《圓明園的毀滅》教學思路設計
《圓明園的毀滅》是國小語文四年級下冊的一篇課文。課文用大篇幅的高度概括的語言,寫出了圓明園昔日輝煌的部分,而略寫了圓明園毀滅的經過,意在激發學生不忘國恥,振興中華的責任感和使命感。
一、學生分析
四年級的學生,知識面較寬,尤其是經過長期的培養和訓練,他們已具備了豐富的想象能力和較強的理解能力。
二、設計理念
1、學生是學習和發展的主體,要切實地把學生放在學習的主體位置,注重學生的自我閱讀,自我理解和情感體驗,教師在關鍵處作些點撥和引導,體現教師是學習活動的指導者、合作者和支持者。
2、架設生活與教材聯繫的橋樑,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生對事物有正確的`情感態度。
三、教學目標
1、學會本課生字及由生字組成的詞語。
2、在深入理解課文內容的基礎上,能夠有感情地朗讀課文。
3、訓練學生在讀中認真思考、認真體會,從而獲得真實的感受,領悟作者的表達方法。
4、通過了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感。
四、教學流程
(一)創設情境,導入新課
(投影出示插圖)請學生說說圖上畫的是什麼地方?然後告訴學生,這就是曾被譽爲“萬圓之園”的圓明園。
現在我們看到的只是殘牆斷壁,那麼圓明園以前是什麼樣兒?它又是怎樣被毀滅的呢?想知道嗎?我們讀懂了課本上的內容,你們就能找到答案了。(板書課題)
(二)閱讀、識字、探究、感悟
自讀課文、讀準生字的語音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順,不懂的詞語可通過查字典和聯繫上下文來理解。(明確讀的要求,這樣可以提高讀書的效率,有利於養成良好的閱讀習慣。)
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