德育幫扶計劃參考

本學期我的德育幫扶對象是許瑤.由於以前的原因,紀律觀念很差’他的學習基礎與學習習慣也都不好，雖然有少部分比較好，但有一大部分都很差.因此爲了使他儘快趕上隊伍，決不讓一個孩子掉隊，特制定此計劃。

一．建立民主平等的師生關係，讓他主動要求進步。

現代教育思想告訴我們，師生關係和諧健康學生纔會樂於接受教育，纔會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。老師必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關係，他倍感親切、溫暖，讓他安心並樂意學習，努力追上其他學生。

二．具體辦法如下：

1．學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2．根據他基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使他都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3．定期對他進行考試和檢測，及時瞭解補習情況。

4．讓優生自願與他結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5．經常與家長溝通，讓家長了解他的成長與變化。

6．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成爲每一位任課老師的責任。

德育幫扶工作是一件有着重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

在上級教育行政部門的正確領導下，爲了切實落實德育工作，做好學困生的轉化工作，特制訂本學期幫扶計劃。在學困生的轉化工作中，要時刻傾注愛心，發現學生的閃光點，對學生進行鼓勵和激勵，對不同類型的.學生因材施教，運用恰當而有效的方法，使這些學生能得到改變與提高。

二、學困生名單

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三、輔導學困生措施

1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點，所以多和他們談心，增強他們的自信心。

2、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、在備課時想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼？教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。

4、在上課想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裏無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。

5、佈置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小竈”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

6、批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。上課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是隻有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了羣體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生儘快趕上來。

幫助學困生是一件有着重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.