教師心理壓力的來源
教師最容易產生職業倦怠的階段,是在其工作後的第8年到第12年。閔行區日前對2103名教師開展“心理體檢”,並將向遇到問題的教師提供心理援助。
由閔行區心理健康教育與測量研究所牽頭開展的心理調查,對象覆蓋了從幼兒園至中學,包括民辦學校的教師。調查顯示,在不同教育階段、不同辦學體制的學校,教師的心理不健康比例普遍低於5%。
數據表明,30多歲的教師成爲心理問題相對突出的羣體,壓力最大的教師,也集中在30-40歲。工作的第8年到第12年,也是教師最容易產生職業倦怠感的階段。而教師情緒耗竭最集中的階段,則在30-35歲。
調查項目負責人表示,而立之年的教師遭遇“八年之癢”,應該與該年齡段的教師恰逢事業“高原期”、需要努力尋求新的突破口有關。事業有所積澱,但想在此基礎上有所提高,又比較困難;此外,這個年齡段的人羣往往也會面臨家庭生活帶來的種種煩惱,因而成爲特別需要得到心理關懷的羣體。
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