身作則來潛移默化地引導我們。這些，她都做得完美無缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對於這樣負責的老師，都心生敬佩，並親切地稱她爲“張媽”。

學高爲師，身正爲範。最令我印象深刻的還是張媽那簡簡單單的一句話：“堂堂正正做人。”僅僅一句話，卻時常縈繞在我的.耳畔，鐫刻在我的內心，教我挺直胸膛、問心無愧地做人。不說謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛奉承。在這個社會關係錯綜複雜的世界，能做到絕對公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實際行動成爲了我們最好的榜樣，引領我們成長，激勵我們不斷前進。

“師者，所以傳道授業解惑也。”一個老師能稱得上啓蒙老師，不僅僅是傳授給學生書本上的知識，更應該教會學生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時刻溫暖着我們的內心的好老師。

張媽，我想對您說，我心目中的啓蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛您，您的教誨使我一生受用。

我的啓蒙老師作文14

我常常懷着深深的感激之情懷念着我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要感恩美好，要做一個正直、誠實的人。

我現在的學校在布吉東大街，叫“智民外語實驗學校”。我有過很多好老師，就說說我們的語文老師吧……

那是我在讀六年級第一學期的期會考試。在那次我的語文成績考得很差，所以要補考，還要有100分，我的心裏就很不服。那一天，我們在放學後補考。我和張峻瑜同學兩個人坐在一起考試，還有六（3）班的同學也到我們教室來補考。語文老師發試卷了，我們也開始做題了。語文老師監考了一會就有事出去一下，叫我們班的李傳傑幫他監考一下。老師走後，我和張峻瑜兩個人就在教室開始吃零食，李傳傑就把我們的名字記起來。不久，語文老師回來了，把我們兩個人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。

到了辦公室，看見班主任在裏面，我們就沒敢進去。於是語文老師來了，我們只好跟着他走進辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰的'，沒有想到班主任卻用溫和的聲音問我們：“你們幹嘛了？”我就說：“剛纔考試時在吃零食。”沒想到班主任沒有發脾氣，只用溫和的語調批評我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。

過後我們就寫說明書交給語文老師。他看了一下，又說了我們，還說：“黃海偉你給我的印象還不錯，不要讓我太失望了。”淚水在這時模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什麼都沒有說。我心裏想：也許我真的做錯了。到了差不多６點左右，語文老師就放我們回去。

一回到家，我就拿出作業認真的寫，把剛纔語文老師給我們說的話在大腦裏重複了幾次。直到今天，語文老師對我說的話猶在耳邊。當我在學習語文的時候，我總是想着：我不能讓老師失望，以後，我要認真的學習了。過了這件事，我的學習成績漸漸的升高了。

我的啓蒙老師作文15

聽了這個題目，你一定認爲我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的祕密》

這本書方方的，那“寶葫蘆的祕密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫着一個小男孩，手裏拿着一個黃裏透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。

故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富於幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆後，他在學校的`表現是突飛猛進，讓同學們大爲驚詫，生活彷彿變得那麼完美……

可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河裏。

這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，於是他開始每天堅持努力的鍛鍊，在游泳比賽中，在學校明顯落後的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終於明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬於自己，自己取得的成績纔是真正屬於自己的。

世界上並沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成爲一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到幹壞事上去，如果用來學習的話，那麼學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心裏，做一個勤奮刻苦的好學生。

俗話說的好：“一分耕耘，一分收穫。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那裏夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

在《寶葫蘆的祕密》的啓發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啓蒙老師。