小班科學活動教學反思
小班科學活動教學反思
聲音是一種既看不見也摸不着的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,爲了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音,我設計了一節以聲音爲主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索爲主體的小班科學活動,整個活動的設計以“猜一猜”、 “玩一玩”、“說一說”、“做一做”、 “學一學”五個部分組成。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高,成爲活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的.發現聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環環相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音,非常符合綱要中提到的“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題”。本節課是小班科學領域的一節探索活動,教師活動中爲幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啓發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師爲幼兒提供了一個非常寬鬆的環境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。
在這五個環節中,我認爲幼兒在“玩一玩”和“說一說”這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發現和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在“做一做”和“學一學”這兩個環節中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,並用肢體動作加以表現出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕鬆愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在“玩一玩”這一實驗環節中,我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作爲一節科學活動,教師應注意多爲幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。
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