幼兒園教案計算板《比較高矮》
在科學區提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續操作比較。在日常生活中,引導幼兒比較高矮。幼兒園教案計算板《比較高矮》範文,歡迎大家借鑑。
幼兒園教案計算板《比較高矮》一:設計思想:
設計這堂課的指導思想是:如何在教學中,把給幼兒知識和發展其智力兩個要求同時加以體現。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點:①掌握高矮的概念並能運用;②學會一些比較高矮的方法;③知道高矮的相對關係。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中,使其與知識學習相輔相成。
說教學目的:
1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關係。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點:區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點:理解高矮的相對關係。
說教學過程:
我把這堂課分爲三大部分。第一部分是本節課的重點,課一開始我就出示由於生活習慣不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,沒有馬上告訴幼兒高矮的概念,而是採用讓幼兒自己發現的方法,然後是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維,又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接着是提供各種實物,有相同物體的比較,又有不同物體的比較,使幼兒能熟練區分物體的高矮,同時還知道不是隻有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物,憑藉自己的生活經驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學知識,又可訓練幼兒思想的.一個重要環節。
第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上,這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設立一個假情景造成幼兒的錯覺,然後再揭開謎底,講解道理。幼兒興趣極高,對問題的理解也更深刻,接着再提供圖例,讓幼兒運用前面所學的道理和過去掌握的知識比較,判斷物體的高矮。在課堂中又學又用,調動幼兒學習和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點有關高矮的相對關係。教學中設計的方法、目的在於讓孩子知道物體的高矮,要看它跟什麼相比。最後一個環節讓幼兒依次畫三棵樹,是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度,說明幼兒已掌握,反之則沒有完全掌握。
幼兒園教案計算板《比較高矮》二:教學目標:
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
教學準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
教學過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?爲什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
幼兒園教案計算板《比較高矮》三:★活動目標:
1. 嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。
2. 感知高矮的相對性。
3. 樂意參與比較高矮的操作並用語言交流表達。
★活動準備:
1. 教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮:圖片、筆。
(3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。
★活動過程:
一、創設情景、激趣引入。
引導語:聽說今天森林裏在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。
二、問題引導,學習方法。
1. 問題1:小猴子說自己最高?對嗎?爲什麼?
小結:小猴子這樣說是不對的,因爲高矮是要通過比較才知道的。
2. 問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?爲什麼?
小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。
3. 問題3:小猴子到底是高?還是矮?爲什麼?
小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因爲高矮是相對的。
三、操作比較,鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
(3)小結幼兒活動情況。
(4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
2. 幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木塗上綠色,給最矮的積木塗上紅色。
(2)幼兒分組操作,教師巡迴指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。
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