小班綜合活動教學反思
小班綜合活動教學反思
《新綱要》指出,應培養幼兒“生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。”春天氣溫反差大,是幼兒感冒易發的季節,一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來經常可見。在幼兒日常生活中,爲了避免交叉感染,雖然我們爲幼兒準備好了紙巾,但如何適時、恰當地使用紙巾,說起來簡單,要真正落實在小班幼兒的行動上,並持之以恆的堅持下去,卻不是一件容易的事情。
活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特徵,它藉助幼兒喜愛的小動物入手,生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒後,打噴嚏的不正確做法,從而引導幼兒進行生活遷移,在來不及拿紙巾的情況下,會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法,幫助幼兒掌握文明、衛生的做法,對幼兒習慣的形成和素質的培養,都有其重要的意義。
常言道:“良好的開端是成功的`一半。”導入環節作爲整個活動的開始,對幼兒來講,它是參與整個活動過程的認知系統和情感系統的初始啓動。所以,我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了,邊說邊用正確的方法打噴嚏,提問:感冒了會怎麼樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說:“感冒了會打噴嚏”。“打噴嚏的時候鼻子裏嘴巴里有什麼噴出來?”“口水,鼻涕”。小結:對呀,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了,別人也會傳染上感冒,很不衛生。讓幼兒瞭解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中,讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時,我按兒歌的句式提問:誰在打噴嚏?怎麼打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達提升,轉化爲兒歌中的書面語言,學習固定的句式,結構,爲後面的學習打基礎。
在接下來第二、三張圖片後提問後幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問:黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候,爲什麼其他小動物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關鍵的問題,解決問題。讓幼兒進一步瞭解噴嚏中帶有細菌,會到處傳播。接着讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法,將活動推向高潮,讓幼兒輕鬆地掌握了打噴嚏衛生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。
反思:這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個很有效的教學手段和方法,而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛生,還讓幼兒學會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預設目標基本達成。當然,衛生習慣的養成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養成良好的習慣。
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