教育隨筆:享受做教師的幸福
導語: 隨筆,顧名思義:隨筆一記,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較爲流行的一種文體。以下是小編整理教育隨筆:享受做教師的幸福,以供參考。
《孟子 盡心章》有言"君子有三樂:父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。"我常常爲自己選擇了教師這個職業而慶幸,心中充滿着欣喜與感激。
說起孩子們,真覺得做教師是一種幸福、一種享受。
早晨,他們路過教室或辦公室門口、總甜甜地說一聲:“老師,早上好教育隨筆:享受做教師的幸福教育隨筆:享受做教師的幸福。”每次我總是微笑迴應着,在得到迴應時 ,他們高興的奔向教室。
中午,剛吃過飯,就有學生跑過來說:“老師,我們回去值日吧?”我說:“好吧,你們可真勤快!”他們很快就會分好工,把教室整理得整整齊齊、乾乾淨淨的。
在一次和家長交流的時候,聽到家長轉述孩子的話?我喜歡老師,因爲老師喜歡我,這周老師又給我評了明星,媽媽,你看孩子喜歡老師,我想那是對老師最大的肯定
聽到這些話,我感到欣慰、快樂。
每逢過節日當收到學生、家長那一條條祝福的短信時,感覺自己是富有的、快樂的;當他們有不懂的題目問老師的時候,當他們在上展示課時,站在講臺上讀雷鋒故事的時候,當他們唱出了一首首動聽的歌曲時,當他們畫出了一幅幅美麗的圖畫時,當他們在看童話故事時笑得那麼開心的.時候,當他們解出了一道道難題而舒展了眉頭時,當他們出色地完成了老師交給的學習任務時,我感覺老師是幸福的!
當然每個人都是不一樣的,就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣,每個人都有自己的特性,作爲教師要善於分辨每個孩子身上的優缺點,用各種方法來激勵、發揚他們的閃光點,慢慢一步一步消滅他們身上存在的缺點教育隨筆:享受做教師的幸福教學反思。十根手指不一般齊,那些冒尖的、聰慧的、有着良好家庭教育的孩子,他們取得的優異成績固然令老師感到驕傲,但面對一個基礎差,底子薄,在老師和同學們的幫助下,與自己比有了很大進步的學生,他們更讓老師感到欣喜萬分!
正是在這種“培優扶差”的過程中我體驗到了幸福的滋味。這種幸福比吃到一頓豐盛的夜宴,比穿上一件價格不非的衣服,比擁有了讓人側目的美貌更讓人激動,也更讓人感動。
在這樣一個平凡的崗位上,我無時無刻都在享受着:在教師職業耕耘中帶給我的幸福;幸福的人生是自己打造的,良好的心態、明確的目標、奮鬥的快樂、不斷地追求……相信在未來的日子裏,我們能繼續信守這一份幸福!我想我會一直用一句教育名言:“享受教育,你就多了一些生活的詩意”來勉勵自己。
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